Plan de lección de inglés para noveno grado
Plan de lección de inglés para noveno grado 1 Unidad 5-6
Consolidación de conocimientos básicos
Mis frases
1) Pertenecen
p>2) Formación; Composición; Composición
3) Usar cuando se usa; gas de escape
4) Cerrar
5 ) exhibición de exhibición; exhibición
adecuada para alguien. (muy) adecuado para alguien; (muy) adecuado para alguien.
7) Di la verdad; sé honesto
Nocivo para...
Aléjate de...
10) Consistente .
II Patrón de oración
1 Debe pertenecer a Kara. Debe pertenecer a Kara.
Sinónimos: Debe _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Es fundamental que estudie para ello porque supone el 30% del examen final. La preparación del repaso para este examen es muy importante para mí porque representa el 30% de la nota del examen final.
Esta oración contiene una cláusula de sujeto, por favor reescríbala al principio de la oración:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ es vital porque...
Algo debe ser visitar las casas de nuestro barrio. Algo debe estar patrocinando nuestro vecindario.
Sinónimos: Algo debe haber _ _ _ _ _ _ _ _ _ invadido la casa de nuestro vecino.
Pista: Hay algo. haz algo. Haciendo...
Por ejemplo, hay un niño jugando afuera.
Escuché una canción llamada "Heartstrings". Escuché una canción llamada "Heartstrings".
Se llama fibra del corazón. Frase de participio pasado como atributivo.
Cuando una frase de participio pasado se usa como atributivo, se puede agregar un pronombre relativo antes y se puede agregar antes del participio para formar una oración compuesta con la cláusula atributiva. Intente convertir esta oración en una oración compuesta:
Escuché una canción llamada "Heartstrings".
Nota: Es fácil entender por qué se usa el participio pasado: significa pasivo.
Por favor, analiza estas dos frases: ¿significan lo mismo?
¿Conoces al chico que llamó a Tom?
¿Conoces al niño llamado Tom?
Hagas lo que hagas, no te pierdas la exposición. Hagas lo que hagas, no te pierdas la exposición.
Hagas lo que hagas = ______ _______ _______lo que hagas
Me gusta usar combinaciones geniales de ropa. Lo que me gusta usar son combinaciones geniales.
Esta oración contiene una cláusula atributiva y el pronombre relativo que es el sujeto de la cláusula. Piense: ¿por qué no usar add -s?
Ejercicios
1. Conocimientos básicos
Rellena los espacios en blanco con los verbos modales must, May, May, Could y Could.
Este diccionario es mío. Tiene mi nombre.
Este CD pertenece a Tony porque le gusta escuchar música pop.
3) El lazo para el cabello ________ pertenece a Bob. ¡Después de todo, es un niño!
Elige la palabra correcta para rellenar el espacio en blanco.
Durante la cita, ansiedad, intentar, tal vez,
Demasiado, sinfonía, crucial
1) El prisionero ______________ escapó, pero fracasó.
Tengo una reunión de ___________ a las 15:00
3) En verano _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ hay trenes adicionales a la playa.
4) Estoy muy __________ acerca de la salud de mi hijo.
5) Habrá _ _ _ _ _ _ _ _ _ personas en el salón _________.
6) La obtención de este contrato es vital para el futuro de nuestra empresa.
Si sabes dónde está, por favor llámame.
Escribe frases según sea necesario.
Albert encontró la clave. Perdí mis llaves ayer.
____________________________________________
2) ¿Dónde están las bellas imágenes? Lo compraste la semana pasada. (Oración completa)
____________________________________________
Estaba enferma, pero siguió trabajando.
________Estaba enferma, pero siguió trabajando.
Creo que es importante dominar una lengua extranjera.
Creo que _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ es una lengua extranjera.
La madre no hizo el trabajo para su hijo pequeño, sino que le enseñó a hacerlo.
Ella no le dio a su hijo menor _______ ________ _____, sino que le enseñó a hacerlo.
4 Completa las frases.
Tom tuvo un buen desempeño en este juego de baloncesto.
Tom __________________ en este partido de baloncesto.
2) Le gustan las canciones rápidas que pueda bailar.
A ella le gusta la música.
El tío Wang nos enseñó a reparar bicicletas.
El tío Wang nos enseñó _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Este edificio me recuerda a mi alma mater.
Este edificio es ____________________.
Señora, este sombrero le sienta perfecto.
¡Señora, este sombrero es de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _!
Segundo Examen de Acceso a Secundaria
1 opción
1) Prefiero ver televisión a _________ música todos los días.
A. Escuchar b escuchar c escuchar d escuchar
2) ¿Sabes qué es _______________?
A. Su canción favorita es b
C. Su canción favorita es
3) Mary puede cantar muy bien en inglés y_ __________.
A.Jane también. Jos también
C. Jane también
¿Qué opinas del partido de fútbol?
A. ¿Qué opinas de b?
C.d. ¿Qué te gusta?
Esta pregunta es muy fácil y todos los alumnos pueden responderla.
A. Demasiados; demasiados
Debería hacer grandes cosas en lugar de intentarlas solo.
A.¿Cuál?
2 Conversión de patrones de oraciones (oraciones sinónimas).
Este banco es tan largo que todos podemos sentarnos en él.
Este banco es lo suficientemente largo para todos nosotros.
Mary gastó tres mil yuanes para comprar este televisor en color.
Este televisor en color _______ _______ tres mil yuanes.
3) No entiendo ni ruso ni francés.
Sé ________ruso y ________francés.
La madre le dijo a su hijo: "No leas en la cama."
La madre ________ su hijo _________ ______ lee en la cama.
Prefieren esta fruta a aquella fruta.
Les gusta la fruta del tipo _________ ________.
