Todo el mundo suele hablar de fraude académico. Incluye al menos () y otras formas.
El fraude académico se refiere al plagio, plagio, apropiación de resultados de investigación de otras personas, o falsificación o modificación de datos de investigación. El fraude académico es ante todo una violación de la ética académica y del espíritu científico, y es producto de un afán impetuoso por lograr un éxito rápido en el campo académico.
En cuanto a las razones del fraude académico en colegios y universidades, algunas personas culpan a la industrialización de la educación superior, que sólo enfatiza la cantidad, no la calidad, y la gestión cuantitativa de la investigación académica y científica. Algunas personas piensan que esto se debe al impetuosidad académica en los colegios y universidades, que elevan ciegamente los estándares y se posicionan ciegamente. Algunas personas también piensan que se debe a la falta de instituciones en las universidades chinas. Estos análisis no son descabellados y de hecho señalan muchos problemas que existen en las universidades de nuestro país.
Medidas preventivas:
Expertos y académicos creen que el fraude académico debe prevenirse y sancionarse a través de una construcción moral, institucional y jurídica. Shi Ningzhong, representante del Congreso Nacional del Pueblo y presidente de la Universidad Normal del Noreste, cree que las principales razones del fraude académico son los sistemas de evaluación poco razonables y las cuestiones de ética académica.
Señaló que a la hora de evaluar los resultados de la docencia y la investigación científica no se puede confiar únicamente en el número de trabajos. Gestión cuantitativa de la evaluación del desempeño, premios de investigación científica, evaluación de títulos profesionales, etc. , el uso de un "bastone" poco científico e irrazonable ha intensificado la difusión de la mentalidad académica ansiosa por el éxito rápido y ha intensificado el fenómeno del plagio y la fabricación de mala calidad. Shi Ningzhong dijo que al examinar el nivel académico y la capacidad de los investigadores, es necesario fortalecer los requisitos de su carácter moral y estilo académico y establecer un "concepto académico de honor y desgracia".