Resumen del trabajo final de profesores de chino de noveno grado

Resumen del trabajo final para profesores de chino de noveno grado

El resumen es un resumen del estudio y la vida laboral o su finalización en un período de tiempo específico, incluyendo logros, problemas existentes y logros. Materiales escritos que revisan y analizan experiencias y lecciones, a través de los cuales podemos comprender de manera integral y sistemática situaciones de estudio y trabajo pasadas. Por esta razón, debemos revisar y escribir un resumen. ¿Cómo escribir un resumen correctamente? El siguiente es un resumen del trabajo final de los profesores de chino de noveno grado que recopilé para todos. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos.

Resumen del trabajo final de los profesores de chino de noveno grado 1

Este semestre, soy responsable de enseñar chino en las clases (1) y (4) del tercer grado de la escuela secundaria. Sigo el plan de trabajo de la escuela y lo combino con el libro de texto de pregrado actual, de acuerdo con el plan, de acuerdo con los requisitos, requisitos estrictos para los estudiantes, respeto a los estudiantes, promuevo la enseñanza de la democracia, para que los estudiantes puedan aprender algo, mejorar continuamente. y completar con éxito las tareas docentes. El trabajo ahora se resume de la siguiente manera:

1. Filosofía de la educación

Durante el último semestre, aprendí teorías educativas y de enseñanza relevantes de manera oportuna y reflexioné seriamente sobre mi propia enseñanza. practicar, estudiar a los estudiantes y explorar métodos de enseñanza, establecer gradualmente la idea de enseñanza de "aprender primero, enseñar después y capacitar en clase", establecer un concepto de enseñanza con los maestros como líder y los estudiantes como cuerpo principal, explorar activamente. y revitalizar el aula de chino en la práctica docente y dominar con flexibilidad diferentes tipos de enseñanza. Este método estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.

2. Educación y docencia

Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase, realicé el siguiente trabajo:

1. Preparación antes de la clase: preparar lecciones y escribir planes de lecciones. Aprendan de las fortalezas de los demás y determinen sus propias ideas y estilo de enseñanza.

2. Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica del conocimiento. , y poder utilizarlo libremente, saber qué información se debe complementar y cómo enseñar bien.

3. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

4. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, asegúrese de que los estudiantes mantengan una buena concentración y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y cree un ambiente agradable. Buen ambiente en el aula. Organizar más actividades y debates en el aula y hacer todo lo posible para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

5. Las tareas, las tareas de los estudiantes deben corregirse de manera oportuna, los estudiantes que las han completado bien deben ser elogiados, los estudiantes que han obtenido malos resultados deben ser educados y los problemas existentes deben explicarse intensivamente. Según la propia situación de los estudiantes, escriba comentarios diferenciados para que los estudiantes puedan conocer sus propias deficiencias en los comentarios.

6. Participar activamente en conferencias y evaluaciones, aprender humildemente métodos de enseñanza de mis compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. Este año escolar, asistí a 16 conferencias y completé las tareas de lectura estipuladas por el. escuela.

3. Utilizar la autonomía y la indagación para liberar a los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje

Los requisitos básicos del nuevo estándar curricular para los cursos de chino son una expresión concentrada de las características instrumentales y humanísticas de la asignatura china. . En la enseñanza, hemos cambiado la situación del pasado donde había demasiado énfasis en la transferencia de conocimientos en el aula, demasiado énfasis en el conocimiento de los libros en el contenido, demasiado énfasis en la estructura basada en materias y demasiado énfasis en el aprendizaje receptivo. memorización de memoria y entrenamiento mecánico en la implementación. Hemos estudiado cuidadosamente el contenido de los materiales didácticos y los hemos diseñado cuidadosamente. El vínculo de enseñanza "libera" a los estudiantes del círculo original del aula, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender y les permite desafiarse constantemente a sí mismos. y ampliar su pensamiento creativo en el proceso de investigación y comunicación independientes.

4. Direcciones para esfuerzos futuros

1. Fortalecer el entrenamiento de sus propias habilidades básicas, enseñar de manera concisa y concisa en clase, utilizar una variedad de métodos de enseñanza para atraer la atención de los estudiantes, y mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Preste atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y aprenda más de sus experiencias con profesores de chino en el mismo grupo. Prestar más atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje, tener más cariño y ser más pacientes, para que puedan progresar mayor en todos los aspectos. Proporcionar una educación más positiva a los estudiantes.

