Plan de lección de la Lección 9 "Sun Moon Lake" en el segundo volumen del segundo grado
Lección 9 "Sun Moon Lake" Segundo Grado Volumen 2 Lección 1 Objetivos de enseñanza
1. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, y siente la belleza de Sun Moon Lake. Recita tus partes favoritas.
2. Mejorar el amor de los estudiantes por Taiwán y su anhelo por la reunificación de la patria.
3. Puedes expresar tus sentimientos sobre las palabras escribiendo lemas.
Proceso de enseñanza
Primero, consolidar la alfabetización y acumular palabras
1. Confirmar la lectura de palabras nuevas.
2. Lee el modismo de cuatro caracteres.
En segundo lugar, estudie el segundo párrafo del texto
1. Lea el texto completo libremente y descubra de qué párrafo del texto proviene el nombre "Sun Moon Lake".
2. Lee el segundo párrafo de tu forma favorita. Cuéntame qué leíste.
3. Comunicación y retroalimentación: céntrate en guiar la lectura de la tercera frase.
(Luna curva, sol redondo)
4. Muestre el dibujo sencillo de Sun Moon Lake y lean juntos el segundo párrafo.
En tercer lugar, estudie los párrafos tercero y cuarto.
Lea el texto detenidamente y aprecie el hermoso paisaje;
1. El lago Sun Moon no solo tiene una forma única. , pero también hermoso en paisaje. Ahora disfrutémoslo juntos.
Reproduzca la imagen del paisaje del Lago Sol y Luna y el maestro leerá los párrafos tercero y cuarto.
2. ¿Qué es lo que más quieres decir después de leer y escuchar?
3. Un paisaje tan hermoso se encuentra en los párrafos tercero y cuarto del texto. Lea libremente y piense en algún momento en el que cada uno de ustedes escribiera sobre paisajes por separado.
(Hace sol y llueve por la mañana y al mediodía)
4. Lee un libro, haz un dibujo de tu paisaje favorito y léelo varias veces. Puede compartir sus pensamientos después de leer con su compañero de escritorio.
5. Di tu frase favorita y da las razones.
(Lectura aleatoria)
(1) Temprano en la mañana, una fina capa de niebla flota sobre el lago, y las estrellas de la mañana en el horizonte y las pequeñas luces en las montañas. son apenas visibles en el lago.
(Vagamente)
El sol brilla intensamente al mediodía y la belleza general del lago Sun Moon se muestra claramente frente a ti.
(Claro)
(3) Si llovizna, el lago Sun Moon parece estar cubierto con un velo y el paisaje circundante es nebuloso, como un país de hadas en un cuento de hadas. .
(Hazy)
Guíe a los estudiantes para que presten atención a su tono en el momento adecuado: temprano en la mañana, lea en voz baja bajo la llovizna; lea con claridad cuando el sol esté alto.
6. Sun Moon Lake es como una niña que ama la belleza. Se pone ropa nueva diferente en momentos diferentes y presenta paisajes diferentes. Expresémoslo leyendo en voz alta. Lea los párrafos tercero y cuarto con emoción.
Cuarto, acumulación de recitación
1. ¿Quieres recordar este hermoso paisaje para siempre? Por favor, vuelve a contar y recita tus frases favoritas.
2. Detrás de nombre: el mismo reloj se mira de espaldas.
Ejercicios de expansión verbal (abreviatura de verbo)
Diseñar eslóganes publicitarios para Sun Moon Lake para atraer más turistas chinos y extranjeros. :
(Proporcione palabras de referencia)
1.
2. Intercambiar opiniones.
6. Texto completo de lectura emocional
Reflexión sobre la enseñanza
Recuerdo que el maestro Li Jilin dijo una vez: Si se abandonan las emociones en la enseñanza del chino, se perderá la esencia del chino. La enseñanza se perderá. El alma, la enseñanza sin alma conducirá inevitablemente a un callejón sin salida que es engorroso, mecánico e ineficaz. Esta frase me conmovió mucho. En esta clase, trato de contagiar a los estudiantes con mis propios sentimientos. Al mismo tiempo, trate de que los estudiantes sientan su aprecio por el hermoso paisaje del lago Sun Moon entre líneas del texto. Para apreciar esta apreciación, los estudiantes primero deben experimentar la belleza del lago Sun Moon. Entonces, dejo que los estudiantes lo lean ellos mismos y les dejo encontrar las partes más bellas del texto. Mientras los estudiantes realmente sepan cómo apreciar la belleza, este "sentimiento" surgirá naturalmente. Al mismo tiempo, utilizo el método de "lectura" para guiar a los estudiantes a leer productos chinos. Sin embargo, debido a que los estudiantes leen más oraciones, parece un poco superficial y no lo suficientemente profundo. Algunos estudiantes sólo pueden sentir la belleza de las frases de forma superficial, pero ¿dónde está la belleza? No puedo decirte por qué. ¡Sí! ¿Cómo dejar esta maravillosa huella en el corazón de los estudiantes en un tiempo limitado? Creo que hay muchas cosas hermosas en el artículo.
