¿Cuál es el objetivo de la educación obligatoria?
La educación obligatoria es la educación nacional que los niños en edad escolar y adolescentes deben recibir de acuerdo con la ley y está garantizada por el Estado, la sociedad y las familias. Su esencia es un sistema que implementa la educación obligatoria para niños y adolescentes en edad escolar durante un período de tiempo determinado de conformidad con lo dispuesto por la ley. La educación obligatoria también se llama educación obligatoria y educación obligatoria gratuita. La educación obligatoria es obligatoria, gratuita y universal.
La duración de la educación obligatoria estipulada en la "Ley de Educación Obligatoria" de mi país es de nueve años, lo que está en consonancia con las condiciones nacionales de mi país y es apropiado. En la actualidad, la situación real del sistema de educación obligatoria de mi país incluye principalmente el "sistema seis-tres" (es decir, seis años de escuela primaria y tres años de escuela secundaria), el "sistema cinco-cuatro" (es decir, cinco años de escuela primaria y cuatro años de escuela media), y el "sistema consistente de nueve años". Entre ellas, todavía hay algunas áreas que implementan ocho años de educación obligatoria, es decir, cinco años en la escuela primaria y tres años en la escuela media. Sin embargo, estas áreas también están trabajando arduamente para lograr la transición de un sistema de ocho años. a un sistema de nueve años. Desde la perspectiva del sistema educativo de China, la educación obligatoria de nueve u ocho años incluye dos etapas: la educación primaria obligatoria y la educación obligatoria de la escuela secundaria básica. Los niños en edad escolar y los adolescentes que hayan completado nueve u ocho años de educación obligatoria en escuelas de educación obligatoria de acuerdo con la normativa pueden alcanzar el nivel educativo de graduación de la escuela secundaria.
Atributos Básicos
La educación obligatoria en nuestro país es obligatoria, gratuita y universal. Estos son los tres atributos básicos de la educación obligatoria.
Sexo gratis
El llamado sexo gratis significa que está claramente estipulado que "no se cobrarán tasas de matrícula ni tasas diversas". El bienestar público y la gratuidad están vinculados. Para las zonas rurales, se eximirán todas las matrículas y tasas de este año al próximo, pero para las ciudades, todavía necesita un proceso. De hecho, eximir de tasas diversas de la educación obligatoria implica muchas cuestiones financieras. Ahora el país está decidido a resolver este problema. El artículo 2 de la "Ley de Educación Obligatoria" revisada estipula que el país implementa un sistema de educación obligatoria de nueve años. La educación obligatoria es una educación que todos los niños y adolescentes en edad escolar deben recibir, y es una tarea de bienestar público que el Estado debe proteger. Implementar la educación obligatoria y eliminar las matrículas y tasas diversas. El Estado ha establecido un mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria para garantizar la implementación del sistema de educación obligatoria.
General
La unidad es siempre una idea. La nueva ley siempre ha enfatizado la implementación de una educación obligatoria unificada en todo el país, incluida la formulación de estándares unificados para el establecimiento de materiales didácticos, estándares de enseñanza, estándares de financiación, estándares de construcción, estándares de financiación pública para estudiantes, etc. Estos contenidos relacionados con la unificación se reflejan en la revisión de la ley en diferentes formas. Por ejemplo, el artículo 4 de la "Ley de educación obligatoria" revisada estipula que todos los niños y adolescentes en edad escolar con nacionalidad de la República Popular China, independientemente de su género, nacionalidad, raza, situación económica familiar, creencias religiosas, etc. , disfrutar de los mismos derechos a recibir la educación obligatoria y cumplir la obligación de recibir la educación obligatoria de conformidad con la ley.
La educación obligatoria es la educación nacional que los niños en edad escolar y adolescentes deben recibir de acuerdo con la ley y está garantizada por el Estado, la sociedad y las familias. Su esencia es un sistema que implementa la educación obligatoria para niños y adolescentes en edad escolar durante un período de tiempo determinado de conformidad con lo dispuesto por la ley. La educación obligatoria también se llama educación obligatoria y educación obligatoria gratuita. La educación obligatoria es obligatoria, gratuita y universal.