2. Trabajar intensamente en la enseñanza y utilizar materiales didácticos para realizar una formación integral en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Aprovechar las características de los materiales didácticos, combinarlos con la situación real de los estudiantes, abordar los puntos difíciles, captar los puntos clave y llevar a cabo una formación multifacética y multinivel en escucha, expresión oral, lectura y escritura.

Organice eficazmente ejercicios de lectura y escritura palabra por palabra, paso a paso, para promover el desarrollo integral de las habilidades chinas de los estudiantes.

En resumen, siempre enseño a los estudiantes con mi corazón y los cultivo con mis emociones. Adherirse a la implementación de la enseñanza de acuerdo con los estándares del nuevo plan de estudios, adherirse al concepto educativo orientado a los estudiantes, otorgar importancia al desarrollo y utilización de los recursos curriculares, promover el espíritu de aprendizaje cooperativo y guiar a los estudiantes para que absorban continuamente nutrientes para el desarrollo del pensamiento y del lenguaje desde la fuente de la vida. En el futuro, continuaré mejorando mi enseñanza para adaptarme a la ola de reforma educativa y esforzarme por lograr mayores avances en el desempeño de los estudiantes sobre la base original. Resumen del trabajo final de profesores de chino de noveno grado 2

Este semestre soy responsable de enseñar chino en el tercer grado de la escuela secundaria. El tercer grado de la escuela secundaria es la etapa final de sprint de la escuela secundaria. Como nuevo empleado, al igual que los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria, le doy gran importancia a esta etapa especial de la escuela secundaria. El tercer año de la escuela secundaria es el año más importante entre los tres años de la escuela secundaria y está relacionado con los estudios posteriores de los estudiantes, por lo que la enseñanza de la escuela secundaria es única. El personal docente del tercer grado de la escuela secundaria es diferente al de los otros dos grados. Se puede decir que son más nerviosos, satisfactorios y corren contra el tiempo.

Bajo el liderazgo del equipo de preparación de lecciones de chino de tercer grado, la primera mitad del semestre se centró principalmente en enseñar nuevos cursos. Debido a que esta es la primera vez que enseño a estudiantes de secundaria, no sé mucho sobre el conocimiento y la estructura del conocimiento de estos dos libros. Antes de la clase, dediqué mucho tiempo a dominar los materiales didácticos y a comprender los puntos de prueba y las tendencias. En el examen de ingreso a la escuela secundaria, insistí en preparar cuidadosamente las lecciones y corregir las tareas, continuar explorando e innovando métodos de enseñanza en la enseñanza y la investigación docente, y resumir experiencias y lecciones, aprender de maestros con una rica experiencia docente, complementarnos y aprender de ellos. las fortalezas de cada uno para mejorar su nivel de enseñanza.

Los estudiantes de esta clase son diferentes en todos los aspectos, lo que requiere que enseñe de manera diferente según cada individuo y adopte un enfoque fácil de aprender y fácil de aprender para estimular su curiosidad y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en resultados docentes. En general, durante este período de docencia realicé los siguientes trabajos:

1. Trabajo docente

Soy muy realista y concienzudo en mi trabajo, y creo que no importa cuál sea el trabajo. Siempre que trabaje duro y lo haga con los pies en la tierra, sentirá una sensación de logro. Bajo la guía de este pensamiento y concepto tan realistas, trabajar es como un pato en el agua. Como profesor joven, una cosa muy importante que hice fue estudiar las preguntas de los exámenes parciales de años anteriores. Durante este semestre, hice todas las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria que tenía a mano. Tengo cierto conocimiento del alcance, los requisitos, el formato, las características y las reglas del examen de ingreso a la escuela secundaria, por lo que me concentro en organizar a los estudiantes para que hagan preguntas y conferencias en clase. Además, con la cooperación de los profesores de nuestro grupo, hemos seleccionado e integrado los materiales de repaso para que los estudiantes puedan practicar repetidamente. En el proceso de hacer preguntas todos los días, creo que volver al libro de texto es una tarea necesaria.

