¿Qué es un ensayo sobre una cosa y una discusión?

"Un tema, una discusión" es la formación básica para aprender a escribir ensayos argumentativos. La "única cosa" aquí puede ser un incidente, una historia, una frase, un fenómeno, un artículo, una película, etc. , incluso puede hacer referencia a las palabras de alguien, una acción o un detalle en un evento, etc. El "argumento único" aquí se refiere a centrarse en exponer el propio punto de vista desde un cierto ángulo para hacerlo claro, convincente y aceptable. "Yiyi" se refiere a expresar las propias opiniones sobre un evento, un fenómeno o un material leído en la vida.

Guía el proceso de escritura

Primero, ordena los puntos clave

1. Los artículos generalmente constan de dos partes: narrativa y razonamiento. Primero habla de algo, luego discútelo, expresa tus propias opiniones y explica una verdad.

2. Estructura básica: resumir los hechos - exponer argumentos - probar los argumentos - concluir el texto. Las partes de "resumir los hechos" y "presentar argumentos" son la "introducción" del artículo, que requiere que usted escriba algo y haga preguntas; la parte de "probar los argumentos" es la parte "teórica" ​​del artículo; requiere que usted analice el problema y lo demuestre. Esta parte también puede agregar algunos materiales relacionados con la realidad; la parte "Texto completo final" es la parte de "conclusión" del artículo y también es la parte que resuelve el problema.

3. Habilidades de escritura.

(1) Analizar materiales e identificar argumentos.

La proyección muestra una pieza de material:

Después de que Einstein se hiciera famoso, el rey y la reina de Bélgica lo invitaron a visitarlo. A la hora señalada, el rey envió un coche de palacio a recogerlo a la estación de tren. Llegó el tren, pero el conductor no pudo encontrar a Einstein, por lo que regresó con las manos vacías e informó al rey que el profesor no había venido. Pero media hora más tarde, Einstein llegó con un impermeable polvoriento y un par de zapatos viejos de cuero. Resultó que el conductor solo miró la ropa y no reconoció a la persona que Einstein venía a pie.

Los estudiantes pueden analizar los siguientes argumentos a partir de los materiales: ① Einstein vivió una vida sencilla; (2) Es un problema común reconocer solo la ropa y no a las personas; no te quedes en la superficie. Arriba; (4) Einstein no se dio aires y fue accesible ⑤ Después de que Einstein se hiciera famoso, se centró en su carrera científica y no buscó el disfrute personal ⑥ cuando recogía gente en la estación; Especialmente cuando recoja a personas que no conoce, programe una cita para comunicarse con él, de modo que el conductor Wang no cometa un error. Comparando varios argumentos, excepto (6) centrarse en el asunto y tomar el material de orientación de manera demasiado general, y (3) carecer de individualidad y buscar ciegamente la profundidad, lo cual es un poco exagerado, los otros argumentos son adecuados para las necesidades del discusión. Si hablamos de logros según ①, no podemos tener exigencias demasiado altas en la vida según (2), es vulgar y superficial hablar de juzgar a las personas por su apariencia según 4, se puede decir que son eruditos verdaderamente cultivados; no será vanidoso ni se preocupará por los detalles según (2) 5) Se puede decir que un gran científico debe anteponer los intereses públicos y esforzarse por beneficiar a toda la humanidad en lugar de perseguir el disfrute personal.

(2) Actitud clara. Dar afirmación positiva y elogiar las cosas bellas; expresar claramente la negación y el odio por las cosas feas; tener un análisis y entusiasmo razonables por las palabras y acciones incorrectas de compañeros de clase y amigos, como dañar el medio ambiente, copiar tareas, regalos de cumpleaños, etc.