La duración de la educación obligatoria estipulada en la "Ley de Educación Obligatoria" de mi país es de nueve años, lo que está en consonancia con las condiciones nacionales de mi país y es apropiado. En la actualidad, la situación real del sistema de educación obligatoria de mi país incluye principalmente el "sistema seis-tres" (es decir, seis años de escuela primaria y tres años de escuela secundaria), el "sistema cinco-cuatro" (es decir, cinco años de escuela primaria y cuatro años de escuela media), y el "sistema consistente de nueve años". Entre ellas, todavía hay algunas áreas que implementan ocho años de educación obligatoria, es decir, cinco años en la escuela primaria y tres años en la escuela media. Sin embargo, estas áreas también están trabajando arduamente para lograr la transición de un sistema de ocho años. a un sistema de nueve años. Desde la perspectiva del sistema educativo de China, la educación obligatoria de nueve u ocho años incluye dos etapas: la educación primaria obligatoria y la educación obligatoria de la escuela secundaria. Los niños en edad escolar y los adolescentes que hayan completado nueve u ocho años de educación obligatoria en escuelas de educación obligatoria de acuerdo con la normativa pueden alcanzar el nivel educativo de graduación de la escuela secundaria.
¿Cuál es el objetivo de la educación obligatoria de nueve años?
El propósito de la educación está subordinado a la unidad de Z, y hacer que la gente sea estúpida conduce a la unidad de Z. Por lo tanto, la esencia de la educación es el lavado de cerebro, y hacer que la gente sea estúpida conduce a la unidad de Z. Z.
¿Cuáles son los objetivos formativos del alumnado de educación obligatoria?
Los objetivos formativos del nuevo currículo, es decir, los objetivos formativos de la etapa de educación obligatoria, deben ser diferentes, focalizados y diferenciados. Puntos clave de los objetivos de la formación: 1.
Conciencia ciudadana; 2. Valores; 3. Responsabilidad social; 4. Espíritu innovador y capacidad práctica; 5. Cualidades científicas y humanísticas y conciencia ambiental; 6. Conocimientos básicos, habilidades y métodos de aprendizaje permanente. 8. Gusto estético y estilo de vida saludable.
La tarea fundamental de la educación primaria es sentar una base sólida; la tarea de la educación secundaria de promover el desarrollo físico y mental de los adolescentes se puede comparar vívidamente con "ayudar a los adolescentes a despegar". p>
El objetivo general del currículo de matemáticas en la educación obligatoria ¿Qué es?
Los "Objetivos Generales" de los Estándares Curriculares de Matemáticas de la Escuela Primaria
A través del aprendizaje de las matemáticas en la etapa de educación obligatoria, los estudiantes pueden:
1. y desarrollar aún más conocimientos, habilidades, ideas y actividades matemáticas esenciales.
2. Comprender la relación entre el conocimiento matemático, las matemáticas y otras materias, las matemáticas y la vida, y utilizar el pensamiento matemático para pensar, mejorando así la capacidad de descubrir problemas, hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas.
3. Comprender el valor de las matemáticas, aumentar el interés en aprender matemáticas, mejorar la confianza en aprender bien las matemáticas, desarrollar buenos hábitos de estudio y tener un sentido preliminar de innovación y una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos.
Los "objetivos generales" son los siguientes:
Conocimientos y habilidades
* Dominar los conceptos básicos de los números y el álgebra a través de operaciones abstractas y procesos de modelado de números y Conocimientos y habilidades de álgebra.
* Dominar los conocimientos y habilidades básicos de gráficos y geometría a través del proceso de abstracción, clasificación, discusión de propiedades, movimiento y determinación de posición de gráficos.
* Experimente el proceso de recopilación y procesamiento de datos en problemas reales, utilice datos para analizar problemas y obtener información, y domine los conocimientos y habilidades básicos de estadística y probabilidad.
*Participar en actividades prácticas integrales y acumular experiencia en actividades matemáticas aplicando de manera integral conocimientos, habilidades y métodos matemáticos para resolver problemas prácticos simples.
