Diseño didáctico para el idioma chino de segundo grado "Wind Baby"

En las actividades docentes reales del personal docente, es necesario llevar a cabo una preparación detallada para el diseño docente. El diseño docente es una actividad de planificación y toma de decisiones para lograr los objetivos docentes. ¿Cómo escribir un diseño instruccional para hacerlo más efectivo? A continuación se muestra el diseño de enseñanza del idioma chino de segundo grado "Wind Baby" que compilé cuidadosamente. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Diseño didáctico 1 del idioma chino "Wind Baby" de segundo grado

Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer las 12 palabras nuevas de esta lección y ser capaz de escribir las 4 palabras nuevas "marido, tabla, signo y número" ;

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida y acumular palabras;

3. Leer el texto por primera vez y tener una comprensión general de el contenido del texto.

Enfoque de enseñanza:

Combinado con el entorno lingüístico, alfabetización independiente, escritura estandarizada de 4 palabras nuevas.

Dificultades didácticas:

Guía para escribir la "tabla" y el "número".

Preparación docente: material didáctico multimedia, flashcards.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de las adivinanzas

1. Antes de la clase, adivina las adivinanzas: Cuando las nubes lo vean, cede cuando las pequeñas; el árbol lo ve, saluda; cuando las plántulas lo ven, se inclina, y las flores asienten cuando lo ven.

Revelar la respuesta: viento, escribiendo en la pizarra.

2. Hoy vamos a hacernos amigos de Feng Doll. Escriba el tema en la pizarra y lea el tema.

2. Primera lectura del texto

1. Lee el texto libremente, lee el texto correctamente, utiliza el pinyin a continuación para reconocer las palabras desconocidas y léelo varias veces.

2. Leer por turnos las secciones y comprobar la pronunciación de los caracteres.

3. Después de leer el texto dos veces, ¿qué sabes?

3. Lee el texto intensamente

1. Después de leer el texto dos veces, sabes mucho. ¡Parece que saber leer es realmente útil! No importa si no entiendes nada. Leeremos la historia detenidamente dentro de un tiempo. Creo que una vez que termine esta clase, definitivamente te harás amigo de Feng Doll.

2. ¿Qué hizo Fengwawa cuando vino al campo a ayudar a la gente? Lea libremente el párrafo 2. (Comunícate después de leer, ¿qué has hecho por la gente?)

Sí, hizo volar el molino de viento, leyó la primera mitad. Resuelva el problema de "girar" caracteres multifonéticos y léalos de forma intermitente.

Al ver esta situación, ¿qué hizo Feng Wawa? Lea el párrafo del medio y pronuncie "duro".

Después de leer la segunda mitad del párrafo con ayuda, leo "muy feliz". Háblame de un momento en el que fui extremadamente feliz.

3. ¡Qué alegría es ayudar a los demás! Feng Wawa volvió al río, ¿a quién ayudó esta vez? Lea el párrafo 3. (El intercambio después de la lectura ayudó a los rastreadores. Los rastreadores se refieren a personas que usan la fuerza física para tirar de botes en el río.) ¿Cómo tiran los rastreadores de botes? Muestre las oraciones del artículo y lea en voz alta las dificultades de los rastreadores que tiraban del barco.

Al ver esta situación, Feng Wawa corrió apresuradamente para ayudar, sopló en el velero y presentó la segunda mitad de la oración a los estudiantes. Después de leer el significado de la frase, los rastreadores sonreían y podían decirle a Feng Wawa: " ."

4. Feng Wawa pensó: Es realmente fácil ayudar a las personas a hacer cosas buenas, siempre y cuando se tenga. la fuerza. Entonces, llegó a la plaza... Lee libremente el cuarto párrafo natural. Conozca "Zheng".

5. Después de ser arrastrado por el fuerte viento de Fengwawa, después de un tiempo... seguí leyendo, y fue muy triste leer. Practicame ( ), muy triste.