(3) Pensar es innovador. Las cosas en sí mismas suelen ser multifacéticas. Pensar y analizar lo mismo desde diferentes ángulos puede extraer diferentes connotaciones y generar diferentes opiniones y opiniones. Deberíamos ampliar nuestro pensamiento tanto como sea posible y esforzarnos por escribir nuevos pensamientos desde nuevos ángulos y nuevos niveles.

(4) Narración y discusión se combinan y se basan en la comprensión. Generalmente va directo al grano, generalmente presenta el evento, fenómeno o material que se va a demostrar en torno al argumento, luego discute el asunto por tu cuenta y presenta tus propias opiniones y luego elige un método apropiado para ilustrar tu argumento;

(5) Prestar atención a la relación interna entre las cosas y las razones, y evitar el uso de narrativas para representar opiniones.

En segundo lugar, ejemplos para demostrar

Habla sobre "hacer trampa"

Se acerca el examen y algunos chicos aburridos en la clase están discutiendo varios trucos para hacer trampa nuevamente. . Aunque hace reír a la gente después de escucharlo, demuestra el hecho de que el fenómeno de "hacer trampa" como hermanos en los exámenes todavía existe en muchas escuelas en diversos grados.

¿Por qué la gente copia en todos los exámenes? En realidad esto no es sorprendente.

Las personas que hacen trampa solo quieren obtener altas calificaciones en el examen, para ser honrados, sus maestros los elogien y sus padres estén felices. También hay algunas personas que no tienen más remedio que correr riesgos y temen ser criticadas por los profesores, regañadas por los padres y golpeadas con palos. Hacer trampa en los exámenes también se llama "espiar". A los ojos de algunas personas, es realmente algo maravilloso: si te diviertes en tiempos normales, puedes obtener fácilmente puntuaciones altas con un poco de cálculo durante el examen. El tramposo sólo sabe utilizar "fracciones impropias" para satisfacer su vanidad temporal, pero no sabe que "un terraplén de mil millas es destruido en un hormiguero". , pero plantará una semilla fea en su corazón.

Sin mencionar la decepción de los profesores, el castigo de la escuela y las miradas furiosas de otros estudiantes después de que se descubrió que hacían trampa. Incluso si te sales con la tuya esta vez, ¿estás realmente tan a gusto? ¿Puedes garantizar que no sucederá en el futuro? Una vez recordé a un compañero de clase que escribió sobre sus sentimientos después de hacer trampa: "He estado viviendo con un miedo extremo y estoy a punto de sufrir un ataque de nervios. Tenía miedo de ver a mis padres, profesores y amigos". .....Finalmente sé lo que es ser intolerable. "

Sí, no hay nada más reconfortante que tener el corazón abierto, y nada más doloroso que sentirse culpable y perder la confianza de los demás; la vanidad temporal ganada con la mentira acabará destrozada. Un educador estadounidense una vez dijo: “Los estudiantes que copian en los exámenes también copiarán en el trabajo y en el matrimonio. Cuando la buena cualidad de la honestidad no tiene cabida en un país, ¿qué tipo de sociedad podemos esperar? "Cuando ingresas a la sociedad, ¿tienes que hacer trampa con libros y notas? ¡Engañar a los maestros y a los padres al final no te engañará a ti mismo!

Por otro lado, está mal que los estudiantes hagan trampa, pero esto ¿Se puede culpar a los estudiantes? ¿No deberían los profesores y los padres asumir alguna responsabilidad? Algunos profesores y padres consideran ciegamente las "puntajes" como el único criterio para medir a un estudiante. ¿No debería esto hacer que los profesores hagan trampa? >

Me gustaría aconsejar a todos los estudiantes nuevamente: en lugar de intentar todos los medios para participar en "actividades clandestinas" durante el examen, es mejor estudiar mucho en la vida diaria. Debemos mantenernos alejados de ellas, como las drogas.

Los estudiantes piensan y discuten los ejemplos, confirman los métodos básicos de escritura, las estructuras básicas y las habilidades de escritura resumidas anteriormente, y se inspiran en ellos.