Los orígenes y significado histórico del Movimiento 4 de Mayo.
A
En mayo de 1918, la lucha contra el acuerdo militar chino-japonés iniciada por estudiantes que estudiaban en Japón después de regresar a China desató la ira antiimperialista y patriótica en todo el país entre estudiantes y se convirtió en el quinto Avance de los Cuatro Movimientos.
Durante la Primera Guerra Mundial, el imperialismo occidental no tuvo tiempo de mirar hacia el este, y el imperialismo japonés intensificó su agresión contra China y se convirtió en el enemigo más feroz de la nación china. Los estudiantes que estudiaban en China "aprendieron conocimientos modernos de los japoneses y recibieron un trato despectivo de ellos, que se mezcló con su propio resentimiento contra la política agresiva de Japón y desarrolló un fuerte patriotismo y conciencia nacional". Nota: [Japón] Keisuke Shitoto: traducción al chino de ". Historia de estudiar en Japón", Librería Joint Publishing, edición de 1983, página 428. . Por lo tanto, naturalmente estaban a la vanguardia del movimiento patriótico en ese momento. "En vísperas del Movimiento del Cuatro de Mayo, estudiantes que estudiaban en Japón lanzaron por primera vez varias luchas estudiantiles a gran escala". Nota: Peng Ming: "History of the May Four Movement", People's Publishing House, 1984, 113. .
Ya a principios de 1915, una vez que se reveló que Japón había propuesto las "Veintiún Medidas" al gobierno de Yuan Shikai, los estudiantes que estudiaban en Japón se enfurecieron. Inmediatamente se estableció la Federación de Estudiantes que Estudian en Japón. , y más de 2.000 estudiantes se reunieron en protesta. Posteriormente, más de 500 personas formaron un grupo de petición y regresaron a China para lanzar un movimiento patriótico y de salvación nacional. Li Dazhao, director de la Asociación de Estudiantes Internacionales de Japón, redactó una advertencia para los mayores de todo el país y la difundió a nivel nacional, pidiendo "unidad nacional". Nota: "Obras seleccionadas de Li Dazhao", People's Publishing House, edición de 1959, página 27. Insta al gobierno a no traicionar al país. El 7 de mayo, el embajador japonés en China, Hioki Yi, presentó el ultimátum del gobierno japonés al gobierno de Yuan Shikai. El 9 de mayo, Yuan Shikai lo reconoció y ordenó al ministro de Asuntos Exteriores, Lu Zhengxiang, que firmara el tratado. Después de que se conoció la noticia, la Federación de Estudiantes de Japón inmediatamente celebró una reunión para expresar su oposición. Li Dazhao escribió el artículo "El salario nacional de los valientes", que fue compilado en el "Memorial de la humillación nacional" y circuló ampliamente, pidiendo al país que "nunca olvide este 7 de mayo". Sin duda, estas actividades desempeñaron un papel positivo en el desarrollo del movimiento patriótico de China en ese momento y posteriormente, especialmente en la lucha contra el acuerdo militar chino-japonés de 1918. Como comentó Guo Moruo: "En ese momento, dejó una gran huella en China. Influencia. Para ser justos, este fue uno de los desencadenantes del Movimiento del Cuatro de Mayo "Nota: Guo Moruo: "Nuevas tendencias en literatura y arte", "Memorias del Movimiento del Cuatro de Mayo" (continuación), China Social Sciences Press. , 1979, página 538.
