¿Qué papel desempeñan las escuelas centrales municipales en la educación básica rural?
Las escuelas centrales de los municipios anteriormente se llamaban estaciones de orientación educativa y eran instituciones que gestionaban la educación del municipio. Designar un jefe de estación, un contador y un cajero para que sean responsables de la gestión de la escuela primaria central y de la aldea del municipio. Posteriormente, pasó a llamarse "División de Educación", denominada "División de Educación". La función es la misma, excepto que el nombre del webmaster se ha cambiado a "Director de la Oficina de Educación".
Más tarde, los superiores exigieron que se racionalizara la organización y la Oficina de Educación y la Escuela Primaria Central se fusionaron en una oficina basada en equipo. El Director de la Oficina de Educación se convirtió en el "Director de la Escuela Central". . De hecho, la organización no se ha simplificado y la gente sigue siendo la misma.
Los directores de las escuelas centrales del municipio también tienen nivel ejecutivo, nivel accionario y nivel accionario de subdirector. No subestimes a este cuadro a nivel de acciones, tiene un gran poder. Está a cargo de la sede del centro de la ciudad y de todas las escuelas primarias de las aldeas, y dirige entre siete y ocho mil o incluso decenas de miles de estudiantes, no menos de dos o tres mil. Dominar los derechos de transferencia de personal docente de la ciudad, los derechos salariales basados en el desempeño, el nombramiento y despido de cuadros de nivel medio y el uso de los fondos públicos de la escuela.
Por ejemplo, mi escuela central tiene un total de 2200 estudiantes, 106 maestros (incluidos los líderes de la escuela central), un director, tres subdirectores, un contador, un contador y un director de escuela. Estas personas no asumen tareas docentes, sino que sólo son responsables del trabajo administrativo, pero son designados como docentes, no como personal administrativo. El problema es que cuando las autoridades competentes aprueban el establecimiento docente, lo determinan en función del número de clases y de alumnos. Una zanahoria y un hoyo. Ahora estos rábanos se han trasladado a otros lugares y estos agujeros necesitan otros rábanos para llenarlos. Por tanto, sus tareas docentes fueron sustituidas por otras docentes de la localidad, lo que también incrementó la carga de trabajo de otros docentes.
Aún se necesitan escuelas centrales rurales. Después de todo, hay más de una docena de pequeñas aldeas en una ciudad y no es práctico que la Oficina de Educación las administre directamente. Requiere una organización para cargarlos y publicarlos. Sin embargo, la dotación de personal no puede ser demasiado alta. Un director y dos subdirectores son suficientes, porque la escuela central tiene más de una docena de cuadros de nivel medio. ¿Qué son el presidente del sindicato, el contador, el cajero, el funcionario de construcción de escuelas y el funcionario de construcción del partido? ¿Por qué los cuadros de nivel medio no pueden ocupar puestos simultáneos? Liberar a más personas para enriquecer la primera línea de la educación, para que no haya un fenómeno en el que algunas personas no tengan trabajo y otras no tengan trabajo. Por un lado, parte del personal administrativo está inactivo; por otro, las escuelas rurales carecen de mano de obra y están contratando profesores sustitutos en todas partes.