Diseño del plan de enseñanza para el volumen de idioma chino de segundo grado "Plant Mom tiene un camino"

Los planes de lecciones son indispensables en el proceso de enseñanza. El siguiente es el diseño del plan de lecciones que compilé para el volumen de idioma chino de segundo grado "Plant Mom Has a Solution" publicado por People's Education Press. ¡Y consúltalo!

Objetivos didácticos

1. Ser capaz de reconocer las palabras "lv" y "pu". Capaz de escribir las palabras "Ji, Jia", etc.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto.

3. Interesado en observar plantas, comprender el conocimiento de las plantas y explorar los misterios de las plantas.

4. Cultivar el hábito de los estudiantes de prestar atención a las cosas que los rodean, observar con atención y cultivar el hábito de los estudiantes de acumular palabras.

Enfoque en la enseñanza

Guíe a los estudiantes para que utilicen métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación, preste atención a estimular el interés de los estudiantes en comprender el conocimiento de las plantas y explorar los misterios de la naturaleza, y combine el aprendizaje de los libros con aprendiendo de la naturaleza.

Dificultades de enseñanza

1. Guíe a los estudiantes para que aprendan palabras difíciles: brigada, rendición e inspección.

2. Observe la imagen, vea el significado de la imagen. comprender claramente y comprender inicialmente el contenido del texto.

2. Observe la imagen, vea la imagen claramente y tenga una comprensión preliminar del contenido del texto.

Preparación de material didáctico

1. El profesor prepara sitios web relevantes, material didáctico de demostración o gráficos murales relacionados. y tarjetas de vocabulario.

2. Que los estudiantes comprendan el conocimiento sobre "el método por el cual las plantas propagan las semillas".

Proceso tutorial

Preparación de la segunda lección

Primera lección

1. Introducción a la conversación:

1, Muestre imágenes de plantas, péguelas en la pizarra y luego pregunte: ¿Saben cómo esparcen sus semillas?

2. Escribe el tema en la pizarra y léelo con toda la clase.

3. Pregunta: Después de leer el tema, ¿qué quieres saber? ¿Quién es la madre en la pregunta?

4. Introducción: Niños, el otoño es la estación en la que las semillas de las plantas maduran. Los bebés semillas tienen que despedirse de sus madres y comenzar sus propias vidas. ¿Quieren saber de qué buenas maneras se despiden las madres de las plantas? sus hijos? Ahora leeremos este pequeño poema con estas preguntas y sentiremos juntos la magia de la naturaleza.

2. Creación de situaciones y percepción de la primera lectura

1. Lectura libre del texto: Pide a los alumnos que intenten leer el texto por sí mismos si encuentran palabras que no reconocen. , deberán resolverlo por sí solos. Prestar atención a la pronunciación de los caracteres y leer las frases detenidamente.

2. Lean entre todos en el grupo y hablen sobre lo que entienden.

3. Comunicación. El grupo selecciona un representante para informar sobre los resultados de lectura del grupo.

4. Verifique el efecto de la primera lectura: pida a los estudiantes que hablen sobre ¿qué método de dispersión de plantas en la imagen? ¿A quién le gustaría presentárselo?

3. Alfabetización independiente.

1. Practica leer palabras nuevas por ti mismo. Guíe a los estudiantes a leer palabras nuevas entre ellos en la misma mesa.

2. Las palabras nuevas se muestran en la pequeña pizarra y se pueden leer de varias maneras.

3. Compartir métodos de alfabetización con toda la clase. Guíe a los estudiantes para que encuentren amigos para nuevas palabras durante el proceso de comunicación y use las palabras para hablar.

Profe: Mis compañeros son muy inteligentes. Debe haber muchas maneras de recordar estas palabras. Competiremos para ver quién recuerda más y más rápido, y cuéntales a tus compañeros tus buenas ideas, ¿vale?

﹙1﹚, juego "leíste mi post".

El profesor muestra las tarjetas de palabras nuevas: pide a un alumno que lea estas palabras nuevas a voluntad, y a otro estudiante que coopere con él para poner las tarjetas en la pizarra en el orden que lee.

﹙2﹚, juego "leer y adivinar la palabra".

Profe: Hay una palabra detrás de estas tarjetas. ¿Quieres saber qué palabra escribió el profesor? ¿Todos pueden adivinar?

﹙3﹚Maestra: Acabamos de leer muchas palabras y formar palabras. ¿Quieres usarlas para decir algunas palabras?