Tras el estallido de la Revolución Rusa de Octubre, ésta desencadenó la intervención armada imperialista. Japón también participó en la intervención y aprovechó para ampliar sus intereses en China. A principios de 1918, el subjefe del Estado Mayor general japonés, Tanaka Giichi, discutió las operaciones militares chino-japonesas con Zhang Zongxiang, ministro del gobierno de Beijing en Japón. Poco después, el Ministro de Asuntos Exteriores japonés, Kono, y Zhang Zongxiang intercambiaron notas sobre la "defensa mutua del enemigo". El 16 y 19 de mayo, representantes de los gobiernos chino y japonés firmaron el "Acuerdo de Defensa Militar Conjunta del Ejército Chino-Japonés" y el "Acuerdo de Defensa Militar Conjunta de la Armada Chino-Japonesa" en Beijing. El propósito de firmar este acuerdo era, por un lado, intervenir en la revolución rusa soviética y controlar aún más a China, especialmente para consolidar su dominio en el norte de Manchuria. Un documento interno del gobierno japonés dice: "Bajo la alianza Japón-China, el Imperio obtendrá grandes beneficios, concretamente, militarmente, podrá enviar libremente tropas imperiales a aspectos necesarios del territorio japonés en el marco de operaciones coordinadas. Por supuesto, militarmente participaré en el entrenamiento del ejército japonés en nombre del apoyo mutuo; para mí es particularmente importante controlar y dominar las materias primas para la fabricación de armas. "Sobre la alianza, apoyando así el poder político del imperio en todos los aspectos. En nombre de la alianza y la cooperación, desarrollaremos sus ricos recursos y nos esforzaremos por abrir mercados para facilitar el desarrollo de la economía imperial". Nota: Diplomático japonés. Documentos, Taisho Sexto Año, Volumen 1, página 594. Aquí se revela claramente la agresiva ambición de Japón de utilizar la alianza chino-japonesa para controlar completamente a China militar, política y económicamente.
Las negociaciones sobre el "Acuerdo Militar China-Japón" se llevaron a cabo en absoluta confidencialidad, pero durante el proceso de negociación, periódicos chinos y extranjeros aún descubrieron y divulgaron de vez en cuando cierta información privilegiada. Después de escuchar la noticia, los estudiantes internacionales en Japón se llenaron de indignación y realizaron una manifestación por la noche. El 4 de mayo, la reunión conjunta de las asociaciones provinciales y las asociaciones de exalumnos de cada escuela aprobó por unanimidad la cuestión del regreso de todos los estudiantes internacionales a China. El día 5, la reunión conjunta discutió el esquema de salvación nacional, con el propósito de "asuntos exteriores conjuntos" y planeó organizar un "equipo de salida" para regresar al país. El 6 de mayo, 46 representantes de estudiantes que estudian en Japón de varias provincias y escuelas (entre ellas 3 niñas) se reunieron en Kanda Wilson, un restaurante chino en Tokio, para discutir los procedimientos y políticas de regreso al país. Docenas de policías y detectives japoneses irrumpieron con cuchillos y golpearon y patearon a los estudiantes sin importar el motivo. Todos fueron llevados a la comisaría de West Field para interrogarlos, golpearlos y humillarlos. Los estudiantes hablan sin miedo. El director no fue muy discutidor y tuvo que soltarlo todo al amanecer del día siguiente.
La brutalidad de la policía japonesa despertó aún más la indignación de los estudiantes que estudiaban en Japón y aceleró su huelga de regreso a casa. Según el informe de Asahi Shimbun del 17 de mayo, hasta el 16 de mayo, más de 390 personas han regresado a China. "La conmoción hizo imposible que las escuelas que tradicionalmente inscriben a estudiantes chinos continuaran con las clases durante un período de tiempo, y la mayoría de las escuelas tuvieron que cerrar las clases". En ese momento había alrededor de 3.000 estudiantes internacionales en Japón y más del 95% de ellos participaron en la huelga. Según el periódico chino del 17 de mayo, más de 1.400 personas fueron sólo a Shanghai. Nota: Peng Ming: "Historia del Movimiento del 4 de Mayo", página 195. . En agosto, "más de 2.000 personas habían regresado a China, lo que representaba alrededor de dos tercios de los estudiantes japoneses en China en ese momento". Nota: editado por Li Xin y Chen Tiejian. :Un gran comienzo, China Social Sciences Press, edición de 1983, página 8. .
