Enseñanza del diseño de barcos y cometas de papel en el primer volumen de lengua china para segundo grado
En pocas palabras, el diseño instruccional es la planificación de “qué enseñar” y “cómo enseñar” para lograr los objetivos de enseñanza. El siguiente es el diseño de enseñanza de barcos de papel y cometas para el volumen de idioma chino de segundo grado que compilé. Puedes leerlo y consultarlo. Espero que te guste.
Objetivos didácticos:
1. Aprender las 8 palabras nuevas de esta lección y las palabras compuestas por las nuevas palabras, y ser capaz de reconocer 8 palabras como baya.
2. Capaz de contar esta historia basándose en la imagen y el contenido del texto.
3. Al mirar las imágenes y estudiar el texto, podrás experimentar las emociones de la pequeña ardilla y el osito apreciando la amistad entre ellos.
4. Leer el texto de forma emocional.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Dominar palabras nuevas y palabras nuevas en esta lección.
2. Leer el texto en voz alta.
3. Capta los cambios psicológicos de la pequeña ardilla y el osito después de la pelea, y siente cómo aprecian su amistad.
Métodos de enseñanza: Alfabetización enfocada, lectura escénica
Preparación antes de la clase: tarjetas de vocabulario, rotafolios y pizarras pequeñas.
Disposición de la lección: Lección 2
Lección 1
1. Inspira conversaciones e introduce temas.
Estudiantes, ¿les gustan los barcos de origami y volar cometas? ¡No lo sabes, además de traernos alegría, también son mensajeros que aumentan la amistad entre ardillas y osos! Si no lo crees, aprendamos la lección “Barcos y cometas de papel”. (Escriba en la pizarra).
2. Mire las imágenes y obtenga una comprensión preliminar de ellas.
1. Muestra el cartel mural y mira las imágenes una por una.
La primera imagen: Osito recogió un barco de papel del arroyo frente a su casa y vio las piñas dentro. Estaba muy feliz.
La segunda imagen: En la ladera, la pequeña ardilla recibió una cometa. Se alegró mucho de ver una fresa colgando de la cometa.
La tercera imagen: La pequeña ardilla vio las cometas volando en el cielo y arrojó los barquitos de papel doblados al arroyo.
2. Conecta las tres imágenes y cuéntalas como una historia.
3. Leer el texto por primera vez y reconocer palabras nuevas.
l. Lee el texto por primera vez y dibuja las palabras que no conoces o no entiendes.
2. Reconocer y leer palabras nuevas, tarjetas de palabras y leer la pronunciación correcta de las palabras.
Alegre, malo, riña, triste, te deseo felicidad con piñas y fresas
4. Orientación sobre la escritura.
1. Comenta con tus compañeros sobre buenas formas de memorizar palabras nuevas.
2. Orientaciones clave.
Zhu: estructura izquierda y derecha.
Fu: estructura izquierda y derecha.
Afortunadamente: estructura superior e inferior, tenga cuidado de no escribir el carácter "oveja" debajo.
Zha: sonido de lengua chata.
Agarrar: El orden de los trazos a la derecha es: Yichangchangzhao.
Piao: una palabra polifónica, a la deriva.
3. Guía para escribir caracteres chinos en la cuadrícula de campos.
5. Asignar tareas.
Lee el texto detenidamente y aprende caracteres chinos y palabras nuevas por ti mismo.
Segunda lección
1. Puedo leer
Barcos cometa de papel en el arroyo en la cima de la montaña
Piñas, fresas , tiras de papel, entrada al tejado
Feliz y dispuesto a dejarse llevar
1. Lectura libre, lectura entre ellos
2. Lectura conduciendo un tren
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3. Hablar con palabras
4. ¿Qué otras palabras de esta lección te gustan?
2. Estudia el texto
1. Estudia el primer párrafo natural:
Los medios muestran la imagen: El profesor tiene una imagen aquí ¿Alguien puede explicarlo? ¿En pocas palabras? ¿Dime qué está dibujado en la imagen? (Montaña, casa, río)
Escuché que la ardilla y el osito construyeron su hogar aquí. Por favor lee el primer párrafo sobre naturaleza y ayúdalos a encontrar un hogar.
Usa un tocado y juega un papel:
El paisaje aquí es tan hermoso y la casa del osito y la ardilla es tan linda. ¿Quieres vivir aquí? ¡Entonces por favor usa tu propio tocado y conviértete en un lindo osito o una feliz ardilla!
2. Estudia los párrafos naturales del segundo al sexto:
⑴ Entiende la idea principal del texto: Sé que en la cima de la montaña viven ardillas y viven ositos. al pie de la montaña, pero se han hecho buenos amigos. Esto es ¿Qué está pasando? ¡Lea los párrafos 2 a 6 y vaya al texto para encontrar la respuesta!
¿Quién sabe cómo se hicieron buenos amigos?
(Los estudiantes leen el texto original) ¿Puedes decirlo con tus propias palabras?
⑵ Concéntrate en aprender los párrafos naturales tercero y quinto y experimenta el humor feliz de la ardilla y el oso:
¡Estaban tan felices de recibir los regalos del otro! Hay dos párrafos naturales en el libro que describen su estado de ánimo feliz. ¿Cuáles son? (Muestre tres o cinco párrafos naturales).
Intente leer con buen humor. (Los estudiantes leen solos).