Siempre he creído que los libros de texto son lo más importante para los estudiantes y la riqueza más valiosa. No importa cuántas preguntas y exámenes realices, debes leer, leer y escribir el libro todos los días. De esta manera, podrás tener una comprensión sólida de los puntos de conocimiento y evitar olvidar lo que recuerdas. Además, el examen solo evalúa los puntos de conocimiento más básicos, y todos estos puntos de prueba están en los libros. Realizo prácticas orales, lectoras, escritas y otros aspectos en base a los puntos del examen de ingreso a la escuela secundaria y la situación académica real de los estudiantes. Cada vez que preparo una lección, estudio cuidadosamente los materiales didácticos, considero la estratificación y las diferencias de conocimiento de los estudiantes, intercalo algunas actividades de preguntas animadas e interesantes, conecto el conocimiento del libro de texto con nuestra vida real y cuento algunas historias sobre la cultura. diferencias entre China y Occidente. A través de estas actividades, se aumenta el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender chino, haciéndolo ya no aburrido. Además, a menudo relaciono conscientemente algunos pequeños detalles de la vida con el chino, para que los estudiantes sientan que el aprendizaje del chino está en todas partes y no se limita al aula. Cuando conozca a sus compañeros de clase, intente conversar con ellos sobre algunas cosas interesantes de la vida. Esto no solo puede despertar su interés, sino también ejercitar sus habilidades de expresión oral y acortar la distancia entre usted y ellos. ¡Realmente mata tres pájaros de un tiro! Cuando los estudiantes vienen a la oficina a hacer preguntas, siempre los ilumino a través de varias preguntas y les pido que encuentren respuestas a través de su propio pensamiento en lugar de recibir respuestas rígidas de mí. En clase, también intentamos pedirles que usen más su cerebro, sus manos y hagan más preguntas. En resumen, a través de una serie de medios, los estudiantes pueden experimentar la diversión de aprender y usar el chino y desarrollar buenos hábitos y conciencia sobre el uso del chino.

2. Transformación de los estudiantes pobres

La transformación de los estudiantes pobres también es una parte importante de la enseñanza del chino. Si un profesor sólo se centra en enseñar bien a sus alumnos, entonces me atrevo a concluir que su enseñanza es un fracaso.

Un buen profesor debe lograr un desarrollo equilibrado y armonioso del nivel lingüístico de la clase centrándose en ambos extremos y potenciando el medio. Después de darme cuenta de esto, a menudo uso mi tiempo libre entre clases y después de la escuela para brindar orientación a los estudiantes pobres. Concéntrate en seleccionar dos alumnos cada vez, y dales "comidas extra" en función de las deficiencias encontradas en clase, o déjalos recitar, o déjalos escribir en silencio. De esta forma, repitiendo los conocimientos aprendidos, la mayoría de los alumnos. Puedo entender muy bien el contenido de este semestre. Úselo con habilidad. Para mejorar el desempeño de los estudiantes, personalmente capté la recitación y dictado de cada estudiante, corregí cada libro uno por uno, señalé los errores uno por uno y dejé que sus compañeros tomaran la forma de actividades de ayuda mutua para que puedan desarrollar un fuerte Interés por aprender chino. Además, hay algunas obras de teatro en el segundo volumen del noveno grado. Si se tiene tiempo, ensayarlas adecuadamente también es una buena manera de cultivar el interés. A través de los ensayos, los estudiantes han aumentado su gran interés en el aprendizaje del chino. Sin embargo, por consideración a la situación de aprendizaje, no implementé esta parte, simplemente les dejé ver los videos relevantes en clase, aprender sobre los conocimientos literarios relevantes y experimentar el encanto del drama del libro de texto.

3. Otros aspectos

Mientras intentaba enseñar bien el contenido docente de este semestre, también complementé a los estudiantes con muchos conocimientos extracurriculares. Todo esto no solo amplió a los estudiantes. ' conocimiento, pero también mejora el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, lo cual es muy útil para algunas preguntas de "conexión de la vida" en el examen de ingreso a la escuela secundaria para hablar sobre sus sentimientos. He visto a muchos profesores dando clases particulares a estudiantes en su tiempo libre y los resultados son muy buenos. Por lo tanto, también aprendo de estos profesores y brindo tutoría especializada a estudiantes aprobados y destacados en mi tiempo libre. Después de un período de tiempo, también obtuvo resultados relativamente obvios. Algunos estudiantes son perezosos y necesitan la presión del profesor para motivarse. Ver su progreso les hace sentir que el trabajo duro vale la pena. Después de un semestre de trabajo, me di cuenta de que, como profesor, si quieres enseñar bien, hacer un buen trabajo docente y mejorar las calificaciones de los estudiantes, debes trabajar más y dedicar más tiempo. Como no tengo mucha experiencia docente, la voy acumulando gradualmente. Por lo tanto, al aumentar la intensidad de la tutoría a los estudiantes, las calificaciones de los estudiantes han mejorado gradualmente y mi propio nivel y experiencia también han mejorado.