Pensamiento matemático
*Experimente las funciones de las operaciones algebraicas y la intuición geométrica, establezca inicialmente el sentido numérico, la conciencia simbólica y los conceptos espaciales, y desarrolle el pensamiento de imágenes y el pensamiento abstracto.
*Comprender datos y fenómenos aleatorios, comprender la importancia de los métodos estadísticos y desarrollar análisis de datos y conceptos aleatorios.
*Cultive la capacidad de razonamiento razonable y deductivo, y exprese sus ideas con claridad participando en actividades matemáticas como observación, experimento, Cai Xiang, Zheng Ming y práctica integral.
*Aprende a pensar de forma independiente y comprende las ideas y formas de pensar básicas en matemáticas.
Resolución de problemas
* Inicialmente, aprenda a descubrir y hacer preguntas desde una perspectiva matemática, utilice de manera integral el conocimiento matemático y otros conocimientos para resolver problemas matemáticos simples y cultive la conciencia de aplicación y la capacidad práctica.
*Adquiera algunos métodos básicos para analizar y resolver problemas, experimente la diversidad de métodos de resolución de problemas y cultive un sentido de innovación.
*Aprende a cooperar y comunicarte con los demás.
*Formando inicialmente un sentido de homenaje y reflexión.
Actitud emocional
* Participar activamente en actividades matemáticas y tener curiosidad y sed de conocimiento sobre matemáticas.
*Experimenta la emoción del éxito, ejercita la voluntad de superar las dificultades y desarrolla la confianza en ti mismo para aprender bien las matemáticas.
*Comprender las características y valor de las matemáticas.
*Desarrollar el hábito de cuestionar y desarrollar una actitud pragmática.
Los cuatro aspectos del objetivo general no son independientes ni están separados entre sí, sino un todo orgánico que está estrechamente conectado e integrado entre sí. Se deben considerar cuatro objetivos simultáneamente en la organización del currículo y en las actividades docentes. La realización de estos objetivos marca una buena educación matemática para los estudiantes y es de gran importancia para el desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes. El desarrollo del pensamiento matemático, la resolución de problemas y las actitudes emocionales es inseparable del aprendizaje de conocimientos y habilidades, y el aprendizaje de conocimientos y habilidades debe conducir a la realización de los otros tres objetivos.
¿Cuáles son los objetivos de la educación obligatoria estipulados en la Ley de Educación Obligatoria?
La educación obligatoria es la educación nacional que los niños en edad escolar y adolescentes deben recibir de acuerdo con la ley y está garantizada por el Estado, la sociedad y las familias. Su esencia es un sistema que implementa la educación obligatoria para niños y adolescentes en edad escolar durante un período de tiempo determinado de conformidad con lo dispuesto por la ley.
La educación obligatoria también se llama educación obligatoria y educación obligatoria gratuita. La educación obligatoria es obligatoria, gratuita y universal.
La duración de la educación obligatoria estipulada en la "Ley de Educación Obligatoria" de mi país es de nueve años, lo que está en consonancia con las condiciones nacionales de mi país y es apropiado. En la actualidad, la situación real del sistema de educación obligatoria de mi país incluye principalmente el "sistema seis-tres" (es decir, seis años de escuela primaria y tres años de escuela secundaria), el "sistema cinco-cuatro" (es decir, cinco años de escuela primaria y cuatro años de escuela media), y el "sistema consistente de nueve años". Entre ellas, todavía hay algunas áreas que implementan ocho años de educación obligatoria, es decir, cinco años en la escuela primaria y tres años en la escuela media. Sin embargo, estas áreas también están trabajando arduamente para lograr la transición de un sistema de ocho años. a un sistema de nueve años. Desde la perspectiva del sistema educativo de China, la educación obligatoria de nueve u ocho años incluye dos etapas: la educación primaria obligatoria y la educación obligatoria de la escuela secundaria. Los niños en edad escolar y los adolescentes que hayan completado nueve u ocho años de educación obligatoria en escuelas de educación obligatoria de acuerdo con la normativa pueden alcanzar el nivel educativo de graduación de la escuela secundaria.
