Tolerancia y armonía en la escuela primaria de Kyoto

Yuan Zhenguo, director del Instituto Nacional de Ciencias de la Educación, señaló: Con el desarrollo de la educación, el papel del regionalismo se ha vuelto cada vez más prominente. Ahora, su noción de que "la educación es una cuestión de escuela" debería ser completamente destruida. La educación no es sólo una cuestión de escuela, sino también una cuestión de sociedad. Sólo a través de toda la sociedad, especialmente la sociedad que tiene a esta región como su unidad básica, prestando atención, apoyando y promoviendo la educación, podremos realmente realizar el desarrollo prioritario de la educación. En este sentido, la escuela ha hecho algunos intentos efectivos:

Conexiones entre escuelas e intercambios académicos

El agua del canal nutre el suelo y el agua del canal conecta estrechamente las escuelas; el canal juntos.

La actividad de intercambio académico interescolar denominada "Copa Canal" toma la forma de una iniciativa privada y une a varias escuelas alrededor del canal para llevar a cabo actividades de intercambio académico interescolar. El intercambio integrado incluye educación, enseñanza. La investigación, los proyectos de formación en las escuelas y los recursos educativos, incluidas las aplicaciones de tecnología de la información y la construcción de una cultura en el campus, promueven aún más el crecimiento profesional de los docentes. Este evento también invitó a las respectivas escuelas emparejadas de las escuelas participantes a proporcionarles materiales y asistencia para la enseñanza y la investigación. Esta medida ha promovido en gran medida el desarrollo equilibrado de las escuelas y las comunidades de ayuda mutua urbano-rural de la zona.

Cooperación comunitaria, interacción, situación en la que todos ganan

La escuela y la comunidad han establecido una muy buena asociación, han aprovechado plenamente los recursos comunitarios y han llegado a un consenso para "maximizar el intercambio de recursos comunitarios y escolares", gestionan conjuntamente la "Escuela de Mamás Modernas", un centro de orientación educativa familiar, para brindar orientación eficaz a las familias y hacer de la comunidad un paraíso para que los menores y sus padres aprendan conocimientos, cultiven sentimientos y obtengan felicidad. Formar un modelo educativo trinitario de sociedad, familia y escuela, tomar medidas prácticas, gestionar conjuntamente y tomar acciones integrales y esforzarse por crear un entorno educativo trinitario armonioso para nuestros niños basado en la escuela, la familia y la comunidad.

La "Escuela de Madres Moderna" fue reconocida como una de las 100 muestras populares para crear una sociedad armoniosa y recibió una amplia atención de los medios.

Confiar en las universidades para lograr avances

De acuerdo con el marco de acuerdo de cooperación integral entre la Escuela de Educación de la Universidad de Zhejiang y la Oficina de Educación del Distrito de Hangzhou Xiacheng, la Escuela de Educación de la Universidad de Zhejiang, con su aspecto, filosofía escolar única y vigorosa El impulso de desarrollo nos atrajo. Después del establecimiento de la Escuela del Grupo Educativo, nuestra escuela recibió la licencia para convertirse en una escuela primaria experimental de la Facultad de Educación de la Universidad de Zhejiang. Confiando en las universidades, ampliamos aún más los recursos educativos de alta calidad y logramos otro gran salto en el desarrollo de la escuela.

Actualmente, nuestra escuela ha establecido un grupo de trabajo experimental de escuela primaria con el director como principal responsable e incluye administradores escolares, investigadores y personal docente para llevar a cabo el trabajo bajo la dirección del grupo de expertos de la Escuela de Educación de la Universidad de Zhejiang Varios trabajos de investigación.

La escuela ha establecido un estudio de expertos para llevar a cabo investigaciones especiales sobre educación en salud mental a través de conferencias de expertos, debates con profesores, etc., para guiar a todos los profesores y estudiantes a estudiar y trabajar con una actitud más saludable y mejorar su felicidad. En el primer nivel, basándose en los últimos resultados de la investigación del American Personality Test, los profesores reciben orientación sobre la salud de la personalidad al servicio de la gestión escolar y la educación. En el segundo nivel, los expertos van a la primera línea de la enseñanza, llevan a cabo actividades de investigación docente en el aula en torno a "ignorar la calidad" y combinan el sistema de "búsqueda de calidad" de la escuela para mejorar la eficiencia del aula en función de las limitaciones de la educación, y llevan a cabo una sistemática; investigación sobre asesoramiento psicológico temático entre estudiantes, reduciendo efectivamente la carga para profesores y estudiantes.