La mayoría de los estudiantes que estudiaban en Japón se quedaron en Shanghai después de regresar a China. Organizaron un grupo de estudiantes que estudiaban en Japón para salvar el país y promulgaron varios métodos de trabajo destinados a incitar al pueblo del país a negarse a firmar el acuerdo militar chino-japonés. El cuartel general del Ejército de Salvación fundó y publicó "La Revista del Ejército de Salvación" y "El Periódico de Salvación" en Shanghai, abogando por la salvación nacional con una retórica feroz, organizó un equipo de oradores para realizar publicidad y educación a través de diapositivas, películas, etc.; reunirse con personas de todos los ámbitos de la vida en el ejército y el gobierno, y celebrar conversaciones, etc. El formulario promovió los intercambios y la cooperación entre personas de todos los ámbitos de la vida, lo que llevó al rápido surgimiento de organizaciones de masas como la Asociación de Salvación Nacional de Shanghai. . El 31 de mayo, más de 2.000 estudiantes de la Escuela No. 13 de Shanghai fueron a la Oficina de Seguridad Militar de Songhu para presentar una petición, solicitando la convocación de una federación de todos los ámbitos de la vida, y se les permitió. Después de los preparativos para los estudiantes que estudiaban en Japón, el 23 de junio se celebró en Shanghai una reunión conjunta de todos los sectores sociales. Posteriormente se convirtió en una organización semilegal para que los habitantes de Shanghai llevaran a cabo conjuntamente actividades patrióticas y desempeñó un papel importante en la Conferencia de Mayo. Cuarto Movimiento.
Los estudiantes que estudian en Japón en varias provincias y regiones autónomas organizaron cerca de 20 grupos de salvación nacional de estudiantes que estudian en Japón en sus propias provincias o ciudades, básicamente en todo el país. Lanzaron y llevaron a cabo diversas formas de actividades patrióticas antijaponesas, sentando las bases del movimiento patriótico nacional. Entre ellos, el más influyente fue la lucha por peticiones de los estudiantes de Beijing. Entre los representantes de los estudiantes que estudian en Japón y que fueron a Beijing se encuentran Li Da, y Ruan Xiang, con Ruan a cargo. El 15 de mayo de 1918, Li Da y otros llegaron a Beijing e inmediatamente fueron a la Universidad de Pekín para contactarlos. Al día siguiente, los estudiantes activistas de la Universidad de Pekín, Deng Zhongxia y Xu Deheng, llegaron al Salón del Gremio de Hunan donde se alojaban y acordaron conjuntamente lanzar un movimiento patriótico antijaponés masivo entre los estudiantes de Beijing. Después de varios días de dar vueltas, recibimos rápidamente respuestas entusiastas de estudiantes de la Universidad de Pekín, la Universidad Normal de Beijing (denominada "Facultad Normal"), la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas y la Facultad Industrial Superior (denominada "Ingeniería Superior"). ). Zhang Chuanqi, un estudiante de ingeniería de último año, una vez se cortó el dedo con una letra de sangre "Si no se levantan las condiciones para la subyugación, no se logrará el objetivo y la sangre no debe limitarse a cinco minutos" para inspirar a otros. Kuang, estudiante de la Universidad Normal de Beijing, escuchó la noticia de que "los casos de boxeo deben manejarse con generosidad para acelerar el progreso del trabajo". No escatimen esfuerzos para participar en las actividades de salvación nacional. En la tarde del 20 de mayo, Ruan Xiang y otros lanzaron una manifestación estudiantil en el comedor West House de la Universidad de Pekín. Además de los estudiantes de la Universidad de Pekín, también se invitó a participar a estudiantes de otras escuelas de Beijing. En la reunión, los representantes de los estudiantes que estudian en Japón primero dieron un discurso, exigiendo la abolición del acuerdo militar chino-japonés. Muchas personas lloraron amargamente en la reunión, expresando su solidaridad con los estudiantes que estudian en Japón y que planean ir a la presidencia. Palacio para petición al día siguiente.
El 21 de mayo, más de 2.000 estudiantes de la Universidad de Pekín y otras escuelas se reunieron frente a la Puerta Xinhua del Palacio Presidencial para manifestarse y pedir la abolición del "Acuerdo Militar China-Japón". Los estudiantes estaban muy emocionados. Cuando partieron, Xia Xiufeng, un estudiante de ingeniería de último año, rompió su juramento en público de que "el día que se levanten las condiciones será el día en que nuestra generación sobrevivirá" y expresó su firme determinación.
Los estudiantes eligieron a 8 representantes, incluidos Xi Jinping, Yi Yi y Duan Xipeng. Presentaron peticiones y se reunieron con Feng, entonces presidente del gobierno de Beijing. Los estudiantes de la brigada esperaron en silencio frente a la Puerta Xinhua. Feng se vio obligado a reunirse con representantes estudiantiles.
