Análisis sobre la situación actual de la educación sanitaria en los jardines de infancia de la ciudad de Linyi

El contenido básico incluye principalmente las siguientes cuatro partes: ① educación sobre higiene de vida; ② educación sobre seguridad; ③ ejercicio físico;

Sin embargo, en observaciones posteriores, el autor descubrió que la comprensión de los profesores sobre la educación sanitaria en línea de los niños es relativamente superficial y que lo principal que atrae la atención de los profesores es la atención sanitaria de los niños.

Hábitos de higiene. Sin embargo, la educación sobre salud mental de los niños no ha atraído suficiente atención.

Por ejemplo: egoísmo, cerrazón, etc. Durante la observación, había una niña que había estado sentada en una pequeña silla debajo del pizarrón, con otros niños sentados frente a ella. Ella

La educación sanitaria es la única forma de mantenerse sano. La penetración de la educación para la salud

en la educación infantil. Es la necesidad del desarrollo social, la necesidad del desarrollo de los niños y una parte importante de la educación de los niños. Para satisfacer las necesidades reales de los niños modernos y promover su desarrollo físico y mental, debemos comprender completamente las características y necesidades del desarrollo de los niños modernos y explorar estrategias de educación para la salud en el jardín de infantes con un pensamiento innovador. Sin embargo, todavía existen muchos problemas en la educación sanitaria actual de lactantes y niños pequeños, que obstaculizan el desarrollo de la educación sanitaria de los lactantes y niños pequeños. Este estudio investigó la situación actual de la educación sanitaria en los jardines de infancia en la ciudad de Xianyang, provincia de Shaanxi, con el objetivo de comprender la situación actual de la educación sanitaria en los jardines de infancia y proporcionar una referencia para resolver eficazmente los problemas existentes en la educación sanitaria preescolar.

1. El posicionamiento científico de la educación sanitaria en los jardines de infancia

65438 Ya en la década de 1920, el Sr. Chen Heqin afirmó claramente que los jardines de infancia debían dar prioridad a la salud. Él es plenamente consciente de que la salud es muy importante para los niños.

Ligeramente más gordo que el resto de niños. Un poco más arriba. Los docentes en el proceso de enseñanza. Ella había estado sentada allí sin decir una palabra, jugando sola y casualmente.

Mira. De vez en cuando emitía sonidos, al igual que los profesores y los niños.

Hubo poca interacción, pero no llamó en absoluto la atención del profesor.

Cuando los docentes realizan educación para la salud. A menudo se presta menos atención a estos problemas psicológicos que han surgido. Las opiniones actuales sobre la salud de los profesores de la Escuela de Educación para la Salud

El contenido no está claro y la comprensión diversificada de los conceptos de salud no está clara. El concepto de salud todavía se limita a la salud física y la salud personal.

El concepto de salud pertenece al "modelo biomédico" y carece de la comprensión necesaria de la diversidad e integridad del concepto de salud en la sociedad moderna.

(2) La educación sanitaria no está en contacto con las conductas sanitarias de los niños, y los métodos de educación sanitaria deben ser científicos.

Y la importancia del futuro del país. Se cree que "un cuerpo sano lo hace una sola persona".

La base para ser persona, hacer cosas y aprender. "Sin embargo, debido a las limitaciones de factores políticos y económicos de la época, como el propio desarrollo de la educación preescolar, la educación sanitaria preescolar no recibió mucha atención. Después de que se construyó la valla, el gobierno chino promulgó una serie de regulaciones sobre la salud. y educación sanitaria de los niños en edad preescolar Leyes y reglamentos Después de 1986, la educación sanitaria preescolar en China entró en una nueva etapa en el "Esquema de orientación para la educación preescolar (ensayo)" organizado por el Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación. áreas principales de la educación preescolar, se requiere claramente que "el jardín de infantes debe dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud".

En los jardines de infantes, los maestros todavía simplemente explican la educación sanitaria de los niños, utilizando algunos gráficos murales. No muy vívido, afectando la salud de los niños.

Dominio del conocimiento Durante una observación, la maestra estaba explicando el conocimiento de "ojos rojos" a los niños. Sin embargo, muchos niños todavía se frotaban los ojos y la maestra simplemente no prestó atención a las reacciones de los niños. El efecto de la clase de educación sanitaria no fue bueno.

Otro ejemplo: en el programa especial del Primero de Mayo "Formación en autocuidado" del "Informe Legal" de CCTV

Hay 10 niños en edad preescolar en el campamento. El personal les preguntó: "Ustedes son uno".

Una persona está en casa. Si un extraño llama a la puerta. ¿Qué deberías hacer? "Los niños

respondieron al unísono: "¡No puedo abrir la puerta! "Al entrar en la escena real, desconocidos intentaron engañar a los niños para que abrieran la puerta con el pretexto de comprobar los contadores de agua y electricidad, visitar a sus padres, familiares y amigos, etc., sólo un niño no abrió la puerta. Los niños aceptaron inocentemente y con entusiasmo.

Las contradicciones de este programa son habituales en la educación sanitaria infantil. Para los niños en edad preescolar, una mayor conciencia sobre la salud no necesariamente conduce a comportamientos saludables. Esto se debe principalmente a las características especiales de edad de los objetivos educativos. Para algunos contenidos de educación sanitaria, los conocimientos sobre salud de los niños son difíciles de comprender y las habilidades de conducta sanitaria son difíciles de dominar o requieren una formación sistemática. , exigiendo que los maestros de jardín de infantes se centren en qué tipo de métodos educativos pueden hacer que nuestra educación para la salud sea práctica. Vea el efecto real. Medios Educativos Modernos en Tecnología Educativa Moderna

Según la definición de la Organización Mundial de la Salud, "salud" incluye "un estado de completa adaptación física, mental y social y no mera ausencia".

Enfermedad o debilidad. “Las cuestiones de la salud y la educación sanitaria de los niños no se limitan de ninguna manera a la salud física o mental, sino que deben analizar y evaluar exhaustivamente el estado de salud física y mental de los niños y los factores que influyen, y llevar a cabo la educación de contenidos correspondiente. La educación sanitaria también debe llevarse a cabo de acuerdo con las características y exigencias de la nueva era y las características del crecimiento y desarrollo preescolar.

En segundo lugar, profundizar en la vida del jardín de infancia y sentir verdaderamente los problemas de la educación sanitaria.

En la actualidad, la educación preescolar de mi país se está desarrollando rápidamente. La educación sanitaria infantil recibirá más atención que nunca. Sin embargo, después de una investigación, el autor descubrió que en la práctica de la educación infantil temprana en Xianyang, la educación sanitaria infantil temprana tiene muchos problemas e incluso se desvía de la base del desarrollo infantil.

La proyección corporal, la televisión, el vídeo y las computadoras son vívidos, visuales y atractivos.

Fuerte, fácil de estimular el interés de los niños y romper las limitaciones de tiempo y espacio.