Si nos concentramos en uno o dos lugares hermosos y los comprendemos en profundidad, los estudiantes pueden sentir el hermoso paisaje, apreciar el lenguaje y la escritura exquisitos y adquirir cierta acumulación del lenguaje. Al entrar en el nuevo siglo, la gente clama por hacer de las clases de chino una verdadera clase de chino. ¿Qué es una verdadera clase de chino? Creo que permitir a los estudiantes experimentar la alegría de la vida, enriquecer su acumulación de idiomas, desarrollar su potencial y adquirir ciertos métodos de aprendizaje es la verdadera clase de chino. Esto es exactamente lo que busco.
Lección 9 del Volumen 2 del Grado 2 "Sun Moon Lake" 1. Propósitos de enseñanza:
1. Aprender 12 palabras nuevas y dominar palabras nuevas y palabras nuevas compuestas de palabras familiares.
2. Ser capaz de leer la pronunciación con precisión y comprender el significado de las palabras con la ayuda del Pinyin chino.
3. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
4. Lea en voz alta y experimente la belleza del lago Sun Moon. Recita tus partes favoritas.
2. Enfoque de enseñanza:
1. Hermosa escritura.
2. Mientras lees, siente las hermosas palabras del artículo e imagina el hermoso paisaje que hay allí.
3. Dificultades de enseñanza:
Mejorar el amor de los estudiantes por Taiwán y su anhelo por la reunificación de la patria.
En cuarto lugar, el diseño docente.
Esta lección utiliza hermosas palabras para describir el hermoso paisaje del lago Sun Moon en la provincia china de Taiwán y presenta la ubicación específica del lago Sun Moon. Las líneas están llenas de los sentimientos sinceros del autor sobre el lago Sun Moon, las preciadas islas de la patria y los grandes ríos y montañas de la patria.
El texto completo consta de cinco apartados, escritos en el orden "principio - descripción detallada - resumen".
La primera sección explica que el lago Sun Moon es un gran lago en la provincia de Taiwán. La segunda sección describe el origen del nombre Sun Moon Lake, y la tercera y cuarta secciones describen el hermoso paisaje del Sun Moon Lake en la mañana, el mediodía y cuando llueve, que es el tema central del texto. Hay tres frases en la segunda estrofa. La tercera frase utiliza dos metáforas para decirles a todos que el nombre de Sun Moon Lake está relacionado con su forma: la isla divide el lago en dos partes, una parte es como un sol redondo y la otra parte es como una luna curva; dos breves oraciones en la quinta sección resumen el significado del texto expresa los sentimientos sinceros del autor por el lago Sun Moon y las preciadas islas de Taiwán.
Las frases del artículo son concisas y bonitas. En la enseñanza, utilizamos imágenes y entrenamiento en lectura de expresiones faciales para guiar y ayudar a los estudiantes a aprender y comprender el lenguaje.
En quinto lugar, el proceso de enseñanza.
La primera lección:
(1) Introduce la pasión y revela el tema.
Estudiantes, nuestra patria tiene un vasto territorio, ricos recursos naturales y muchas atracciones turísticas escénicas. (muestra el mapa de material didáctico de China), como los rebaños de ganado vacuno y ovino en Turpan, Xinjiang, y la fragancia de melones y frutas (muestra la imagen de Xinjiang, la capital, está llena de tráfico y bullicio (muestra); la imagen de los cursos de la provincia de Beijing, Taiwán, nuestra patria, la Isla del Tesoro, es rica en productos y hermosos paisajes. Hay un lugar con un paisaje hermoso y pintoresco que atrae a muchos turistas chinos y extranjeros (muestre fotografías del paisaje del lago Sun Moon en el material didáctico). ¿Sabes dónde está esto?