En definitiva, aunque los logros en este período de trabajo no han dado pasos agigantados, las deficiencias son inevitables. Pero creo que todos somos iguales. Lo más importante es protegerse de la arrogancia y la impetuosidad en el trabajo del próximo semestre y trabajar con los pies en la tierra para lograr mayores avances en todas las tareas para ganarse los elogios de los ojos críticos de los padres. la admiración de los colegas y la admiración de los líderes. Resumen del trabajo final del profesor de chino de noveno grado 3

El trabajo de un semestre está llegando a su fin. Para trabajar mejor en el futuro, resumir la experiencia y aprender lecciones, ahora resumiré el trabajo de este semestre. .

1. Corrija su mentalidad y establezca un buen estilo de trabajo.

Actualmente se desempeña como director de la clase de tercer grado (5) y también es responsable de la enseñanza de chino de tres clases. en tercer grado. Aunque la carga de trabajo es pesada y las tareas pesadas, es concienzudo, diligente, trabajador y nunca descuidado en lo más mínimo. Ama la escuela tanto como amas a tu familia, levántate temprano y quédate hasta tarde, nunca llegues tarde ni te vayas temprano, nunca faltes a una clase ni pidas permiso, sé capaz de preparar bien cada lección, enseñar bien cada clase, calificar bien cada tarea; , eduque bien a todos los estudiantes y conviértase en un buen estudiante en la escuela. Un maestro en quien sus alumnos respetan y confían profundamente.

Quiero ser un docente "moral", por eso estoy dedicado a mi trabajo, cumplir con las leyes, tener un alto sentido de responsabilidad y un espíritu proactivo e innovador, ser capaz de obedecer las disposiciones laborales, y tomar la iniciativa de completar la educación y la enseñanza de manera seria y responsable. La misión es ser un maestro con el ejemplo, cultivar a los estudiantes de acuerdo con las reglas de la educación y la enseñanza, preocuparse por los estudiantes, guiar activamente a los estudiantes para que se preocupen por la actualidad y se preocupen por la sociedad. , implementar conscientemente una educación de calidad y lograr excelentes resultados.

2. Enseñar concienzudamente y tener una actitud positiva en el trabajo.

Soy responsable de enseñar chino a tres clases en el tercer grado de la escuela secundaria este semestre. La carga de trabajo es pesada y el trabajo es complicado. Las tareas también son muy arduas.

La clase de arte tiene que tomar exámenes profesionales este semestre, por lo que las clases de chino deben suspenderse y las tareas para el próximo semestre son muy apretadas. Las clases 305 y 306 son clases ordinarias con bases de chino débiles y tienen que afrontar el examen general; este semestre, por lo que la carga sobre sus hombros sigue siendo relativamente pesada por muy ardua que sea la tarea y lo difícil que sea el camino, todavía me exijo estrictamente en los siguientes aspectos en mi labor docente:

( 1) Prepare las lecciones con cuidado

Prepárese con anticipación para cada clase, verifique los materiales de referencia, estudie los planes de las lecciones, imagine el proceso de la clase y encuentre ejercicios relevantes para que pueda manejar la clase con facilidad.

(2) Concéntrate en la clase

El aula es un momento para expresarte plenamente. Para mejorar la eficiencia del aula, refiné especialmente la clase y enseñé todos los puntos de conocimiento a los estudiantes, instando. tomar notas para su revisión y consolidación. Además, para estimular el interés de los estudiantes por aprender, la mayoría de las clases utilizan multimedia para permitirles tener un espacio de asociación.

(3) Corregir las tareas de manera oportuna

El nivel de eficiencia de la enseñanza se refleja principalmente a través de la "práctica". Por lo tanto, al asignar y corregir tareas, podrás saber si tu calidad docente es buena o mala. Para las habilidades básicas de los estudiantes, además de asignar algunas tareas básicas, también buscamos algunas preguntas que se prueban con frecuencia en Internet para aumentar la cantidad de práctica. Además de asignar tareas, también insistimos en "recibir todo lo que enviamos", "quitar todo lo que recibimos" y "reflejar todo lo que necesitamos cambiar" para lograr los resultados deseados.

