Resumen de puntos de conocimiento en la unidad de inglés de noveno grado
Resumen de puntos de conocimiento de inglés del primer año de secundaria
Es bueno para... Nocivo para/Nocivo para…
Se suma.
Total, total
Añadir... a...
No... hasta/hasta significa "hasta..."
Usar algo/alguien logra...completa/hace que alguien se convierta...
Cálmate, cálmate
6.
7. Cuando el sujeto se guía por mientras, cuándo, antes, después, etc. en la cláusula adverbial de tiempo. De acuerdo con el sujeto de la cláusula principal, se pueden omitir el sujeto y el verbo be en la cláusula principal.
Mientras paseabas a tu perro, accidentalmente lo dejaste escapar.
8. Hacer trampa en los exámenes
9. Experiencia; gastar dinero; aprobar
Ocultar, ocultar
Escribir; Escríbelo, escríbelo, escríbelo.
12. Me pregunto si... No sé si...
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A alguien le pasó algo
Alguien disfruta haciendo algo. Alguien hace algo.
Da la casualidad de que... simplemente sucedió.
15. Es el primero (segundo...) (el verbo predicado de la cláusula está en presente perfecto)
Dentro del poder de alguien...
17. No hay diversión en hacer... No hay diversión en hacer...
Es inútil hacer algo. No hay ningún beneficio/utilidad en hacer algo.
18. Le resultó difícil establecerse en este lugar apartado.
Sufre de... enfermedad; sufrimiento
Resumen de puntos de conocimiento de inglés del primer año de secundaria
Las preposiciones in, on, under y other Los sustantivos forman frases preposicionales que expresan significados pasivos.
Una preposición que indica posición se utiliza con un sustantivo con significado de acción y tiene un significado pasivo, que equivale a la forma pasiva del verbo correspondiente del sustantivo. Generalmente no hay ningún artículo delante de los sustantivos.
1. La estructura "bajo sustantivo" significa "algo está en progreso". Los más comunes son: bajo control, bajo procesamiento, en reparación, en discusión y en construcción.
Este edificio está en construcción.
2. La estructura de "sustantivo trascendencia" significa "más allá... más allá... de alcance y límite".
Los más comunes incluyen: más allá de lo creíble, más allá de la capacidad de uno, más allá del control y más allá de nuestra esperanza. Nuestro éxito fue inesperado.
Este rumor es increíble.
3. La estructura "sobre sustantivo" significa "(cualidad, comportamiento, capacidad, etc.) excede..., y es superior a...".
Su carácter honesto es absolutamente encomiable. Su carácter honesto no puede subestimarse.
4. La estructura "for sustantivo" significa "adecuado para..., adecuado para...". En venta, alquiler, etc.
Esa casa
está en venta. Esa casa está en venta.
5. La estructura de "en sustantivo" significa "en el proceso o alcance de..."
Este libro aún no se ha impreso. (=aún no impreso)
6. La estructura de "on sustantivo" significa "dedicado a...". Los más comunes incluyen: venta, exhibición y prueba.
Algunos tesoros se exhiben hoy en el museo.
7. estructura "fuera del sustantivo"; fuera de control, invisible, fuera de alcance, desactualizado, etc.
El avión perdió el control.
Una revisión de los métodos de revisión de inglés para el primer año de secundaria
1. Aclarar el propósito de la revisión.
En resumen, "El objetivo principal de la primera ronda de revisión es aprobar las habilidades básicas".
Las preguntas actuales del examen de ingreso a la universidad de inglés no solo se centran en el conocimiento básico del inglés, sino que también resaltan la prueba de capacidad de aplicación del idioma, formando un diseño de preguntas de prueba con la lectura de texto como cuerpo principal. El objetivo final de la revisión en el tercer año de la escuela secundaria es mejorar la capacidad de aplicación del idioma de los candidatos, pero el conocimiento es la base de la capacidad. La prueba de capacidad debe combinarse con la prueba de conocimientos para evaluar de forma sistemática y activa los conocimientos acumulados. por los candidatos a lo largo de los años: se puede lograr una gran cantidad de pruebas de conocimientos. A través de pruebas de competencia, el dominio de los conocimientos básicos de inglés es una preparación para el desarrollo de las habilidades de aplicación del inglés. Por ejemplo, al hacer "comprensión de lectura", si el candidato no domina los conocimientos básicos de inglés durante la revisión, no podrá comprender oraciones complejas ni el contenido del texto. ¿Cómo responden las preguntas correctamente? Del mismo modo, al realizar el examen de "Expresión escrita", si no tienes ciertos conocimientos de vocabulario y gramática, no podrás hablar sobre la expresión correcta en inglés. ¿Cómo puedo escribir un ensayo en inglés fluido?
En segundo lugar, consolidar las bases del lenguaje.
La revisión de los conocimientos básicos de inglés debe basarse en libros de texto y clasificarse según la relación intrínseca entre conocimientos. En este proceso, debemos prestar atención a eliminar lo viejo y traer lo nuevo, para que el conocimiento aprendido en la escuela media y secundaria pueda formar un sistema, resumir la regularidad, lograr una integración integral y transformar el conocimiento en habilidades.