Introducir la pasión y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
1. Escribir las preguntas en la pizarra y leerlas juntos.
2. Explicación: La "piscina" de "Sun Moon Lake" es una piscina muy profunda.
3. ¿Quieres viajar a Sun Moon Lake con tu profesor?
(2) Experiencia situacional y percepción global.
Por favor, abróchese el cinturón de seguridad. Nuestro avión despegará pronto. El destino de este vuelo es el lago Sun Moon en la provincia de Taiwán. Bueno, aquí estamos. (Se agradece la lectura de muestra en el material didáctico)
2. ¿Es hermoso Sun Moon Lake? Está en la página 39 de nuestro libro de texto. Abra el libro y lea el texto en silencio usted solo. Presta atención a la pronunciación correcta, lee oraciones con fluidez y numera el comienzo de cada párrafo. Empecemos.
3. Los estudiantes pueden leer el texto libremente. Requisitos: Pronunciación correcta, oraciones fluidas y párrafos naturales.
Percibir el contenido del texto como un todo y cultivar la capacidad de resumen de los estudiantes.
(3) Verifique el estado de lectura de los estudiantes y guíelos para que lean mientras leen.
1. Dime cuántos párrafos naturales tiene este artículo.
2. Muestra cada párrafo del texto, guía a los estudiantes a leer el texto y aprende las nuevas palabras que aparecen en cada párrafo.
3. Comprobar el aprendizaje de nuevas palabras por parte de los estudiantes. Muestre dos palabras nuevas por turno, léalas, hable sobre el método de memoria e invente las palabras. )
4. Varias formas de lectura se refieren a la lectura de estudiantes, la lectura en grupo y la lectura en tren.
Pida a los estudiantes que mencionen buenas maneras de ayudarlos a recordar las palabras. Anime a los estudiantes a leer de diferentes maneras.
5. Haz un juego de alfabetización de recoger manzanas. Muestre una imagen de una manzana, pida al estudiante que lea la nueva palabra en la manzana y luego tome la manzana y dásela. )
Aprovechar las oportunidades de aprendizaje, crear espacios de aprendizaje para los estudiantes, estimular plenamente el interés de los estudiantes en la alfabetización, prestar atención a las diferencias individuales y adquirir nuevos conocimientos a través de la comunicación y la cooperación.
(4) Redacción de guías.
1. Muestre palabras nuevas, lea y ayude a los estudiantes a formar palabras. Guíe a los estudiantes para que observen la escritura de nuevas palabras y presten atención a la posición de cada trazo de la cuadrícula de caracteres Tian.
Maestro: Por favor, observe atentamente. ¿Qué tienen en común? ¿A qué debes prestar atención al escribir?
3. Con base en las respuestas de los estudiantes, el maestro los guía para distinguir cómo escribir nuevas palabras con diferentes estructuras. Preste atención a la diferencia entre la escritura de Jianzi y la escritura de Zouzi. Fan escribió tres palabras nuevas "crear, eludir y guardar". (Guía clave: Provincia: el primer trazo es vertical, no un gancho vertical. Espada: la clave es no escribir demasiado al lado de la espada ni escribir demasiado en la esquina superior derecha).
4. Los estudiantes escriben y comprenden la estructura y estructura de los caracteres chinos. Escribe las reglas.
5. El profesor patrulla y muestra los trabajos de los alumnos.
Guía a los estudiantes para que descubran las reglas de nuevas palabras y prueben a escribir con valentía. Los profesores brindan orientación específica para garantizar la eficacia del proceso de enseñanza de la escritura. Las investigaciones han descubierto que la evaluación de la escritura da pleno juego al papel principal de los estudiantes en la enseñanza de la escritura y mejora su capacidad de escritura.
(5) Consolidar y profundizar.
Lee el artículo completo. Todas las palabras nuevas están ocultas en el texto. ¿Todavía puedes leerlos? Por favor lean el texto juntos.
(6) Resumen.
Estudiantes, hoy llevamos nuestro texto a visitar el lago Sun Moon en Taiwán, la isla del tesoro de nuestra patria, y conocimos a muchos nuevos bebés en el camino.
(7) Asignar tareas.
Vuelve atrás, lee el texto detenidamente y extrae tus palabras y frases favoritas del texto.