(4) Escuchar más y preguntar más

Para progresar en la enseñanza, suelo escuchar clases dentro o fuera del grupo, y cuando tengo la oportunidad, también Vaya a otras escuelas para observar la enseñanza. Estudie seriamente la experiencia docente de los demás y compense sus propias deficiencias. Además, suelo pedir ayuda a profesores veteranos ante las dudas que surgen en la docencia para mejorar sus conocimientos profesionales.

Quiero ser un profesor "diligente". Como maestro, sólo siendo "diligente" podrá "crecer" rápidamente y convertirse en un maestro informado y experimentado, de modo que pueda hacer bien su trabajo.

3. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación y fortalecer conocimientos profesionales.

Para mejorar mi nivel de enseñanza de chino, participo activamente en las actividades del grupo de enseñanza e investigación de chino sobre campus, escuchar activamente las clases, evaluar las clases cuidadosamente y comenzar las clases con cuidado Participar activamente en las actividades del grupo de preparación de la escuela secundaria, promover el espíritu de equipo, compartir recursos con colegas y esforzarse por mejorar la calidad y eficiencia del trabajo; Además, también participó activamente en las actividades del grupo de enseñanza e investigación de chino de la ciudad para ampliar sus horizontes, enriquecer sus conocimientos y consolidar su especialidad.

En términos de conocimiento profesional: en términos de enseñanza personal, implementamos resueltamente el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, siempre ponemos el "aprendizaje" de los estudiantes en el centro de la enseñanza y ponemos el "experiencia personalizada" en el centro del puesto de enseñanza. Creo que cada estudiante tiene sus propios intereses, especialidades y situaciones reales, y su capacidad para comprender, analizar, experimentar y comprender también es diferente. En términos de la implementación de los contenidos y objetivos de la enseñanza, no insistimos en "seguir el ritmo unos con otros", sino que enfrentamos los hechos y buscamos el "desarrollo diferencial". En el diseño de métodos de enseñanza, se pone énfasis en estimular la conciencia subjetiva de los estudiantes y estimular su deseo de conocimiento.

En su tiempo libre, le gusta leer, recopilar conocimientos, escribir ensayos y redactar artículos. Su libro "Una breve discusión sobre el arte de preguntar en la enseñanza en el aula china" ganó el tercer premio municipal. Los estudiantes a los que dio clases ganaron el segundo premio, el tercer premio y el premio a la excelencia en el concurso de composición de la Copa "Periódico en idioma chino".

Quiero convertirme en un docente "talentoso". Sólo enriqueciendo conocimientos, ampliando horizontes, consolidando carreras y adquiriendo experiencia puedo convertirme en un docente con verdadero talento y aprendizaje.

4. Sé un profesor de clase responsable.

Han pasado tres años desde que llegué a Kaiming y he sido profesor de clase durante tres años. Tres años de trabajo como profesora de clase me han perfeccionado y me han hecho ganar mucho: en primer lugar, poco a poco cambié mi rol de estudiante que acaba de salir de la escuela a profesor que "se convierte en un modelo a seguir" y poco a poco maduró; La gestión de la clase ha ejercido mis capacidades y me ha hecho sentir que "los profesores no sólo deben enseñar bien, sino también gestionar bien a los estudiantes para que puedan progresar en todos los aspectos". El maestro de clase es engorroso, difícil y a veces triste. Cualquier paso que no se dé puede causar problemas en la clase, pero el trabajo del maestro de clase es gratificante y agradable. Ver a los estudiantes progresar poco y madurar lentamente. El maestro hace que cada maestro de clase sea el más feliz y feliz en este momento.

Por eso, el profesor de clase debe tener una visión de conjunto y una visión colectiva, un corazón meticuloso y "rojo", sentido de la responsabilidad, paciencia y un corazón dispuesto a soportar las dificultades. Sólo así se pueden hacer las cosas bien y las cosas bien. El líder puede estar tranquilo, los padres pueden sentirse tranquilos y los estudiantes pueden ser emprendedores. Quiero ser un profesor de clase "excelente". Por eso debes tener un "corazón" serio, responsable, trabajador y trabajador. Sólo así podrás hacer un buen trabajo como profesor de clase, dirigir bien la clase y llevarla bien. camino."