No sé cómo arreglar esta bicicleta.
No lo sé_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _reparar una bicicleta.
Plan de lección de inglés de noveno grado 2 Unidad1Sonríe y saluda
1 Contenido de enseñanza:
Unidad1Sonríe y saluda
2. p >Objetivos de conocimiento: Dominar las palabras, frases y patrones de oraciones del texto de esta unidad de manera competente.
Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento de manera integral.
3. Dificultades de enseñanza:
Desarrollar las habilidades integrales de los estudiantes
4. Conocimientos clave de esta unidad:
Vocabulario: esta unidad Todas las palabras (en la lista de palabras)
Frases:
1 Lugar de ocurrencia
Vive arriba vive arriba
3.Miedo de...
Impedir que alguien haga algo
5. Abre, abre.
6. Respuestas a estas preguntas
7. Camina con la cabeza gacha
8.
9. Fingir hacer algo
10.
0.withasmile sonriendo.
Sonríe b.
La ventana del corazón
levanta la cabeza
15 mientras
16. >
17. Les tendieron una mano cálida.
18.buena suerte para ti.
Mirar a alguien a la cara.
Que lo pases genial.
21. Escuela de Idiomas Extranjeros de Beijing
Patrones de oraciones clave:
1. Ambos hablantes están estudiando historia en la Universidad de California. Dos ponentes estudian historia en la Universidad de California.
2.annroylor trabaja para las revistas infantiles y su educación infantil interesada.
Ann trabaja para una revista infantil y está interesada en la educación infantil.
3. Disculpe, ¿qué es esto? Disculpe, ¿hay alguien sentado aquí?
4. Hace muy buen tiempo, ¿no? Hace buen tiempo, ¿no?
5. Pero sé que es difícil
Pero sí sé que nos resulta difícil saber si una persona es feliz o está en paz.
6. No te estoy diciendo que gastes demasiada energía para hacer felices a los demás o pretender ser amigables.
No te estoy pidiendo que gastes demasiada energía haciendo felices a los demás o fingiendo ser amigables.
7. No sólo debes tratarlos con amabilidad y respeto, sino que también debes sonreír y establecer contacto visual.
8. Cuando le sonríes a alguien, le estás mostrando tu amabilidad.
Cuando le sonríes a alguien, estás intentando demostrarle que eres amigable.
9.¿Los ojos son la ventana del corazón? ¿Son los ojos las ventanas del alma?
10. Seamos amigos, ¿vale? Hagamos amigos, ¿vale?
11. Se puede observar primero la mhardtototheasia. Puede resultar un poco difícil hacer esto al principio.
12. A medida que pasa el tiempo, encontrarás algunos cambios sutiles en ti.
Pero mientras trabajes duro, descubrirás que tendrás algunos cambios gratificantes.
13. Cuando les extiendes una mano cálida, descubrirás lo amables y agradecidos que son.
Cuando les extiendes una mano cálida, descubrirás lo amables y agradecidos que son.
14. Puedes sentir que no sabes qué decir cuando conoces gente por primera vez.
Tal vez sientas que no sabes qué decir cuando conoces a alguien por primera vez.
15. Es necesario hablar del tiempo, de tus mascotas, de tus clases en el colegio y, sobre todo, de tus aficiones.
Muy sencillo. Cuéntame sobre el clima, tus mascotas, tus clases en el colegio y sobre todo tus aficiones.
16. Recuerde ser un buen conversador y un buen listador.
Recuerda no sólo ser un buen orador, sino también ser un buen oyente.
17. ¡Diviértete con tus nuevos amigos!
¡Buena suerte! También te deseo un feliz momento con tus nuevos amigos.
Verbo (abreviatura de verbo) Explicación del conocimiento clave:
1. ¿Entras en contacto a menudo con personas sin hogar? ¿Tenemos miedo de ellos? ¿Qué hace que nuestros corazones se abran a los extraños?
¿Alguna vez has notado que muchos de nosotros rara vez hacemos contacto visual con extraños? ¿Les tenemos miedo? ¿Qué nos impide abrirnos a los extraños?
Puntos de conocimiento:
1) Muchos de nosotros
tenemos un contacto cercano con...
Persona de contacto de contacto
Ejemplo: Cuando hablas con otras personas, debes mantenerte en contacto con ellas.
Estar en contacto con...
b. estar fuera de contacto con fuera de contacto, perder contacto
Estar en contacto con..., estar en contacto con....
Contactar con..., contactar con...
Contactar con...
Contactar con...
G.perdió contacto con...y se fue.
H.makecontactwith...
Tener miedo de (hacer) algo. Miedo...
La diferencia entre miedo, miedo y pánico:
Estas cuatro palabras significan tener miedo, pero se usan de manera diferente:
Miedo No se puede utilizar como atributo (las otras tres palabras se pueden utilizar como atributos). A menudo se utiliza para un miedo persistente o constante a algo, refiriéndose generalmente a un "miedo", como por ejemplo:
Tengo miedo a los perros.
El susto se refiere a un “miedo fuerte y repentino” que se experimenta brevemente, como por ejemplo:
Tiene miedo a la vida. Estaba muerto de miedo.
El pánico se refiere a sentir “miedo muy fuerte y repentino”, como por ejemplo:
Un niño asustado corre a casa.
Miedo significa “preocupación por las posibles consecuencias”, por ejemplo:
Tiene miedo de caerse. Tiene miedo de caerse.
Impedir que alguien haga algo.
Sinónimos: impedir que alguien haga algo...no hacer algo. , para evitar... hacer algo.
Evitar hacer algo...no hacer algo. , para evitar... hacer algo.
5) Abre tu corazón, abre tu corazón.