6. ¡Parece que el muñeco de viento no solo puede ayudar a las personas, sino que también les hace un flaco favor! Sin saberlo, hemos terminado de leer el texto. A continuación, estudiaremos.

4. Consolidar la práctica. ,

1. Puedo completar: Ninguno ( ) Ninguno ( )

2. Puedo usar: lado a lado

3. Puedo jugar: Juegos de tarjetas de palabras

4. Puedo leer: palabras nuevas

5. Escribir.

1. Observar los glifos y clasificar palabras nuevas según sus estructuras.

2. Escribe "marido" en autocuidado

3. Compara y escribe "tabla, indicación, número"

6. Resumen de toda la lección para el diseño didáctico 2 de idioma chino "Wind Baby" de segundo grado

Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir las palabras "succión" y "ji".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y apreciar la amabilidad de Feng Wawa.

Puntos clave en la enseñanza: reconocer 12 palabras nuevas, leer de 1 a 3 párrafos del texto con emoción y apreciar la amabilidad de Feng Wawa.

Proceso de enseñanza:

1. Conversación previa a la clase

Profesor al azar: ¿Quién hizo estallar las páginas del libro?

¿Quién hace flotar tu pelo?

Profe: Sí, es el viento. Si te pidieran que pintaras con un estilo, ¿cómo pintarías?

2. Muestra la imagen para estimular la presentación (un "golpe")

1. Muestra la imagen del muñeco de viento para saludar al muñeco de viento

2. El muñeco de viento está aquí ¿Qué estás haciendo?

Maestro: Este muñeco de viento ha trabajado duro y está soplando fuerte. ¿Quieres aprender a soplar?

3. Temas de lectura para estudiantes

3. Lea el texto completo por primera vez y aprenda nuevas palabras

1. tiempo

2. Aprenda nuevas palabras (Lea palabras con pinyin - lea nuevas palabras sin pinyin - intercambie métodos de alfabetización - lea oraciones con nuevas palabras)

3. Lea las oraciones difíciles a su compañero de escritorio.

4. Estudia el texto y guía la lectura en voz alta.

1. Lee el texto completo y aclara las pistas.

¿A dónde irá Feng Wawa y qué hará?

2. Informe del alumno, el profesor escribe en la pizarra.

Comentar ¿qué se hizo bien y qué no se hizo bien?

3. Estudia la sección "Hacer buenas obras"

(1) Soplar el molino de viento (2. "Sopla")

Capta las frases clave y guía. leyendo

Un bebé de viento llegó al campo... y fluyó intermitentemente.

BEl molino de viento de repente giró muy rápido... Feng Doll también estaba muy feliz.

(2) Soplar el velero (tres "soplar")

Capte las oraciones clave para guiar la lectura

A Estaban inclinados, sudando y gritando El barco avanzaba muy lentamente.

El barco B se desplaza rápidamente sobre el agua. Los rastreadores sonrieron y expresaron su gratitud al muñeco de viento mientras guardaban la cuerda.

4. Leer lo escrito en la pizarra y elogiar al muñeco de viento.

5. Leer juntos 1, 2 y 3 párrafos del texto.

6. Resumen del profesor.

5. Orientación sobre la escritura

1. El material didáctico muestra "succión" y "ji"

2. El profesor escribe "succión" y los estudiantes Los libros están vacíos.

3. Los estudiantes practican la escritura y los profesores inspeccionan y brindan orientación.

4. Evaluación

6. Diseño de pizarra:

Muñeco de viento

Molino de viento → Gira rápido

Soplando la cometa

Soplar la ropa

Soplar el velero → navegar rápido y romper el arbolito Diseño de enseñanza 3 del idioma chino de segundo grado "Wind Doll"

Objetivos de aprendizaje:

Conocimientos y habilidades:

1. Saber 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir las palabras "ji" y "suction".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Proceso y método: comprender el contenido del texto a través del aprendizaje cooperativo grupal, captar palabras y oraciones clave, y aprender sobre la bondad y la bondad de Feng Wawa.