Debido a la falta de experiencia en la lucha política, los estudiantes no se organizaron con anticipación y escucharon las dulces palabras de Feng. "Varios representantes que fueron presionados para ver a Feng fueron engañados por las resbaladizas y aterradoras palabras de Feng Yi; todos los estudiantes que fueron con ellos tuvieron que seguir a los representantes de regreso a la escuela". Nota: Kuang: "Documentos del Movimiento del 4 de Mayo - —El Movimiento Patriótico del 4 de mayo (Parte 1)", China Social Sciences Press, 1979, página 492. Las clases se reanudaron al día siguiente. Posteriormente, debido a la obstrucción y represión por parte de las autoridades gubernamentales, los estudiantes japoneses en Beijing tuvieron que ir al sur o al norte para continuar la lucha.
El movimiento patriótico estudiantil de Tianjin sólo comenzó a gran escala después de la llegada de los estudiantes japoneses. Después de que Ruan Xiang dejó Beijing hacia Tianjin, inmediatamente estableció contacto con estudiantes de varias escuelas. El 22 de mayo, 1.200 estudiantes fueron a la Mansión del Gobernador para presentar una petición, pidiéndole que transmitiera al gobierno de Beijing la opinión de los estudiantes de no reconocer el tratado traidor. El 8 de junio, casi mil estudiantes realizaron una manifestación en Laoxi, a la que asistieron representantes de estudiantes que estudian en Japón y estudiantes de Beijing. Después de la reunión, se celebró una reunión conjunta de representantes de las escuelas de Beijing y Tianjin para decidir la acción unánime y la implementación paso a paso. Las acciones patrióticas de los estudiantes en Japón también tuvieron un fuerte impacto y recibieron respuestas entre los estudiantes de Shandong, Guangxi, Hubei, Hunan, Jiangsu, Jiangxi y otros lugares. En realidad, esto formó un movimiento patriótico estudiantil preliminar a nivel nacional y sentó las bases preliminares para el estallido del movimiento estudiantil del 4 de mayo. En realidad, fue un avance del movimiento del 4 de mayo.
Dos
La lucha contra el acuerdo militar chino-japonés de 1918 no sólo se convirtió en un anticipo del Movimiento del 4 de Mayo, sino que también impulsó en cierta medida a los jóvenes estudiantes a prestar mucha atención. sobre el destino del país y surgieron diversas asociaciones, haciendo así preparativos ideológicos y organizativos para el Movimiento del Cuatro de Mayo.
Aunque la lucha lanzada por los estudiantes que estudian en Japón no logró ningún resultado, la petición de los estudiantes de Beijing también terminó en fracaso. A excepción de unos pocos estudiantes que estudiaron en Japón y se quedaron en casa y en el extranjero, la mayoría de ellos fueron al Este para ayudar a las moreras, pero tuvieron un papel e influencia profundos. Los estudiantes se ejercitaron, se fortaleció su unidad, llamaron más la atención sobre el destino del país y aprendieron lecciones profundas. "Inicialmente se dieron cuenta de dos cosas: en primer lugar, en lo que respecta a todo el país, bajo el gobierno de los señores de la guerra, siempre sucederán cosas que pierden poder y humillan al país. En segundo lugar, no hay preparación previa, no hay una organización central, y no hay fuerzas para depender de una organización temporal llena de justa indignación". Nota: Liu Xunyu: "Gong Yi Society·Sociedades en el cuarto período de mayo (Parte 2)", Librería Sanlian, edición de 1979, página 525. "Antes de hacer cualquier cosa, debes organizar un pequeño grupo fuerte." Nota: Kuang Canbi: "Registros del Movimiento del Cuatro de Mayo y del Movimiento Patriótico del Cuatro de Mayo" (Parte 1), página 492. . Desde entonces, los estudiantes se han preocupado más por discutir los asuntos nacionales y han surgido varias asociaciones. Por ejemplo, algunas escuelas de Beijing establecieron conjuntamente la "Asociación Patriótica de Estudiantes" y enviaron representantes como Xu Deheng a través de Tianjin a Jinan, Wuhan, Jiujiang, Nanjing y finalmente Shanghai para trabajar con estudiantes de la Universidad de Fudan, la Universidad de St. John y Hohai. Escuela de Ingeniería y Escuela Pública de Nanyang. Me puse en contacto con algunos estudiantes internacionales que regresaban a Shanghai y nació la Asociación de Estudiantes de Shanghai. Durante este período, Zhu Jianxia, de la Asociación de Salvación Nacional de Mujeres de Shanghai y Tianjin, se reunió con Sun Yat-sen, Liao Li y otros líderes de la República de China. Y se puso en contacto con personajes famosos como Shi y Huang Yanpei. Después de mucho trabajo y contacto, estudiantes de todo el país se unieron a la Asociación de Salvación Nacional, convirtiéndose casi en un grupo estudiantil nacional. En la primavera de 1919, se estableció la Unión de Estudiantes de la Universidad de Pekín y todos los miembros de la Asociación de Salvación Nacional de la Universidad de Pekín se unieron a la unión de estudiantes.