Segunda lección:
(1) Estimular el interés y presentarlo
1. (Muestre el material didáctico) ¿Les gusta viajar a los estudiantes? Hoy el maestro te llevará a viajar a un hermoso lugar. ¿Adivina dónde está?
2. (Muestre la pregunta) Los estudiantes que quieran ir, por favor léanla en voz alta.
3. Lean juntos las preguntas.
4. Crea una situación. Pero mi hermana, la guía turística que dirige el recorrido hoy, está enferma. Me gustaría seleccionar algunos estudiantes de nuestra clase para que sean guías turísticos. ¿Quieres ser guía turístico? Entonces realicemos una actividad de selección de guía turístico.
Al crear situaciones para estimular las emociones de los estudiantes, estos pueden estimular su interés en aprender a través del pensamiento activo y actividades emocionales.
(2) Revisar palabras nuevas.
1. Transición: veamos primero el primer nivel: conocimos a muchos bebés nuevos en el camino a viajar. ¿Los conoces? Luchemos juntos. (Los estudiantes leen palabras nuevas)
2. ¿Puedo leer sin pinyin? (Los estudiantes aprenden a deshacerse del Pinyin y a tener hijos).
3 (Muestre las palabras) ¿Puedes pronunciar estas palabras con precisión? (Leer en el tren, leer juntos)
(3) Percepción general.
El primer nivel se superó con éxito. A continuación, mire el segundo nivel.
1. Por favor lea el texto libremente y piense en las siguientes preguntas:
(1) ¿Dónde está el lago Sun Moon?
(2) ¿De dónde viene el nombre de Sun Moon Lake?
(3) ¿El artículo describe el paisaje del lago Sun Moon en ese momento?
Los alumnos leen el texto libremente.
2. Hay muchas palabras de cuatro letras en el texto que necesitamos leer y recordar. Echemos un vistazo a estas palabras. ¿Quién puede entender?
Muestra la palabra de cuatro letras y lee la palabra.
(4) Lee el texto y experimenta la sensación al entrar al país.
1. Aprende el primer párrafo natural.
(1) Se pueden leer palabras nuevas. ¿Puedes usarlos? Veamos las opciones de palabras para completar los espacios en blanco. ¿Quién llenará los espacios en blanco? Muestre el primer párrafo y guíe a los estudiantes para que completen los espacios en blanco. )
(2) Muestre el material didáctico para guiar a los estudiantes a comprender las palabras: palabras como montañas alrededor, árboles frondosos, lugares de interés, etc.
(3) Ahora sois pequeños guías turísticos. Si un turista quiere viajar al Lago del Sol y la Luna, ¿adónde irá? ¿Contestarás? (Los estudiantes presentaron dónde está el lago Sun Moon.)
(4) Niños, ¿es el lago Sun Moon el que ustedes presentaron? Mirar (mostrar material didáctico).
(5) Orientar la lectura del primer párrafo del texto.
2. Estudia el segundo párrafo.
(1) Muestre el segundo párrafo y guíe a los estudiantes a leerlo en voz alta.
(2) Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto. La cámara interpreta palabras individuales.
(3) ¿De dónde viene el nombre? Pide a un compañero que lea este párrafo. Bien, ¿quién responderá a la pregunta del pasajero: ¿De dónde viene el nombre Sun Moon Lake?
(4) El profesor presentó basándose en las respuestas de los estudiantes: Oh, eso es todo. Por favor, eche un vistazo, porque hay una hermosa isla en medio del lago llamada Isla Guanghua. La isla divide el lago en dos mitades, siendo el lado norte redondo. El sol se llama Altar del Sol; el sur es como una luna creciente, que se llama Altar de la Luna. Originalmente recibió su nombre por sus características de forma.
(5) Muestre las oraciones y guíe a los estudiantes a comparar. Maestro, aquí hay dos frases. Compruébelo usted mismo primero. ¿Qué frase te gusta? )Dime por qué te gusta.
(6) Resumir la función de las oraciones metafóricas. Guíe a los estudiantes a leer el segundo párrafo del texto. )
3. Estudie los párrafos tercero y cuarto.
(1) A continuación, acerquémonos al lago Sun Moon y veamos cómo es su paisaje. ¿Quién quiere leer este artículo? Otros estudiantes piensan en esto: ¿Cuándo describe el texto el paisaje del lago Sun Moon? Los estudiantes leen los párrafos tercero y cuarto del texto. )
Pregunta: ¿Quién puede decirme cuándo el texto describe el paisaje del lago Sun Moon?