Actitudes y valores emocionales: Entender que "no basta con tener buenas intenciones para hacer algo bueno, sino también ver si es útil a las personas. No se pueden hacer cosas malas con buenas intenciones". /p>

Método de enseñanza: Uso en grupos Aprender cooperativamente a comprender el contenido del texto, y aprender a captar las palabras y oraciones clave para comprender el significado de las oraciones.

Proceso de enseñanza:

1. Revisar el pasado y aprender lo nuevo, e introducir nuevas lecciones.

1. Muestre las palabras relacionadas con "viento" y léanlas juntos. ¿Qué encontraste? (Hay viento. El viento es cada vez más fuerte)

2. Maestra: Brisa, brisa suave, estos pequeños vientos, los llamamos muñecos de viento, pero los muñecos de viento también tienen un tiempo para crecer. , y los que han crecido ¿Qué hará el muñeco del viento? Hoy estudiamos la Lección 16 "Wind Baby". Lean el tema juntos.

2. Consulta la situación de vista previa y aprende nuevas palabras.

1. Mostrar nuevas palabras con pinyin y enseñarse unos a otros en el grupo. Dos veces: la primera vez es para que lean cuatro personas por turno, la segunda vez es para que lea el compañero número 4 y los demás tienen la pronunciación correcta.

2. Pida al alumno número 4 que deletree las palabras nuevas. Si es correcto, todos los miembros del equipo recibirán puntos. Los estudiantes encuentran palabras difíciles de recordar y explican cómo memorizarlas.

3. Pida al alumno número 3 que lea las palabras nuevas sin pinyin. Si es correcto, todos los miembros del equipo recibirán puntos.

4. Entre las palabras nuevas, hay dos caracteres que se ven muy similares (ji, sui). Observe y el profesor demostrará el orden de los trazos de la parte derecha. Traza el color rojo en el libro para practicar la escritura.

5. Leer palabras nuevas por nombre. Sonido correcto.

3. Trabajar en grupos para comprender el contenido del texto.

1. El profesor leyó el primer párrafo natural: Feng Wawa creció y su madre le pidió que ayudara a la gente. Entonces, ¿qué hizo?

2. Proporcionar requisitos de autoestudio: ¿Dónde viene a trabajar Fengwawa? ¿Qué has hecho? Lea el texto, use "——" y diga "El muñeco de viento vino a ( ) y sopló ( ).

3. Muestre el formulario e intercambie el contenido de la discusión en el grupo.

4. Elige un informe grupal y escribe en la pizarra para aclarar qué es bueno y qué es malo

5. Elige aprender "soplando molinos de viento" o "soplando veleros" <. /p >

(1) Los estudiantes leen por sí mismos y hablan sobre sus propias experiencias.

(2) Cuando los estudiantes hablan, guíelos para dejarles claro que es porque Feng Wawa tiene una gran fuerza y. hace cosas buenas por la gente y recibe la recompensa. También se alegra mucho cuando la gente lo elogia y le guía.

6. ¿Qué pensó Feng Wawa? Entonces, ¿qué hizo? ¿Cómo lo culpó la gente?

7. El desempeño del maestro. agraviado Feng Wawa: ¿Quién me enseñará? Que los estudiantes comprendan que no basta con hacer cosas con buenas intenciones, sino también con ver si las consecuencias son realmente útiles para las personas, y no con hacer cosas malas con buenas intenciones. p>

8. Muestre los objetivos de aprendizaje escritos con anticipación y verifique si se han completado las tareas de aprendizaje de esta lección.

4. Ejercicios en el aula

1. Verifique el reconocimiento. y formación de palabras nuevas.

2. Pensamiento: ¿Cuáles son las cosas buenas y cuáles las malas?

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1. Toda la clase debe completar: Ir a casa y contar la historia a los padres, o representar la historia. 2. Los estudiantes que sean capaces deben completar: "Yu". "estrella de la escritura"