Todas las palabras del Volumen 1 de inglés de quinto grado.
¿Unidad 1?
Joven, divertida, alta, fuerte, amable, vieja, vieja. Bajito, flaco, flaco, señor, como, como, estricto, estricto, inteligente, activo, tranquilo, muy, muy,? Pero, pero...
Unidad 2
¿Lunes, lunes? Martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo, hacer la tarea, mirar televisión, leer libros.
Unidad 3
Berenjena, pescado, pescado, judías verdes, tofu, patatas, tomates, patatas, almuerzo comida china, nosotros, deliciosa, dulce, agria, fresca, salada, favorita , son, frutas, uvas.
¿Unidad 4?
Cocinar, regar las plantas, barrer el suelo, limpiar el dormitorio, tender la cama, poner la mesa, lavar la ropa, lavar los platos, lavar los platos y utilizar el ordenador.
¿Unidad 5?
Cortinas, papeleras, armarios guardarropas, espejos, mesitas de noche, dormitorios, dormitorios, cocinas, baños, salones, salones, bajo... y...
Abajo está abajo, cerca está al lado, La espalda es la espalda, la ropa.
¿Unidad 6?
Río, flores, hierba, lago, bosque, camino, parque, foto, casa, puente, árbol, camino, edificio, limpio.
Métodos y principios de revisión:
1. Fortalecer la lectura y el dictado de palabras, asignar a los estudiantes tareas claras y permitirles hacer todo lo posible para pasar el nivel de palabras. ? Vincule la revisión de frases con la revisión de categorías de palabras. Trate las palabras, frases, oraciones y lecturas como un todo orgánico, conéctelas estrechamente durante el proceso de revisión, organice razonablemente el contenido de la revisión y mejore la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento de manera integral. .
2.? Tomando escuchar, hablar, leer y escribir como enfoque principal, permita que los estudiantes lean más y cultive la revisión de los estudiantes [¿Este artículo es una reproducción de Feifei Course Park? FFKJ.Net] El hábito de leer en inglés, sobre la base de leer más y hablar más, mejora constantemente las habilidades para escuchar y hablar. Escuchar, hablar, leer y escribir deben combinarse orgánicamente y complementarse. Los estudiantes con una base deficiente han visto muy pocos ejercicios de inglés, por lo que debemos comenzar con ejercicios y dejar que los estudiantes hagan tantos ejercicios como sea posible para que no queden indefensos en la primera prueba.
3.? Preste atención a la diversión en el proceso de aprendizaje y movilice plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Algunos de nuestros estudiantes carecen de cierto interés en aprender inglés, por lo que debemos elegir la forma y el contenido apropiados, controlar la dificultad del contenido, brindarles oportunidades y sentimientos de éxito y hacer todo lo posible para aumentar su interés para que también puedan dedicarse. Se someten a una revisión intensa y avanzan en la revisión.