Plan de lección para dibujar carambolas en el segundo volumen de idioma chino para segundo grado
Establecimiento de objetivos
1. Aprenda las 5 palabras nuevas de esta lección y sea capaz de escribir de forma clara, estándar y hermosa, comprenda el significado de palabras como enseñar, beneficiar y tomar por; otorgado a través o en conexión con el contexto, y puede aprender a aplicarlo en la práctica de la vida diaria.
2. A través del proceso de aprendizaje independiente y de investigación de los estudiantes, los estudiantes encuentran problemas, cuestionan con valentía y captan palabras y oraciones clave para comprender el contenido del texto. Comprender los principios de respetar los hechos y buscar la verdad a partir de los hechos, saber que la misma cosa se verá diferente desde diferentes ángulos y dejarse influenciar por ideas científicas.
3. Con tus propios sentimientos únicos, elige tu forma favorita de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional. Sobre la base de la comprensión del texto, vuelva a contar el contenido de los fragmentos del texto.
Puntos importantes y difíciles en el aprendizaje
1. Puntos clave: Comprender palabras y frases clave, y leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Dificultad: Comprender el contenido del texto y comprender lo que dijo el profesor practicando el dibujo de carambola.
Preparación antes de la clase
Material didáctico multimedia de los puntos clave de esta lección y la aparición de la carambola desde diferentes ángulos.
Proceso de enseñanza
1. Introducción
Los estudiantes, a través del estudio en la última clase, básicamente leemos el texto de forma correcta y fluida. También sabemos qué es el. contenido principal de este texto? ¿Quién puede decirme de qué trata el texto?
Responde las preguntas por su nombre, y el profesor hará un breve resumen.
2. Guía para aprender el segundo párrafo del texto.
Guía: Sí, el texto trata sobre lo que pasó al dibujar carambolas en una clase de arte. Las secciones 2 a 18 del texto hablan sobre cómo dibujar carambolas, echemos un vistazo primero.
(1) Pide a los alumnos que lean el texto con seriedad y atención. Requisitos:
1. Utiliza un bolígrafo para delinear las partes del texto que creas que son más dignas de consideración. y escribe un Escribe tu propia experiencia.
2. Haz preguntas que realmente no entiendas.
(2) Informes y comunicación.
1. Habla sobre lo que entiendes. (Según lo que dijeron los estudiantes, el maestro les brindará la orientación adecuada y los guiará para que aprendan palabras relevantes, luego lean los capítulos relevantes, etc.)
2. Haga preguntas que realmente no comprenda.
Se espera que los siguientes aspectos relacionados con la comprensión del contenido del texto sean--(Pida a los estudiantes que escriban preguntas en la pizarra y capturen palabras clave)
**Cómo ¿Dibujé una carambola?
¿Por qué la expresión del profesor se volvió seria? ¿Por qué volvió a ser tan amable después?
**¿Qué es la reseña? ¿Por qué los profesores deberían examinar?
**¿Qué cambios se han producido entre los estudiantes?