Respuestas al libro de ejercicios de inglés de Jiu Shang, edición educativa de Zhejiang
cuándo:
¿Cuándo vendrá?
¿Cuándo vendrá?
Era una época en la que los automóviles eran raros.
Ésta era una época en la que los coches eran raros.
Todavía recuerdo la noche en que Nanjing fue liberada.
Todavía recuerdo la noche en que Nanjing fue liberada.
Estaba lloviendo cuando empezamos.
Estaba lloviendo cuando empezamos.
Comenzaremos cuando venga el líder del equipo.
Tan pronto como llegue el líder del equipo, comenzaremos.
Apague el interruptor cuando algo salga mal con la máquina.
Si la máquina falla, apague el interruptor.
Solo tenemos tres libros cuando necesitamos cinco.
Aunque necesitamos cinco libros, solo hay tres.
¿Por qué usar madera cuando puedes usar plástico?
Si puedes usar plástico, ¿por qué usar madera?
Jugamos afuera hasta el atardecer, cuando empezó a lluvia.
Jugamos afuera hasta que se puso el sol, y luego empezó a llover.
Vinimos hace una semana, desde que hace mal tiempo.
Vinimos aquí hace una semana, desde que hace mal tiempo.
qué:
¿De qué se trata todo eso?
¿Qué pasó?
¿Qué pasó?
¿Qué pasó?
¿Qué es?
¿Qué hace?
¿Cómo es?
¿Cómo es?
¿Qué pasa si fallamos?
¿Qué pasa si fallamos?
Él aceptará lo que le ofrezcas.
Todo lo que le des. él, él aceptará.
Lo que pasó después de eso fue interesante.
Lo que pasó después de eso fue interesante.
¿Cuál es la tarifa?
¿Cuánto cuesta?
¿Cuánto cuesta?
¿Cuánto cuesta?
Tiene, lo que es raro, verdadera tolerancia.
Tiene un espíritu de tolerancia que la gente corriente no tiene.
quién:
Es un hombre que es valioso para el pueblo.
Es un hombre que es beneficioso para el pueblo.
¿A quién viste?
¿A quién viste?
Ese es el hombre que vino a nuestra casa ayer.
Ese es el hombre que vino a nuestra casa ayer. Alguien que vino a nuestra casa ayer.
Mi prima, que es pintora, se encuentra actualmente en Japón.
Mi prima, que es pintora, se encuentra actualmente en Japón.
Mi Mi primo es pintor y ahora está en Japón.
Quien rompe paga.
Quien rompe paga.
Al nuevo profesor le tomó unos días recordar quién era quién en la clase.
Le tomó unos días al nuevo maestro recordar quién era quién en la clase.
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El nuevo profesor se tomó unos días para recordar los nombres de los alumnos de la clase
cómo:
¿Cómo lo hace?
¿Cómo lo hace?
¿Cómo se las arregla para hacer algo así?
¿Cómo se las arregla para hacer algo como esto?
Eso es cómo nos separamos.
Así es como nos separamos.
Le pregunté cómo le iba.
Le pregunté cómo le iba.
Le dije cómo encontrarme.
Le dije cómo encontrarme.
Me gustaría saber cómo hacerlo bien.
Me gustaría saber cómo hacerlo bien.
Me gustaría saber cómo hazlo bien.
¿Cuántos libros tienes?
¿Cuántos libros tienes (***)?
¿Cuánto tiempo llevas esperando?
¿Cuánto tiempo llevas esperando?
¡Qué bonito es!
¡Qué bonito es!
¡Qué amable de tu parte!
¡Eres tan educado!
por qué:
¿Por qué le escribiste?
¿Por qué le escribiste?
¿Sabes por qué llegó tarde?
¿Sabes por qué llegó tarde?
Esa es la razón por la que le escribí.
Esa es la razón por la que le escribí. Sus razones.
Esa es (la razón) por la que planteó la pregunta.
Esta es (la razón) por la que planteó la pregunta.
No puedo explicar por qué.
No puedo dar una razón.
Dime todos los porqués y los porqués.
Dime todos los motivos y los porqués
Bueno, son casi las nueve.
Ah, son casi las nueve.
¡Hasta un niño lo sabe!
¡Oh, hasta un niño lo sabe!
Pues, por supuesto, lo haré.
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Oh, claro que lo haré.
Pues sí, lo haré si lo deseas.
¡Pues claro que si lo deseas, lo haré!