La situación de desventaja de los maestros de jardín de infantes rurales: tres características principales

Los maestros de preescolar rurales son una fuerza importante en la educación de la primera infancia en mi país, pero rara vez se conoce su situación vulnerable. Este artículo revelará la situación de desventaja de los docentes de preescolar rural desde tres aspectos: identidad y trato, experiencia docente y título profesional, trayectoria profesional y entorno laboral.

Identidad y tratamiento

Los maestros de preescolar rurales están ubicados en áreas remotas y muchos maestros no están establecidos, lo que hace que la identidad de la educación de la primera infancia no sea reconocida en muchos lugares. Los salarios son generalmente bajos y la vida es estresante.

Experiencia docente y títulos profesionales

La mayoría de los maestros de preescolar rural tienen una experiencia docente relativamente corta. También enfrentan muchas dificultades en la evaluación de títulos profesionales, lo que afecta en cierta medida su desarrollo profesional.

Antecedentes profesionales y entorno laboral

La tasa de contraparte profesional de los maestros de preescolar rural es baja y su calidad profesional es desigual. Están restringidos en su entorno de crecimiento profesional y enfrentan mucha presión laboral.