Ya sea profesor o profesor de clase, trabajaré duro y haré bien mi trabajo. Lo anterior es mi situación laboral este semestre. He ganado mucho en mi trabajo, pero también hay algunas deficiencias en el resumen, acumularé experiencia, afrontaré las deficiencias y mejoraré en trabajos futuros para convertirme en un excelente. maestro. Resumen del trabajo final del profesor de chino de noveno grado 4

Nos gusta comparar el tiempo con el agua corriente, porque nunca volverá, pero en los días del tercer grado de la escuela secundaria, realmente podemos sentir la velocidad de tiempo. Al ir a trabajar, salir del trabajo y volver a salir del trabajo, el tiempo pasa silenciosamente sin darse cuenta. Mientras observaba cómo los números de la tarjeta de cuenta regresiva disminuían gradualmente, me sentí cada vez más incómodo.

Todos los días estoy constantemente explicando y los estudiantes practican, resumen y dan retroalimentación constantemente. Sin embargo, siempre siento que hay una enorme sensación de falta de confiabilidad en mi corazón, no sé si es porque no creo en mí mismo o porque no me atrevo a estimar las habilidades de los estudiantes.

Siéntete libre de darles a los estudiantes una sorpresa a mediados de este mes escolar y hacerles una prueba. Ya hice y analicé este conjunto de preguntas y el nivel de dificultad no es alto, por eso pienso en el tipo y dificultad de preguntas como esta, y los estudiantes deberían alcanzar un nivel alto.

Sin embargo, las cosas les salieron por la culata. Los resultados me sorprendieron. Para este tipo de preguntas, muchos estudiantes están al borde de aprobar. Este resultado es realmente frustrante. Pero el tiempo no espera a nadie. ¿Cómo abordar este fenómeno y mejorar el rendimiento de los estudiantes? Personalmente creo que mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes es la clave.

La mejora de la alfabetización china es un proceso a largo plazo. Sin embargo, el tiempo no espera a nadie y cómo prepararse para el examen de forma específica es la clave para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Pero confiar en tácticas simples de preguntas y respuestas caerá en un círculo vicioso. Por lo tanto, se deben diseñar varios programas de capacitación de acuerdo con los escenarios específicos del examen de ingreso a la escuela secundaria para mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes.

1. Formación extraescolar semanal en lectura. Deje que los estudiantes observen el texto y lo practiquen, y mejoren sus habilidades para resolver problemas mientras aprecian el hermoso texto. La explicación del maestro debe ser específica y resumir las reglas de los puntos de prueba de lectura extracurricular para el examen de ingreso a la escuela secundaria en años anteriores, para que los estudiantes puedan tener una idea.

2. Permitir que los estudiantes conozcan las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria lo antes posible. Si espera hasta la revisión general para permitir a los estudiantes practicar exámenes completos y preguntas simuladas, será demasiado tarde. Por lo tanto, desde el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria, se han distribuido a los estudiantes los exámenes de secundaria de años anteriores en varias provincias y ciudades para su formación. Esto evitará que los estudiantes tengan miedo escénico y les facilitará la realización de exámenes.

3. Prestar atención a la autonomía y la apertura. Los profesores guían a los estudiantes para que diseñen y exploren de forma independiente recursos chinos para llevar a cabo actividades prácticas. Por ejemplo, después de que los estudiantes hayan completado los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de varias provincias y ciudades en el año X, deben autoanalizarse y resumir, escribir una predicción de proposiciones chinas para el examen de ingreso a la escuela secundaria y expresar sus propias opiniones. . Luego, el maestro prepara de manera integral y autoritaria y les da a los estudiantes

4. Puntos de prueba de revisión de texto. La revisión del texto se divide lógicamente en varios puntos de prueba para guiar a los estudiantes a dominar sistemáticamente el conocimiento en la clase.

En resumen, la enseñanza y repaso de la lengua china en tercer grado de secundaria debe centrarse en los siguientes puntos:

1.

2. Prestar atención al desarrollo sostenible de los estudiantes. Debe quedar claro que la mejora integral de la alfabetización china es la base del aprendizaje del chino. Incluso en la etapa de revisión más intensa, la educación humanística y la educación emocional no pueden ser ignoradas por el pragmatismo y el utilitarismo.

3. La capacitación con beneficios específicos a corto plazo puede compensar la aleatoriedad y la ceguera en el aprendizaje y revisión del chino.

