Explique la importancia de las actividades educativas de jardín de infantes con ejemplos.
En primer lugar, enfatizar el estado básico de la educación infantil y prestar atención al cultivo temprano de talentos.
Tao Xingzhi concede gran importancia a la educación infantil, que es la educación básica de la vida. Dio pleno juego a la excelente tradición de "enseñar a los niños y criar a los niños pequeños" en la antigua China y señaló claramente: "La educación de la primera infancia es la base de la vida y para él debe establecerse y también se lo dijo a la gente basándose en la investigación". Resultados de la psicología infantil: "La educación de la personalidad se basa en el cultivo antes de los seis años. Todas las actitudes, hábitos y tendencias en la vida pueden establecer una base adecuada en la infancia. "En su opinión, la educación de un niño antes de los seis años sentará las bases. para el carácter, la inteligencia y el físico de una persona, y una vez que se sientan estos cimientos, no es fácil cambiarlos, por lo que no se puede ser descuidado. Si "el niño se cultiva bien durante este período, sólo es necesario seguir su crecimiento y mejora en el futuro, y naturalmente se convertirá en un miembro destacado de la sociedad; si el niño no se cultiva bien, entonces los hábitos, tendencias y actitudes no cambiará." Y estos malos hábitos, malas tendencias y malas actitudes que se han formado serán corregidos después de que ingresen a la escuela. Incluso si el profesor pone mucho esfuerzo, a menudo es muy difícil de lograr. Por lo tanto, Tao Xingzhi gritó en voz alta: "Las personas con ideales elevados deberían abrir jardines de infancia desde cero y enseñar principios a los niños".
En segundo lugar, adherirse a la "integración de la enseñanza" y abogar por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
La “educación para la vida” es una educación centrada en la vida. Entonces, ¿cómo implementar la educación en la vida? El principio y método más fundamental es "enseñar y actuar como uno solo". Significa: "El método de enseñar, el método de aprender, el método de aprender, el método de hacer". Enseñar es dejar que los niños sepan cómo hacer las cosas a través de "aprender haciendo, aprender haciendo". La esencia de la "enseñanza integrada" es enseñar y aprender de acuerdo con las necesidades de la vida, y enseñar a través de la práctica de la vida, para que los niños puedan obtener la verdadera vitalidad y creatividad necesarias para la práctica de la vida y convertirse en "personas reales". Tao Xingzhi dijo una vez vívidamente: "Los pinos y las peonías necesitan fertilizantes diferentes" y usó esto como una advertencia para la gente: "Educar y educar a las personas es como plantar flores y árboles. Primero debes comprender las características de las flores y los árboles. Según la fertilización , agua y educación se brindan de acuerdo con las diferentes situaciones. Esto se llama 'enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes'". Tao Xingzhi también enfatizó que los maestros deben darles a los niños "dedos que conviertan las piedras en oro" en lugar de "oro" y con firmeza. oponerse a enseñar a los niños sin comprenderlos. Sin las características y habilidades de los niños, se adopta una educación de adoctrinamiento forzado poco realista. En su opinión, los profesores y los padres desempeñan un papel protagonista en la educación de los niños. Los maestros y los padres deben unirse al equipo de los niños y convertirse en uno de ellos, para que puedan comprender los intereses, pasatiempos y características de personalidad de los niños, encontrar métodos educativos adecuados a la situación real de los niños y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y de manera específica. manera. Por ejemplo, en la educación preescolar, algunos maestros carecen de una comprensión profunda de los niños, y mucho menos de estudiarlos. Sólo pueden seguir el guión y adoptar un estilo de cuidado o adoctrinamiento de "pastoreo de ovejas", sin mucha consideración por las características de la personalidad. e inteligencia de toda la clase de niños. Como resultado, algunos niños con talentos especiales no pueden ser cultivados y desarrollados adecuadamente, mientras que otros llamados "estudiantes pobres" son ignorados o incluso abandonados. No es raro que algunos padres se apresuren a comprar pianos y computadoras para sus hijos, contraten tutores a ciegas y obliguen a sus hijos a aprender esto y practicar aquello, ignorando por completo sus propias necesidades. Estas prácticas violan las características de la edad y las leyes psicológicas de los niños y tienen graves consecuencias, que van desde el sacrificio de la felicidad infantil de los niños hasta errores educativos.
En tercer lugar, abogar por la liberación de los niños y cultivar su creatividad.
Los niños son "poderosos" y "creativos". Esta creatividad es la esencia del talento humano adquirido y transmitido a través de cientos de miles de años de lucha con el medio ambiente. Desarrollar, fortalecer y cultivar esta creatividad es una tarea importante de la educación. Una vez afirmó claramente: "La educación no puede crear nada, pero puede estimular la creatividad de los niños para que realicen trabajos creativos". La educación enfatiza el cultivo del espíritu y la capacidad creativos de los niños. Para dar rienda suelta a la creatividad de los niños, los educadores deben "convertirse en niños", unirse a las vidas de los niños, descubrir la creatividad de los niños y luego liberar aún más la creatividad de los niños y devolverles la libertad de aprendizaje y creación.
1. Liberar la mente de los niños y dejarles pensar; 2. Liberar las manos de los niños y dejarles ser capaces; 3. Liberar los ojos de los niños para que puedan ver; 4. Liberar la boca de los niños para que puedan hablar; no los obligues a hacer exámenes, déjalos aprender lo que deseen 6. Libera el espacio de los niños, déjalos contactar con la naturaleza y la sociedad; La responsabilidad del maestro hacia los niños es guiarlos para que aprendan, piensen y creen, no reemplazarlos. Además, también pidió específicamente a los educadores que traten a los niños con tolerancia en lugar de laissez-faire. No reprimas la creatividad de los niños ni destruyas su talento. Por ejemplo, en la educación infantil actual, es común centrarse en impartir conocimientos y descuidar el desarrollo de capacidades; centrarse en la memorización y descuidar la aplicación flexible y enfatizar el papel de liderazgo de los maestros e ignorar la posición dominante de los niños, todo lo cual limita la capacidad de los niños; manos y cerebros. Restringe las manos y los pies del niño y dificulta el desarrollo del pensamiento y la creatividad del niño. En la educación preescolar, los maestros pueden utilizar diversos materiales ya preparados para permitir que los niños usen sus manos y su cerebro, estimulen su interés en el aprendizaje y estimulen la creatividad. En la educación familiar, los padres pueden incorporar a sus hijos a la sociedad, contactar con la naturaleza, aumentar sus conocimientos, enriquecer su imaginación y cultivar la creatividad; también pueden dejar que sus hijos hagan lo que puedan y activen sus múltiples sentidos mediante la ortografía, el corte, el desmantelamiento, y montaje. Actividades para estimular la imaginación y la creatividad de los niños.