Sexo gratis
El llamado sexo gratis significa que está claramente estipulado que "no se cobrarán tasas de matrícula ni tasas diversas". El bienestar público y la gratuidad están vinculados. Para las zonas rurales, se eximirán todas las matrículas y tasas de este año al próximo, pero para las ciudades, todavía necesita un proceso. De hecho, eximir de tasas diversas de la educación obligatoria implica muchas cuestiones financieras. Ahora el país está decidido a resolver este problema. El artículo 2 de la "Ley de Educación Obligatoria" revisada estipula que el país implementa un sistema de educación obligatoria de nueve años. La educación obligatoria es una educación que todos los niños y adolescentes en edad escolar deben recibir, y es una tarea de bienestar público que el Estado debe proteger. Implementar la educación obligatoria y eliminar las matrículas y tasas diversas. El Estado ha establecido un mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria para garantizar la implementación del sistema de educación obligatoria.
General
La unidad es siempre una idea. La nueva ley siempre ha enfatizado la implementación de una educación obligatoria unificada en todo el país, incluida la formulación de estándares unificados para el establecimiento de materiales didácticos, estándares de enseñanza, estándares de financiación, estándares de construcción, estándares de financiación pública para estudiantes, etc. Estos contenidos relacionados con la unificación se reflejan en la revisión de la ley en diferentes formas. Por ejemplo, el artículo 4 de la "Ley de educación obligatoria" revisada estipula que todos los niños y adolescentes en edad escolar con nacionalidad de la República Popular China, independientemente de su género, nacionalidad, raza, situación económica familiar, creencias religiosas, etc. , disfrutar de los mismos derechos a recibir la educación obligatoria y cumplir la obligación de recibir la educación obligatoria de conformidad con la ley.
Obligatorio
Obligatorio también se llama coerción. Es obligación de las escuelas, de los padres y de la sociedad permitir que los niños y adolescentes en edad escolar reciban la educación obligatoria. Quien viole esta obligación estará sujeto a sanciones legales. Si los padres no envían a sus alumnos a la escuela, deben asumir la responsabilidad; si la escuela no acepta niños y adolescentes en edad escolar, la escuela debe asumir la responsabilidad, si la escuela no brinda las condiciones correspondientes, también debe regularse; por ley. Por ejemplo, el artículo 7 de la "Ley de Educación Obligatoria" revisada estipula que la educación obligatoria está bajo la dirección del Consejo de Estado, los gobiernos populares de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central realizan la planificación e implementación generales, y la Los gobiernos populares a nivel de condado son los principales responsables del sistema de gestión.
¿Cuál es el objetivo de la educación obligatoria de nueve años?
Que todos los niños vayan a la escuela y reciban educación, que más niños establezcan ambiciones y sueños, y que más niños realicen el valor de la vida bajo la guía de ambiciones y sueños y contribuyan a la patria.
El origen y propósito de la educación obligatoria en China
¿De qué país se originó la educación obligatoria?
Referencia 1:
La educación obligatoria se originó en Alemania. El líder religioso Martín Lutero fue el primero en proponer el concepto de educación obligatoria.
En 1619, la "Ley Escolar" promulgada por el Principado de Weimar en Alemania estipulaba que los padres debían enviar a sus hijos de 6 a 12 años a la escuela. Esta fue la primera educación obligatoria. De 1763 a 1819, Alemania mejoró básicamente sus leyes y reglamentos sobre la educación obligatoria.
Después de la revolución industrial, la educación obligatoria jugó un papel importante para permitir a las personas dominar el conocimiento industrial. El tiempo de educación obligatoria también evolucionó desde los primeros 3 meses hasta los 6 meses, luego hasta los 6 años, hasta ahora en todas partes. el mundo Comúnmente utilizado durante 9 años.
Referencia 2:
En el siglo XVI surge en Europa la idea de la educación obligatoria universal. Por ejemplo, el socialista utópico británico Moore (1448-1553) propuso que todos los niños deberían recibir una buena educación. El educador checo Comenius (1594-1670) sugirió que los niños, ya fueran ricos o pobres, ricos o pobres, niños o niñas, deberían ir a la escuela. Pero Alemania fue el primer país en implementar la educación obligatoria.
Alemania promulgó la primera ley de educación obligatoria del mundo en 1619, que tiene una historia de 380 años.