Los candidatos deben utilizar libros de texto de la escuela secundaria como principal material didáctico. Bajo la guía de los profesores, deben profundizar en el conocimiento del idioma en los libros de texto, consolidar la base del idioma y clasificar científicamente y organizar el idioma de manera inteligente. Conocimiento que aparece repetidamente en los libros de texto. Encuentra patrones y capta pistas. La revisión del conocimiento tiene como objetivo utilizar el conocimiento en red, lo que es más conveniente de usar y más propicio para el cultivo de la capacidad de la materia. Los candidatos sólo pueden esperar formar una red de conocimientos desenterrando los libros de texto que han estudiado. Esto tiene un impacto importante en la transferencia de conocimientos a habilidades, favorece la mejora de las habilidades de aplicación práctica y se puede utilizar libremente en los exámenes.
Los candidatos deben establecer una red de conocimientos con la ayuda de los profesores. Con la ayuda del profesor, sobre la base de un cuidadoso estudio y estudio de las notas del examen, y basándose en la conexión interna del conocimiento, se clasificaron y ordenaron los puntos clave (incluido vocabulario, patrones de oraciones, gramática, términos comunicativos, estructura de capítulos, etc.), que duró seis años. El conocimiento aprendido disperso y aislado se combina orgánicamente y el conocimiento aprendido se conecta en red para formar un sistema de conocimiento completo, explorando así las cosas con regularidad.
En el proceso de creación de redes y sistematización de conocimientos nuevos y antiguos, los candidatos deben esforzarse por utilizar puntos para conectar conocimientos con áreas, líneas para conectar áreas y conocimientos antiguos para promover otros nuevos. Explore en profundidad las palabras y frases clásicas de los libros de texto, familiarícese repetidamente con las palabras en inglés de la escuela secundaria y establezca ejercicios de acuerdo con los requisitos del programa de estudios y las ideas de las preguntas de la prueba, lo que no solo consolida el conocimiento clave del idioma, sino que también penetra continuamente en el pensamiento y el problema. resolver habilidades de preguntas del examen de ingreso a la universidad.
En tercer lugar, utilice materiales de revisión
A juzgar por las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, es difícil lograr buenos resultados mediante la memorización de memoria, el entrenamiento intensivo y el entregarse al "mar de preguntas". táctica". No es apropiado centrarse en preguntas de un solo ítem para completar espacios en blanco. Por lo tanto, también puedes pedirle al profesor que te ayude a formular un plan de revisión práctica basado en tu situación real. Paso a paso, paso a paso. Entre ellos, el aprendizaje del discurso debería atraer suficiente atención por parte de los candidatos.
Los artículos de los libros de texto de secundaria tienen una amplia gama de temas, contenido novedoso y una amplia cobertura de conocimientos. Por lo tanto, los candidatos deben aprovechar al máximo los materiales de lectura de los libros de texto de la escuela secundaria superior y hacer preguntas inteligentes sobre aspectos como el contenido, la estructura, el punto de vista del autor, la actitud y los conocimientos previos relacionados, para mejorar continuamente su capacidad de lectura y ampliar su horizontes del conocimiento. Al mismo tiempo, el contenido novedoso del artículo también puede aumentar el interés por aprender inglés.
Durante la revisión, primero debemos hacer un uso completo y efectivo del tiempo de clase de acuerdo con el ritmo del profesor y mejorar la eficiencia al escuchar las conferencias. Completa cuidadosamente a tiempo la tarea asignada por el profesor y no seas impetuoso.
Se recomienda que los candidatos fortalezcan la práctica de postulación de manera específica. Al combinar la capacitación específica con los puntos de prueba del examen de ingreso a la universidad, todos los conocimientos de chino se pueden revisar en poco tiempo, mejorando la eficiencia de la revisión, de modo que haya suficiente tiempo para el entrenamiento de habilidades especiales y el entrenamiento de simulación como escuchar, leer, etc. , para evitar retrasos innecesarios en la revisión Concéntrese únicamente en una cosa mientras adquiere conocimientos de libros de texto y cultiva habilidades. Sobre esta base, a través de una formación científica y sistemática, podrás mejorar tus habilidades comunicativas en inglés y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Los candidatos no deben elegir demasiados materiales de revisión. Deben ser precisos y sistemáticos y deben ser publicados por una editorial regular. Si su capacidad para distinguir es pobre, puede consultar al maestro y pedirle que lo revise por usted.
Además, si la capacidad del candidato es relativamente débil, se pueden complementar adecuadamente materiales de práctica especiales en esta área, y todo debe hacerse después de completar las tareas designadas por el profesor. Y en la práctica, deberíamos prestar atención a la combinación de varios tipos de preguntas.
Finalmente, tenga cuidado para evitar malentendidos.
Durante la revisión de este semestre, muchos candidatos sintieron que "cuantas más preguntas tengan que responder, mejor", renunciaron a consolidar conocimientos básicos y pensaron menos en los errores que cometían repetidamente. Por eso, de hecho, deberíamos prestar más atención a la "calidad" que a la "cantidad", pensar más y resumir más. Al revisar, es importante asegurarse de no deber dinero. En otras palabras, en el proceso diario de aprendizaje y resolución de problemas en el aula, los problemas deben comprenderse y digerirse de manera oportuna, y las "dudas" no se eliminarán de la noche a la mañana. De esta manera se avanza cada día. Por el contrario, la acumulación de cada vez más problemas se convertirá en una carga en la revisión posterior y en un obstáculo para mejorar la capacidad.
Las palabras son los "ladrillos" de la construcción de revisión de inglés y la base del aprendizaje del inglés. Las palabras deben memorizarse con frecuencia. Durante la revisión básica, no dejes ningún arrepentimiento para el próximo semestre. Los candidatos deben insistir en memorizar palabras todos los días. Haz un plan para ti mismo, a partir del libro de texto del primer año de secundaria, y resume y memoriza las palabras.
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