Versión de People's Education Press del material didáctico completo del volumen 1 de matemáticas de sexto grado de la escuela primaria

"Matemáticas de sexto grado" es un libro publicado en 2009, escrito por Liu Zengli. El siguiente es el material didáctico que les proporcioné sobre el primer volumen de matemáticas de sexto grado de la escuela primaria publicado por People's Education Press. El contenido es el siguiente:

Objetivos de enseñanza de la unidad:

1. En una situación específica, explorar métodos para determinar la ubicación y poder usar pares de números para representar la ubicación de los objetos.

2. Capaz de utilizar pares de números para determinar posiciones en papel cuadriculado.

Contenidos docentes

Posición (1) Nueva enseñanza Nueva enseñanza

Objetivos docentes

1. En situaciones específicas, explorar y determinar los El método de posición puede utilizar pares de números para representar la posición de un objeto.

2. Permita que los estudiantes utilicen pares de números para determinar posiciones en papel cuadriculado.

Enfoque docente: Ser capaz de utilizar pares de números para representar la posición de objetos.

Dificultades didácticas: Ser capaz de utilizar pares de números para representar la posición de objetos, y distinguir correctamente el orden de columnas y filas.

Preparación de material didáctico

Proceso de enseñanza

1. Introducción

1. Hay 53 estudiantes en nuestra clase, pero la mayoría de ellos ni siquiera conozco al profesor. Si quiero pedirle a uno de tus compañeros que hable, ¿puedes ayudarme a pensar en cómo expresarlo de una manera sencilla y precisa?

2. ¿Los estudiantes expresan? sus opiniones y discutirlas para hacer uso de ellas. método "Qué columna y qué fila".

2. Nueva enseñanza

1. Ejemplo de enseñanza 1

(1) Si el profesor usa la segunda columna y la tercera fila para indicar la posición de × × compañero de clase, Entonces, ¿también puedes usar este método para indicar la ubicación de otros estudiantes?

(2) Los estudiantes practican el uso de este método para indicar la ubicación de otros estudiantes. (Preste atención al énfasis en hablar primero de las columnas y luego de las filas)

(3) Método de enseñanza de escritura: la posición del estudiante ×× está en la segunda columna y la tercera fila. Podemos expresarlo así. : (2, 3). De acuerdo con este método, ¿puedes escribir tu ubicación? (Los estudiantes escriben su ubicación en el cuaderno y responden por nombre)

2. Ejemplo de resumen 1:

(1) ¿Cuántos? ¿Se utilizan los datos para determinar la posición de un compañero de clase? (2)

(2) Estamos acostumbrados a hablar primero de columnas y luego de filas, por lo que los primeros datos representan la columna y los segundos los datos representan. filas. Si el orden de los dos datos es diferente, entonces las posiciones representadas también serán diferentes.

3. Ejercicio:

(1) El profesor lee el nombre de un compañero de clase y los alumnos escriben su ubicación exacta en el cuaderno de ejercicios.

(2) ¿Cuándo hay otros momentos en la vida en los que es necesario determinar el puesto y hablar sobre sus métodos para determinar el puesto?

4. Ejemplo didáctico 2

(1) Acabamos de aprender a indicar la ubicación de los compañeros en la clase. Ahora echemos un vistazo a cómo indicar la ubicación del lugar en un mapa esquemático de este tipo (muestre el mapa esquemático).

(2) Según el método del ejemplo 1, toda la clase analiza cómo expresar la posición de la puerta. (3,0)

(3) Comenta con los compañeros de mesa la ubicación de otros lugares y responde por su nombre.

(4) Los estudiantes marcan las ubicaciones del "Bird Hall", el "Orangutan Hall" y la "Liger Mountain" en el mapa basándose en los datos proporcionados en el libro. (Comentario de proyección)

3. Ejercicios

1. Pregunta 4 del Ejercicio 1

(1) Los alumnos encuentran de forma independiente la ubicación de las letras en la imagen. Responde por nombre.

(2) Los estudiantes marcan las posiciones de las letras según los datos proporcionados, las conectan en gráficos en secuencia y las verifican con sus compañeros de escritorio.

2. Ejercicio 1, Pregunta 3: Guíe a los estudiantes para que comprendan que primero deben leer el número de página y luego encontrar la posición correspondiente según los datos.

3. Ejercicio 1 , Pregunta 6

(1) Escribe la posición de cada vértice en la gráfica de forma independiente.

(2) El vértice A se traslada 5 unidades hacia la derecha, ¿dónde está la posición? ¿Qué datos han cambiado? El punto A se traslada 5 unidades hacia arriba, ¿dónde está la posición?

(3) Traduzca el punto B y el punto C según el método del punto A para obtener un triángulo completo después de la traducción.

(4) Observa el gráfico antes y después de la traducción, y dime qué encontraste. (El gráfico permanece sin cambios. Cuando lo mueves hacia la derecha, la columna, que son los primeros datos, cambia. , y cuando lo subes, la fila es la segunda. Los datos han cambiado)

Resumen

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo crees que lo has dominado?

V. Tarea

Preguntas 1, 2, 5, 7 y 8 del Ejercicio 1.