4. La retroalimentación debe ser oportuna y rápida.

5. Organizar la enseñanza teniendo como centro la lectura y la escritura, y centrarse en pensar la vida como la extensión del aprendizaje. Evite caer ciegamente en una enseñanza rígida mediante exámenes.

Aunque el idioma chino en tercer grado de secundaria tiene su propia complejidad y particularidad. Sin embargo, todo sigue siendo cierto y se debe dejar claro a los estudiantes que las preguntas y los trabajos de los exámenes no lo son todo en el aprendizaje del idioma chino.

Preste atención a la sociedad y la vida, use su propia mente y escritura sensible para comprender siempre la información perfecta de la vida y la naturaleza, comuníquese siempre con todas las cosas perfectas del mundo, escuche siempre el lenguaje cultural más profundo y melodioso de la historia humana. y Déjate integrar con ellos, que es el verdadero idioma chino y el idioma chino de toda la vida. Sólo así podremos lograr la victoria final. Resumen del trabajo final del profesor de chino 5 de noveno grado

Este semestre, soy responsable del trabajo de enseñanza de chino de la tercera (5) (6) clase. Implemento estrictamente el plan de enseñanza de chino, cambio aún más el concepto de enseñanza de chino, exploro activamente la reforma curricular, sigo promoviendo el modelo de enseñanza en el aula de "independencia-innovación", me esfuerzo por combinar los conceptos de los nuevos estándares curriculares con la práctica de la enseñanza en el aula. Y recibe mejores resultados.

1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su alfabetización china.

El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar de la diversión de aprender chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes.

(1) Preste atención a la introducción novedosa de nuevos cursos para estimular el interés en aprender.

"El interés es el mejor maestro." En la enseñanza, presto gran atención a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes de texto para permitir que los estudiantes entren en escena; también puede presentarlo contando historias para estimular el interés, diseñar suspenso y desencadenar el diseño. En comparación con una narración simple, puede inspirar la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes.

(2) Cultivar los hábitos de investigación activa de los estudiantes y desarrollar su capacidad para pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión de los estudiantes. Con este fin, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con valentía. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos. El debate sobre temas controvertidos, a través del debate, permite a los estudiantes comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito, no importa cuán conocedores sean las personas, no sabrán algo y se darán cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. El maestro tampoco duda en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su auto-aprendizaje. vale la pena en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite plenamente a los estudiantes expresar su comprensión y sus conocimientos del texto, de modo que la comprensión y la expresión, las entradas y salidas de los estudiantes se complementen entre sí, y realmente proporcione un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

2. Prestar atención a la lectura, el comentario y la comprensión para hacer "viva" la enseñanza en el aula.

Cada texto del libro de texto chino es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de pensamientos y la elaboración única de ideas son guía. que los estudiantes comprendan contenidos importantes. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación. Además, a menudo guío a los estudiantes para que realicen concursos de lectura en grupos, lo que moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.

3. Prestar atención a la integración dentro y fuera del aula y ampliar el campo de la enseñanza del chino.

Un educador estadounidense señaló: “La extensión del aula es igual a la extensión de las extraescolares.

Tomando el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende y expande activa y naturalmente a la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva, y Lograr el beneficio general de la enseñanza del chino. "En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza china a un mundo vasto. Permitimos que los estudiantes lean libros extracurriculares como "Water Margin"; a través de estas colecciones y lecturas, hemos sentado las bases para una comprensión profunda del contenido del texto.

Además, prestar atención a la integración entre disciplinas, dejar que los conocimientos de las artes y las ciencias liberales penetren y se mezclen entre sí, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos y desarrollar habilidades desde diferentes ángulos. y de diferentes maneras.

También necesito estudiantes. Realicé un concurso de debate, escribí ensayos cortos en chino clásico y traté de escribir novelas cortas, y los resultados fueron buenos. Este semestre, aunque hice todo lo posible para completar las tareas de enseñanza, también obtuve ciertos resultados, pero también hay muchas áreas que necesitan mejorar: como la pronunciación y la forma de las palabras, los conocimientos extracurriculares también lo están. extenso y el progreso se retrasa, a veces la velocidad del habla es demasiado rápida, etc. Continuaré trabajando más duro en el futuro para ser integral y seguir trabajando duro para mejorar la calidad del idioma chino de los estudiantes;