Cómo dibujar un mapa mental en inglés de quinto grado

Herramientas necesarias: pincel, papel de dibujo.

1. Determine el tema y dibuje las ramas principales del tema, como se muestra en la siguiente figura:

2. Marque el contenido de información relevante en cada rama, como se muestra en la figura a continuación:

3. También puedes dibujar contenido relevante y pintarlo con el color correspondiente, como se muestra en la siguiente figura:

El papel de los mapas mentales en el aprendizaje del inglés

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Thinking Maps se ajusta al modo de pensamiento del cerebro humano, mejora la capacidad de pensamiento del cerebro, mejora la atención y la memoria y puede estimular la imaginación y la creatividad de los estudiantes, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender. Los antiguos decían: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices".

“Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar.” Los profesores deben enseñar a los estudiantes habilidades de aprendizaje mientras imparten conocimientos. ¿Cómo utilizar mapas mentales de forma eficaz en el aprendizaje de inglés?

En primer lugar, al memorizar y recitar palabras, puedes utilizar mapas mentales para clasificarlas. Podemos resumir y ampliar la red de conocimientos relevantes según el tema de cada módulo, de modo que nuestro conocimiento sea sistemático y diversificado, y podamos combinar los colores que nos gusten. No solo puede resumir el contenido de este módulo, sino también ampliarlo adecuadamente y hablar sobre puntos de conocimiento relacionados con las funciones de los colores y las formas correspondientes a las palabras centrales.

Juntar palabras similares puede profundizar tu memoria. En la memoria de palabras, el papel de los mapas mentales es más importante. Podemos resumir palabras que tienen la misma pronunciación o contienen el mismo conjunto de mapas mentales, con sólo ligeras diferencias. Por analogía, podemos dominar varias palabras al mismo tiempo.

En segundo lugar, en términos de gramática de oraciones, las características, las reglas comunes, las respuestas comunes y el uso se resumen muy claramente.

En tercer lugar, en términos de comprensión del artículo, puede formar diagramas correspondientes a través del tiempo, lugar, personas y eventos, y centrarse en el tema y las palabras clave para comprender el contexto del artículo en su conjunto, y luego comprenda los detalles del artículo. Puede mejorar la comprensión del artículo por parte de los niños.

Y también podemos volver a contar el texto basándonos en el mapa mental para reducir la dificultad de memorizar el texto. También puede desarrollar un pensamiento divergente en torno al tema e implementar competencias básicas. Al cultivar la idea de aprender a leer artículos, se allana el camino para la expresión escrita de los estudiantes.