4. Lee nuevamente el texto y corrige la pronunciación de los caracteres.

1. Lee el texto en grupos y mira quién puede leerlo bellamente.

2. Lectura selectiva. Elija una sección que le guste, practique su lectura y luego preséntela.

3. Lee el texto completo a tu manera.

4. Vuelve a contar el texto de forma emocional mirando las imágenes y podrás añadir acciones.

5. Orientación sobre la escritura

1. Muestra las palabras a escribir: como, ya, baby, Fen, Hao. Los estudiantes leen y guían la observación. Preste atención a la posición de cada trazo en la cuadrícula del campo.

2. Los estudiantes observan la estructura de las palabras y comunican a qué prestan atención al escribir.

3. El profesor demuestra y guía las pulsaciones de teclas. Por ejemplo, "has" debe estar semi-sellado y no se puede escribir como "ji" en "uno mismo", etc.

4. Los estudiantes intentan escribir y compartir sus ideas. Primero dibuja en rojo, luego intenta escribir y encierra en un círculo las palabras con las que estás satisfecho. Tus compañeros de clase se mirarán y aprenderán unos de otros. Los profesores profundizan entre los estudiantes para seleccionar tareas típicas para mostrarlas y analizarlas.

Lección 2

1. Repaso de la Introducción

Juego de recoger manzanas: (Haga la nueva tarjeta con palabras en forma de manzana y escriba el número) ¿Qué número de manzana tiene? ¿Eliges?, lee en voz alta las nuevas palabras anteriores y luego forma palabras y oraciones.

2. Perspectivas de la lectura en voz alta

1. Lectura modelo del maestro, los estudiantes escuchan y comprenden el tono. Guíe a los estudiantes para que comenten qué hizo bien el maestro en lectura y dónde no leyó bien.

2. Los estudiantes practican la lectura libremente y se requiere que lean correctamente, con fluidez y con emoción.

3. Lee la primera sección

(1) Preguntas inspiradoras: ¿Quién entiende la frase “Estamos en casa en todo el mundo”? Los estudiantes expresan sus opiniones en contexto.

(2) ¿Quién tiene una manera de dejar que "deje a su madre y viva en todo el mundo"? ¿Qué método utilizó?

(3) ¿Qué palabra del texto nos dice que dondequiera que sople el viento, volarán las semillas?

¡Qué interesante! ¿Quién quiere leerlo para todos? (Leer por nombre, niños y niñas leen juntos)

(4) Decir oraciones, se preparan dientes de león ( ) y confiar en ( ) para esparcir sus semillas.

4. Trabaja en grupos para leer los versículos 2, 3 y 4 en voz alta, y habla sobre qué “madre” te gusta más y por qué. (Los estudiantes pueden responder libremente. Siempre que sean razonables, se les alentará).

5. Hay muchas formas de plantar a las madres Estudiantes, ¿qué deben hacer si desean obtener más conocimientos?

(1) Lean juntos la quinta sección.

(2) ¿Qué significa “allí”? (Naturaleza) ¿Qué significa “eso”?

5. Concurso de lectura. Elige tu sección favorita y compite para ver quién puede leerla mejor.

6. Trabajar en grupos para leer el texto en voz alta e intentar recitar el texto.

7. Los estudiantes pueden practicar el acompañamiento libremente.

8. Interpretación de la recitación. Añade acciones a medida que lees. Los estudiantes también pueden usar su imaginación para realizar pequeñas obras de teatro. (Concéntrese en el estímulo y la participación).

3. Leer, leer y hablar

1. Muestre las palabras en "leer, leer y copiar" después de clase y guiar a los estudiantes en varios formas Lee las palabras.

2. Ampliar palabras de imitación. ¿Qué otras palabras como ésta conoces? Ven y compártela con tus compañeros.

4. Desarrollo en el aula

1. Resumen: En esta lección, aprendimos sobre tres métodos de dispersión de plantas. Hay muchas plantas a nuestro alrededor y también tienen su propio método único. de esparcir semillas. ¿Sabes cómo las plantas dispersan sus semillas? ¡Muestre su colección y conocimientos extracurriculares!

2. Los alumnos saben muchos conocimientos. ¿Puedes dibujar y escribir lo que sabes?

Tablero

Libro

Diseño

Diseño

3 Planta Madre tiene un camino

Diente de león viento en paracaídas (soplado)

Xanthium espinoso pelaje de animal blindado (cinturón) esparciendo semillas

Vainas de guisantes sol (sol)