Cálculo oral de multiplicación y división de fracciones en quinto grado
La multiplicación de palabras y división de números es un enfoque en la enseñanza de los libros de texto de matemáticas en las escuelas primarias y secundarias, y también es una dificultad para estudiantes en el aprendizaje. Debido a que este tipo de preguntas son relativamente abstractas, los estudiantes suelen ser propensos a malas interpretaciones debido a errores de análisis. La aplicación de esta fórmula para permitir que los estudiantes respondan tales preguntas puede mejorar en gran medida la precisión de los estudiantes en la resolución de dichos problemas, y el efecto es muy significativo. Esta fórmula es: usa la multiplicación para saber "1", usa la división para encontrar "1".
Uso de fórmulas
Seguimos usando el ejemplo anterior como condición básica para ilustrar.
(1.1)El número de niñas en mi clase es el número de niños. Hay 25 niños, ¿cuántas niñas hay? Análisis: Esta pregunta utiliza el número de niños como unidad "1", y se conoce el número de niños. Se sabe que la fórmula de multiplicación del "1" es: 25× = 20 (persona)
(1.2) El número de niñas en mi clase es el número de niños. Hay 20 niñas ¿cuantos niños hay? Análisis: En esta pregunta, el número de niños todavía se considera la unidad "1", y la cantidad buscada también es el número de niños, es decir, la cantidad buscada es la unidad "1". Según "1", la fórmula del divisor es: 20 ÷ = 25 (persona).
(2.1) Hay 30 melocotoneros en el huerto y el número de melocotoneros es menor que el de perales. ¿Cuántos perales hay? Análisis: Esta pregunta utiliza el número de perales como unidad "1". Para encontrar el número de perales es encontrar la unidad "1". El número de melocotoneros es igual al número de perales (1-). Entonces la fórmula para encontrar el divisor de "1" es: 30 ÷ (1-) = 50 (árbol).
(2.2) Hay 30 perales en el huerto y el número de melocotoneros es menor que el de perales. ¿Cuántos melocotoneros hay? Análisis: esta pregunta todavía utiliza el número de perales como unidad "1", y se conocen 30 perales. Y el número de melocotoneros es igual al número de perales (1-). Según el conocimiento, la fórmula de multiplicación del "1" es: 30× (1-) = 18 (árbol).
Pasos generales
Encuentre la cantidad de la unidad "1" en el problema; determine si la cantidad de la unidad "1" es una cantidad conocida o una cantidad por encontrar; la multiplicación de "1", busque la fórmula para dividir por "1" y calcule la prueba y escriba la respuesta;