¿Por qué no es práctico hablar idiomas extranjeros en China?

Aprender inglés consume demasiada energía y tiempo de los estudiantes; los idiomas extranjeros tienen un valor práctico limitado para muchas personas; no es justo para la educación urbana y rural. Cuanto mayor sea el puntaje, peor será para los estudiantes rurales. Para promover aún más la reforma de las materias de inglés en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y a la universidad, innovar la enseñanza del inglés en las escuelas intermedias y secundarias y optimizar el entorno de las materias de inglés, presentó tres sugerencias de reforma:

Primero, cambiar la materia china obligatoria en el examen de ingreso a la universidad por una materia optativa. Implementar la calificación. Al mismo tiempo, debemos mejorar el sistema de "dos exámenes al año" para evitar la competencia desleal causada por un exceso de exámenes. Implementar el sistema nacional de exámenes de dominio del inglés y mejorar los estándares de puntuación de inglés para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria.

2. Mejorar y optimizar las propuestas de inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad, enfocándose en evaluar la expresión en inglés y la capacidad comunicativa. Romper gradualmente el dilema del "inglés orientado a exámenes" y el "inglés tonto", resaltar los estándares de las herramientas lingüísticas de la educación en inglés, enfatizar la importancia de la base del aprendizaje de idiomas y mejorar de manera efectiva la calidad general del inglés de los estudiantes de secundaria y preparatoria.

En tercer lugar, abolir la posición dominante del inglés en las escuelas intermedias y secundarias. Eliminar los cursos de inglés para el primer y segundo grado de las escuelas primarias, reducir la proporción de cursos de inglés en las escuelas intermedias y secundarias, centrarse en la "educación personalizada", mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje del inglés y guiar a la sociedad hacia el "regreso a la racionalidad". en el aprendizaje del inglés. Los puntajes de lenguas extranjeras en los exámenes de ingreso a la universidad son demasiado altos, lo que consume demasiada energía y tiempo de los estudiantes; aumenta la carga de aprendizaje de los estudiantes; para muchas personas, el valor práctico de las lenguas extranjeras no es propicio; equidad de la educación urbana y rural Cuanto mayor sea el puntaje de lengua extranjera en el examen de ingreso a la universidad, más perjudicial será para las áreas atrasadas, especialmente en las áreas atrasadas. Proporción de horas de clase asignadas.