(2) Escribir en la pizarra en función de las respuestas de los alumnos.
(3) El artículo describe el hermoso paisaje del lago Sun Moon por la mañana y el mediodía, dividido en días soleados y días lluviosos. Bien, por favor mira la imagen. ¿Cuándo te gustó Lago del Sol y la Luna?
(4) Muestre el material didáctico basado en las respuestas de los estudiantes y guíelos para que experimenten la belleza de Sun Moon Lake mediante la lectura en voz alta.
(5) Muestre imágenes y frases sobre el lago Sun Moon por la mañana. Los estudiantes leen en voz alta. Los estudiantes presentaron individualmente el lago Sun Moon por la mañana.
(6) Entender "vago". Cuando miras el material educativo, no parece tan claro. Si no es obvio, se llama "ambiguo".
(7) Guía de lectura.
Al mediodía, a veces el sol brilla intensamente, a veces llovizna. ¿Qué escena te gusta más? ——Utiliza el método de ahora para leer tu parte favorita.
(7) Muestre imágenes y oraciones sobre el lago Sun Moon en un día soleado al mediodía. Los estudiantes leyeron en voz alta y algunos presentaron el lago Sun Moon en un día soleado al mediodía.
(8) Entender "claridad".
(9) Guía de lectura.
¿Cómo se verá el lago Sun Moon cuando llueva?
(10) Muestre imágenes y oraciones sobre el lago Sun Moon en un día lluvioso al mediodía. Los estudiantes leen en voz alta. Algunos estudiantes presentaron el lago Sun Moon al mediodía de un día lluvioso.
(11) Entender "nebuloso" (buscar antónimos en el texto: claro; comprensión comparativa del material educativo), velo, país de las maravillas".
(12) Lectura guiada.
(13) El lago Sun Moon es tan claro en un día soleado y tan brumoso y poético en un día lluvioso. Los niños y las niñas sienten una belleza diferente en el lago Sun Moon sin importar si está soleado o lluvioso.
(14) Resumen: Sun Moon Lake es una niña que ama la belleza. ¿Puede expresar la belleza de Sun Moon Lake leyéndolo en voz alta? Utilice varias formas para guiar la lectura de los párrafos tercero y cuarto.
(15) Guía para la recitación.
(16) Resumen: Sun Moon Lake es tan claro y brillante en un día soleado, y tan brumoso y poético en un día lluvioso.
4. Estudie el quinto párrafo.
Muestre el material didáctico y el quinto párrafo para guiar a los estudiantes a leer en voz alta.
Sienta la belleza de Sun Moon Lake y comprenda el contenido. Importancia de la descripción del lenguaje. Acumular el lenguaje. La interpretación del texto puede tomar muchas formas, desde analizar el lenguaje hasta leer imágenes reales y leer en voz alta con emoción. Este es un proceso en el que las emociones se interiorizan constantemente y la comprensión se mejora continuamente y los estudiantes profundizan sus emociones. comprensión, experiencia y pensamiento, dejarse influenciar por las emociones y disfrutar del placer estético
(5) Lectura resumida
Niños, el hermoso paisaje del lago Sun Moon atrae a mucha gente. y los turistas extranjeros. Este no es solo el orgullo del pueblo de Taiwán, sino también el orgullo de nuestros compatriotas en China continental. Leamos el texto bellamente mientras imaginamos la belleza del lago Sun Moon. Los estudiantes de la clase experimentaron la lectura del texto completo.
A través de la lectura en voz alta, internalizaron el texto, logrando así el ámbito de la interconexión entre la literatura y la pintura, el apego a la pintura y la emoción a la literatura.
Realice una "orientación a la lectura" para guiar a los estudiantes a comprender las características del paisaje y leer las características del paisaje. Deje que los estudiantes comprendan, sientan, experimenten y se expresen en la lectura, y trabaje con ellos para dialogar de forma independiente con el texto, creando un ámbito poético de "armonía entre las personas y la literatura" y "una vida de emoción y sabiduría".
(6) Expandible y sublime.
1. Después de conocer el lago Sun Moon, ¿quién se lo presentará a Dangdang? Mire la pizarra y presente el lago Sun Moon a todos. (Los estudiantes presentan el lago Sun Moon).
