¿Por qué los salarios de los profesores de las instituciones educativas privadas son generalmente muy altos?

Generalmente se compone de salario base + bonificación por antigüedad + comisión por desempeño + subsidio de trabajo. Generalmente existen cinco seguros y ningún bono.

El salario base se calcula en función de la capacidad docente. Nuestra institución tiene tres niveles: 4000, 6000 y 8000. La duración del servicio aumenta en 300 yuanes por cada año de servicio. El subsidio laboral es de 1.000 yuanes por mes para el director del campus y el supervisor de operaciones de la materia, que se divide en el 20% de los dividendos para el director y la administración del campus.

La mayor diferencia es la comisión de desempeño. La organización establece un número estándar de estudiantes para que cada persona enseñe. Si se excede el estándar, se agregarán comisiones en función del número de estudiantes. Por lo general, el ingreso mensual de 30 estudiantes es de aproximadamente 12.000 y el de 40 estudiantes es de 15.000. Cuantos más estudiantes enseñes, mayor será tu salario. Un profesor de matemáticas en mi institución que ni siquiera tiene un certificado de enseñanza gana 25.000 al mes con 60 estudiantes.

En segundo lugar, normalmente no existe una garantía fiable para el salario de los docentes en las instituciones de formación.

1. Limitado por el número de alumnos. Si la institución no está bien administrada y no hay suficientes estudiantes, los profesores naturalmente recibirán menos o ninguna comisión por desempeño y sólo un salario mínimo.

2. Los ingresos de los profesores de las asignaturas están desequilibrados. Por ejemplo, a la mayoría de los padres y estudiantes les gusta tomar clases complementarias de matemáticas e inglés, pero hay relativamente pocas clases complementarias de chino. Por lo tanto, los profesores de matemáticas e inglés de nuestra institución tienen mayores ingresos, 15.000 profesores con experiencia. Sin embargo, debido al pequeño número de estudiantes, es difícil para los profesores chinos llegar a los 15.000.

3. No se garantizan ingresos en épocas extraordinarias. Durante la epidemia, las instituciones no pueden funcionar con normalidad y los profesores sólo pueden recibir salarios básicos. También hay algunas instituciones desfavorecidas que ni siquiera tienen salarios básicos. Además, si la organización no funciona bien, es posible que se deban salarios. Recientemente apareció en Internet la noticia de que una conocida institución de educación y formación estaba al borde de la quiebra y llevaba medio año atrasada en el pago de los salarios de los profesores.

Ahora que los salarios de los maestros de escuela no se pagan en su totalidad, el gobierno local los responsabilizará inmediatamente. Los maestros institucionales no pueden disfrutar de este trato.

4. Además de la docencia, también existen tareas de matrícula. A menudo oigo a los profesores de escuela quejarse de la pesada carga que suponen los asuntos sociales. De hecho, la carga para los docentes institucionales es aún mayor. Siempre deben considerar cómo retener y reclutar nuevos estudiantes. Generalmente, también tienen tareas de inscripción, por lo que se sienten más ansiosos que los profesores de escuela.

En tercer lugar, se han “demonizado” los beneficios de las instituciones de educación y formación y los ingresos de los docentes.

¿Son las instituciones educativas una industria lucrativa? La respuesta es no.

Existe un dicho popular en la industria de las instituciones de formación: las instituciones que cotizan en bolsa queman dinero, las instituciones medianas pierden dinero y las instituciones rebeldes ganan dinero.

A primera vista, algunas empresas de educación y formación que cotizan en bolsa son prósperas, pero, de hecho, la mayoría de ellas simplemente están jugando con el dinero de los inversores. Por ejemplo, algunas universidades están perdiendo dinero a gran escala, o están ofreciendo desesperadamente clases sin dólares en un intento de utilizar los fondos para derrotar a las instituciones pequeñas y medianas circundantes. Al menos la mitad de las instituciones medianas han sufrido pérdidas este año, que no son más que quemar una tortuga y romperles el corazón. Esos estudios de tutoría no registrados pueden ganar dinero reclutando sólo a unos pocos estudiantes debido a sus bajos costos operativos. Son maestros en ganar dinero.

A excepción de unos pocos docentes profesionales en grandes instituciones, los ingresos de los docentes en las instituciones educativas oscilan en su mayoría entre 5.000 y 1.000. En cuanto al cargo de varios miles de yuanes por una clase, generalmente es el estándar para la tutoría individual impartida por maestros "Sanda" bien conocidos, o el cargo para los maestros de escuelas públicas cuando buscan generar ingresos. Las instituciones formales generalmente no cobran esos precios.

Entonces, como docente en una institución de educación y formación, el salario parece ser un poco más alto que el de muchos maestros de escuela, pero depende completamente de su capacidad y, a diferencia de los maestros de escuela, sus ingresos están garantizados. independientemente de la sequía o las inundaciones. Además, los beneficios de jubilación no son tan buenos como los de los profesores de escuelas públicas. Varios de mis compañeros están en escuelas públicas con un salario mensual de alrededor de 7.000. Son más rentables a largo plazo. ¿No lo crees?