¿Dónde está escrito directamente el estado de ánimo feliz de la ardilla y el oso? ¿Qué más puedo decir que estoy tan feliz? (Estoy tan feliz, tan feliz, tan feliz, tan hermosa) ¿Puedes leer bien esta frase? (Guía para leer en voz alta.)
¿Qué otras razones te hacen tan feliz?
¡Mira! ¿Qué más además de barcos de papel y cometas? (La maestra presentó material didáctico, barquitos de papel con piñas y bendiciones; cometas con fresas y bendiciones) También hubo fresas y piñas.
Sí, el osito recibió unas deliciosas piñas y la ardilla unas dulces fresas. ¿Puede ser infeliz? También recibí bendiciones de la otra parte. ¡Sí, también recibimos bendiciones de amigos! Leamos las palabras de bendición. (Indique a los estudiantes que lean en voz alta, pronuncien el tono de bendición y experimenten el humor feliz de la ardilla y el oso).
Lea el tercer párrafo natural completo.
Osito, estás muy feliz. ¿Y tú, Ardilla? ¡Lee este párrafo natural con el mismo humor!
Leer individualmente el quinto párrafo natural (orientación del profesor).
Todas las ardillitas leen el quinto párrafo natural.
⑶ Lee los pasajes 1 a 6 con música y experimenta la alegría que trae la amistad:
La amistad entre la ardilla y el oso es realmente envidiable. Compartamos los beneficios de la amistad en el sonido de. música. ¡Seamos felices! Dividamos el trabajo y leamos los pasajes naturales del 1 al 6.
⑷La diferencia entre derivar y flotar:
¡Mientras leía el texto, la maestra descubrió un secreto! Está oculto en estas dos oraciones. Léalo usted mismo y vea lo que encuentra. (Muestre dos oraciones.)
El barco de papel flotó y flotó, y llegó a la puerta de la casa de Osito.
La cometa flotó con el viento, volando hasta la puerta de la casa de la ardilla.
Resumen del profesor: Verás, la pronunciación de estos dos caracteres es la misma, pero sus significados son diferentes. Esta palabra flotar está al lado de agua de tres puntos, que está relacionada con el agua. sobre el agua, y esta palabra flotar está al lado de la palabra viento, relacionada con el viento, que significa flotar en el viento. Nuestros caracteres chinos son maravillosos. Siempre que seas una persona reflexiva, definitivamente descubrirás más secretos de los caracteres chinos.
3. Aprende el séptimo párrafo natural:
Transición: Los barcos de papel y las cometas los hicieron buenos amigos. Pero un día, los dos se pelearon por un asunto trivial. Niños, piénsenlo, ¿por qué cosas triviales podrían pelear? A partir de entonces, ya no hubo cometas voladoras en la cima de la montaña ni barcos de papel a la deriva en el arroyo.
4. Aprende los párrafos naturales octavo y noveno:
⑴ Osito, ardilla, ¿cómo te sientes en este momento? (Triste) ¿Puedes decirle al pájaro por qué?
⑵ Leamos estos dos párrafos naturales con humor triste. (Lean juntos.
)
⑶ Resulta que tuvieron una pelea y nadie le prestó atención, pero no entiendo por qué todavía hacen cometas y barcos de origami todos los días.
5. Estudia los párrafos naturales décimo y undécimo:
¡Oh, eso es todo! ¡Aunque se pelearon, todavía pensaban el uno en el otro y querían ser amigos! Entonces, ¿qué pasó? Lea usted mismo los párrafos décimo y undécimo.
¿Cuál fue el resultado? (El osito y la ardilla se reconciliaron.)
Tus sentimientos deben ser muy complicados cuando la amistad se pierde y se recupera. ¿Podemos expresar tus sentimientos a través de la lectura? Pruébelo usted mismo primero.
⑴El estudiante leyó el décimo párrafo. Después de escucharlo leerlo, no pude evitar querer leerlo, pero tenía miedo de no poder leerlo bien. ¿Alguien puede darme algo? ¿consejo?
No puedo soportarlo más. Hay que leer que la ardilla realmente no puede soportarlo y sobre todo quiere hacer las paces con la ardilla.
Si estás dispuesto a hacer las paces, ¡vuela una cometa! Cabe leer que la ardilla quiere reconciliarse con el osito, y el tono es muy ansioso y sincero.
Con la ayuda de todos, estoy seguro de que podré terminar de leerlo. (Lectura modelo del profesor).
¿Quieres probarlo tú también? ¡Debes leer mejor que yo!
Leer individualmente, leer juntos.
⑵ Los alumnos leen el undécimo párrafo natural ¿Cómo quieren leerlo?
6. Ejercicios de expansión:
⑴Sí, la ardilla puso todos los botes de papel en el arroyo, y cada bote de papel llevó sus sentimientos profundos río abajo. A continuación, ¿qué pasará cuando? ¿Osito ve tantos barquitos de papel flotando hacia él?
⑵ Osito y ardilla, después de todo esto, ¿seguiréis teniendo problemas en el futuro? (No.)
Sé que has aprendido a valorar la amistad. ¿Tienes algo que decirme? Todos lo dijeron muy bien. Creo que cada estudiante puede recordar sus palabras con firmeza, tratar a sus amigos con un corazón sincero y tolerante y proteger la amistad. Espero que siempre seamos buenos amigos.