¿Por qué el texto de los libros de texto chinos de primaria dice "Creo"?
De esta frase, la descripción de la acción de "mirar" "Se puede ver en la descripción del lenguaje que es difícil para el maestro pedirme que interprete el papel de un tigre. Tomar esa decisión debería cuidar de mí mismo durante mucho tiempo" y "Eso es todo". estimar y satisfacer mis deseos.
2. "No es un tigre cuando salta".
La descripción de la acción describe vívidamente el desprecio hacia "mí" del niño que hace el papel del hermano.
Inesperadamente, hubo una crisis en el último momento. Miré el rostro de la maestra, temiendo que cambiara de opinión.
Esta es mi mentalidad cuando otros niños me regañan. Explique que "yo" aprecio esta oportunidad y "yo" tengo miedo de ser reemplazado por el maestro porque no puedo bailar salvajemente.
4. El profesor es realmente un profesor bueno y razonable.
El maestro no reemplazó al "yo", sino que pacientemente le enseñó a "yo" cómo actuar como un tigre. Expresé mi agradecimiento al maestro.
5. Escuché una carcajada del público, lo que hizo que mi cara se calentara.
Debido al excesivo nerviosismo del autor, su “cara estaba muy caliente”.
6. Después, cuando iba al zoológico, siempre iba a ver tigres y quería ver cómo saltaban.
Esta pregunta retórica sirve de vínculo entre lo anterior y lo siguiente, guiando al "yo" de abajo a encontrar las razones del fracaso de la actuación y "mis" dudas.
Extendida datos:
Pensamientos de anotación
Primero, enseñe a los niños a captar el contenido y aclarar sus ideas.
“Captar el contenido y aclarar las ideas” no significa simplemente resumir la idea principal del párrafo en párrafos. El autor cree que los niños necesitan hacer dos comentarios:
1. Resumir el contenido del texto en un lenguaje conciso.
Ejemplo: El artículo describe una experiencia inolvidable e interesante cuando "yo" finalmente tuve la oportunidad de interpretar el papel de un gran tigre cuando era niño, pero estaba demasiado nervioso para interpretar el papel.
2. Clarificar las ideas del autor.
Por ejemplo: con ganas de actuar en el escenario, guíe a los niños a imitar y completar los espacios en blanco, captar los puntos clave del contenido y aclarar las ideas del autor.
En segundo lugar, enseñe a los niños a anotar frases clave y a comprender el estado de ánimo de los personajes.
Ejemplo: Después de la tarea, ella me miró un buen rato antes de decidirse y me dijo: "Ya está, lucha contra el tigre".
Nota: Esta frase utiliza descripción de acción y descripción de idioma. Se puede ver que al maestro le resulta difícil dejarme hacer el papel de tigre. Esta decisión la debe tomar el docente para cuidar mi autoestima y satisfacer mis deseos.
Después de dar ejemplos, puede incitar a los niños a aprender anotaciones de técnicas retóricas, descripciones de acciones, descripciones de lenguaje, etc.
Luego, deje que los niños describan las oraciones que comprenden profundamente, imiten y anoten las oraciones de ejemplo y, finalmente, demuestren y comuniquen con claridad.