¿Por qué había tantos maestros en la República de China?
Normativa educativa. Después de la fundación de la República de China, Sun Yat-sen inmediatamente enfatizó la implementación de la educación gratuita y obligatoria en China. El Ministerio de Educación de la República de China estipuló claramente en 1912: "Las escuelas secundarias, las escuelas normales y las escuelas normales superiores son gratuitas". En 1946, el Gobierno Nacional formuló una constitución educativa con un posicionamiento preciso y requisitos detallados. Éstos son algunos: "La cultura educativa debe cultivar el espíritu nacional, el espíritu de autonomía, la moralidad nacional, la buena salud, la ciencia y la inteligencia para la vida". "El Estado debe prestar atención al desarrollo equilibrado de la educación en las distintas regiones y promover la educación social". para mejorar el nivel cultural de los ciudadanos comunes."Espera un momento.
Fondo de Educación. La "Constitución de Educación" estipula: "Los fondos educativos y culturales en zonas remotas y pobres serán subsidiados por el tesoro nacional. Sus importantes iniciativas educativas y culturales pueden ser manejadas o subsidiadas por el gobierno central. "La educación y la ciencia del gobierno central". y los fondos culturales no serán inferiores al 65% del presupuesto total, 438+05%, no menos del 25% del presupuesto total de la provincia, no menos del 35% del presupuesto total de la ciudad y el condado, y garantizar la educación, los fondos culturales y las industrias establecidas de acuerdo con la ley. "Los expertos de la industria pueden seguir las regulaciones de hace 60 años. Calcule las cuentas de hoy basándose en este estándar y vea si hay alguna brecha.
Trato docente. Según el "Reglamento de cualificación de profesores universitarios" promulgado en 1927, el salario mensual de los profesores universitarios es de 600 a 400 yuanes, el de los profesores asociados de 400 a 260 yuanes, el de los profesores de 260 a 160 yuanes y el de los profesores asistentes de 160 yuanes. El salario mensual máximo de 600 yuanes para los profesores es básicamente el mismo que el de los ministros del Gobierno Nacional. A principios de la década de 1930, el salario mensual promedio de los maestros de escuela primaria y secundaria era de 220 yuanes, 120 yuanes y 30 yuanes respectivamente. Durante el mismo período, el salario mensual de los trabajadores ordinarios en Shanghai era de unos 15 yuanes. En la década de 1940, la Constitución de Educación estipulaba: "El Estado protegerá la vida de los trabajadores de la educación, la ciencia y el arte, y mejorará su remuneración en cualquier momento de acuerdo con el progreso de la economía nacional".
Educativo filosofía. Desde la República de China, la figura representativa en la educación secundaria ha sido Zhang Boling, director de la escuela secundaria Nankai. Zhang Boling solía decir que los estudiantes "no sólo deben obtener conocimientos de los libros, sino también realizar actividades extracurriculares. Los conocimientos y las ideas adquiridos aquí son mucho mejores que los de los libros". Bajo su iniciativa, surgieron clubes de la escuela secundaria Nankai, formando clubes "educativos" como el Dedication Club, el Art Research Club, el Photography Research Club, el Literature Club, el Peking Opera Club, el New Theatre Troupe y el School Spirit Publishing. House y el Club de Artes Marciales. Vale la pena mencionar que las compañías de teatro de Nankai son particularmente famosas, por lo que se la conoce como la "Cuna del Drama". Cao Yu, Huang Zongjiang y otros se embarcaron en el camino del drama desde Nankai.
Libro de texto. La recopilación de libros de texto durante la República de China tuvo dos características. En primer lugar, es el sector privado. La gente tiene mayor autonomía a la hora de escribir libros de texto y sólo puede presentarlos al Ministerio de Educación para su revisión. En segundo lugar, sus compiladores son todos educadores de primera clase con ideas modernas, como Hu Shi, Shu Xincheng, Guo Bingwen, Zhu Jingnong, Li Jinhui, Liao Shicheng, etc. Acordaron compilar libros de texto para estudiantes de escuela primaria, que naturalmente reflejaban la filosofía básica de la educación durante la República de China.
Modelos educativos diversificados. En China en aquella época coexistían escuelas públicas y privadas, formando un "patrón de orden diferencial" que era desigual, diverso y flexible. La escuela secundaria Nankai es una escuela privada. En comparación con las escuelas públicas, las escuelas privadas tienen las ventajas de flexibilidad y libertad. El entorno cultural de esa época era suficiente para que las escuelas privadas sobrevivieran y se desarrollaran, y no había prejuicios contra las escuelas privadas en la sociedad. Esto se debía a la ecología cultural de la época y a la ambición de los educadores durante la República de China.
La educación debe darse a toda costa. Durante el período más difícil de la Guerra Antijaponesa, el entonces Gobierno Nacional realmente implementó la educación obligatoria y gratuita. Al mismo tiempo, la Guerra Antijaponesa trajo objetivamente oportunidades para el desarrollo de la educación en la región occidental, lo que resultó en un gran desarrollo de la educación básica en las provincias occidentales. A finales de 1937, el Ministerio de Educación del Gobierno Nacional estableció 22 escuelas intermedias étnicas y 3 escuelas intermedias étnicas chinas en Sichuan, Henan, Guizhou, Shaanxi, Hunan, Gansu, Jiangxi, Anhui y otros lugares, educando a 654,38 millones de "exiliados". estudiantes en zonas de guerra". En estas escuelas secundarias nacionales se cultivaron muchos talentos destacados del Partido Comunista de China, como Deng Jiaxian, ex Primer Ministro del Consejo de Estado y padre de las "dos bombas" de China, He Jingzhi, famoso economista y poeta contemporáneo, y Ding Ding, director de la Comisión de Ciencia, Tecnología e Industria del General de Defensa Nacional, etc. Después del final de la Guerra Antijaponesa, estas escuelas secundarias étnicas fueron restauradas gradualmente en 1946, cumpliendo su misión histórica y escribiendo la leyenda de la educación china en la cruel guerra.
La educación es una tarea milenaria, y vale la pena aprender de las prácticas escolares antes mencionadas durante la República de China. Hay un ejemplo real.
Hay ocho premios Nobel chinos en el mundo, cuatro de los cuales (Lee Tsung-dao, Yang Chenning, Li Yuanzhe, Cui Qi, etc.) nacieron en las décadas de 1920 y 1930 de la República de China y recibieron educación durante la República. de China.