2. El lago Sun Moon está ubicado en la provincia de Taiwán, China. La provincia de Taiwán es un lugar hermoso. Además del lago Sun Moon, hay muchos paisajes hermosos. Escuchemos la canción juntos y sigamos la pequeña guía turística para disfrutarla. (Apreciando fotografías de paisajes en la provincia de Taiwán)
Los estudiantes profundizan su comprensión y experiencia, sienten y piensan, se dejan afectar por las emociones y disfrutan del placer estético. Es el ámbito de la integración de las emociones en la literatura. La expansión basada en textos no es solo una forma de interpretación de textos, sino también una extensión y complemento de la interpretación de textos. Puede superar las limitaciones del estrecho espacio del material didáctico y enriquecer los horizontes de los estudiantes. La expansión del texto requiere tanto movilizar la acumulación del lenguaje como acumular el lenguaje.
(7) Asigna tarea: regresa y recita tus pasajes favoritos de la naturaleza, sé un pequeño guía turístico y presenta el hermoso paisaje del lago Sun Moon a tus padres.
Requisitos de enseñanza para la novena lección "Sun Moon Lake" en el segundo volumen del segundo grado:
1. Aprenda las nuevas palabras del décimo texto.
Vuelve a contar el texto con tus propias palabras.
Recopilar información sobre Sun Moon Lake
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Al comprender las conmovedoras historias de Dajian y Shuishe, superaron muchas dificultades para salvar el sol. y la luna, podemos aprender de su espíritu de no temer al poder y sacrificarse por los demás.
Preparación para la enseñanza: gráficos murales, tarjetas de vocabulario
Tiempo de enseñanza: dos clases
Categoría 1
Primero, la introducción al nuevo plan de estudios
Estudiantes, ¿conocen la leyenda del Lago Sol y Luna? Por favor habla de lo que sabes.
Los estudiantes intercambian información.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1 Los alumnos leen el texto.
¿Qué tipo de leyenda cuenta este texto? Los estudiantes usan sus propias palabras
¿Cómo te sientes después de leer el texto? Por favor cuéntamelo brevemente.
En tercer lugar, aprende nuevas palabras del texto.
Inspire a los estudiantes a aprender nuevas palabras por sí mismos utilizando los métodos de alfabetización que han aprendido.
Estudiar en grupos, ayudarse unos a otros y aprender unos de otros.
Lee "Zhong" y lee "Tu" por tercera vez.
"Ella" está al lado del logo, no de la ropa. "Xiu" significa "dios". La palabra "seguro" significa dos partes de agua; la palabra "tragar" significa que la parte superior es el cielo y el primer trazo es horizontal, así que no lo escribas como a la izquierda, la parte inferior de la palabra "bestia" es la boca; , así que no lo escribas en japonés.
Ka (ka) cha (cha): onomatopeya.
Los estudiantes escriben palabras nuevas.
Segunda lección
Primero, revisa el contenido del texto
1 Lee el texto
¿Qué decía el mensaje de texto?
En segundo lugar, aprende la parte imaginaria del texto.
La tercera sección natural, Dajian y Shuishu caminaron y caminaron a través de todas las dificultades. ¿Cómo diablos superaron todas las dificultades y realizaron todo el trabajo duro?
En el séptimo tramo natural, Dajianhe Shuishe llegó a Alishan. Con la ayuda de pájaros y animales, encontraron el hacha de oro y las tijeras. El texto no está detallado;
El dragón del octavo párrafo natural finalmente fue sometido. En el artículo no se detalla cómo el dragón fue sometido por la hoz y el hacha de oro.
Guía a los estudiantes para que desarrollen la trama del resumen de forma más específica y detallada basándose en los materiales proporcionados en el artículo.
Tercero, pensar:
1. ¿Qué piensas después de leer el texto? ¿Qué opinas de construir una cooperativa de agua?
2. Guíe a los estudiantes para que aclaren los niveles del texto:
¿Por qué Dajianhe Shuishu busca el sol y la luna?
¿Cómo encontraron el sol y la luna?
¿Qué pasó con Dajian y Shuishe después de encontrar el sol y la luna?
3. Los estudiantes vuelven a contar el texto basándose en los niveles anteriores.
Cuarto, pensamiento y comunicación
Se puede animar a los estudiantes a utilizar varios métodos para encontrar información.