Los estudiantes que estudiaban en Japón desempeñaron un papel importante en la organización de la Asociación de Salvación Nacional, como lo demuestran los archivos del Ministerio del Interior del Gobierno de Beiyang. El 22 de julio de 1918, el Ministerio del Interior escribió: "Ruan Xiang, un representante estudiantil que estudiaba en Japón, abandonó sus estudios y regresó a China porque protestó contra las condiciones del acuerdo militar chino-japonés. Después de ser ilustrado por el En muchos aspectos, el gerente general le ordenó viajar al Este para continuar sus estudios. Se dice que después de que los estudiantes abandonaron Beijing, todavía estaban en Tianjin, usando los nombres del Cuerpo de Salvación Nacional y la Asociación Patriótica para atraer estudiantes. y estudiantes para reunirse, formar sociedades y establecer sucursales y sucursales en varios lugares. El comportamiento de este estudiante realmente fue más allá del alcance de la educación y debería ser castigado". Nota: "Archivos del Movimiento Patriótico del 4 de Mayo", China Social. Prensa de Ciencias, 1980, pág. El miedo del gobierno reaccionario a los estudiantes que estudian en Japón simplemente ilustra los logros de los estudiantes que estudian en Japón.
Con el fin de estrechar lazos y realizar propaganda antiimperialista y patriótica, la Asociación de Salvación Estudiantil fundó el Diario Nacional en la Universidad de Pekín el 20 de octubre de 1918. Su propósito es "mejorar la personalidad nacional, inculcar conocimientos nacionales, realizar investigaciones académicas y defender los productos nacionales". .
Unir a jóvenes estudiantes con diferentes posiciones de clase y diferentes niveles de conciencia para formar una organización de frente único antiimperialista y patriótico. Entre ellos se encontraban intelectuales con ideas democráticas comunistas preliminares, como Huang Rikui, Deng Zhongxia, Gao, Xie, Gu Jiegang, Zhou, Li, etc. También estaban los anarquistas, nacionalistas y socialistas de Kilt Yi Zuojun, Zeng Qi y Wu Zaisheng. En junio de 1919, fundaron la Revista Nacional, con Xu Deheng, Deng Zhongxia y Huang Rikui como editores. Huang Rikui también es un estudiante que estudió en Japón y regresó a China para oponerse al acuerdo militar chino-japonés. En agosto, ella y su compañero de clase Yi, de Japón, solicitaron ingreso a la Universidad de Pekín. Huang Rikui conoció a Li Dazhao y recibió la ayuda y el apoyo de Li Dazhao para la "Revista Nacional". El artículo de Lee "Gran asiáticanismo y nuevo asiáticonismo" se publicó en The Nation. Además, Cai Yuanpei, presidente de la Universidad de Pekín, y Shao Piaoping, editor en jefe del Beijing Daily, también brindaron asistencia a la revista. Cai escribió personalmente el prefacio del primer número de "National Magazine", elogiando "una revista donde los estudiantes sacrifican su tiempo y energía para salvar el país" y planteó tres requisitos para publicar una revista: corrección, pureza y amplitud. . La característica sobresaliente de esta publicación es que habla abiertamente de política, se opone resueltamente a la agresión imperialista japonesa y ha publicado muchos artículos políticos. Algunos fueron escritos por Xu Deheng y Huang Rikui.