El volumen 1 del diario de matemáticas de quinto grado contiene dos capítulos de 400 palabras: urgente, urgente, urgente, urgente.
El miércoles 10 de febrero estará soleado.
Maweili, clase 6 (7) de la escuela primaria experimental Balu
Usa la división para comparar fracciones.
Hoy hace sol. Estaba viendo la "Olimpiada de Matemáticas de la Escuela Primaria" en casa y de repente encontré esta pregunta: compare 111/111, 1165538. De repente, me interesé, cogí el bolígrafo y lo "cepille" sobre el papel higiénico. Pronto encontré una solución. Simplemente convierte estas dos fracciones impropias en fracciones y luego usa la ley de las fracciones. Cuanto menor sea el denominador, mayor será la fracción. Resolviendo 1111/111
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-Autor: Aoxiang
-Fecha de publicación: 20 de marzo de 2004 13:36:26
-
El viernes 12 de febrero estará soleado.
Maweili, Clase 6 (7) de la Escuela Primaria Experimental Balu
Vi esa pregunta hoy durante el entrenamiento de Matemáticas 1 2. Para una pieza fundida cúbica con un área de base de 648 cm2, si se retira el cilindro más grande y el lado opuesto es la base, ¿cuál es el área de la figura tridimensional restante?
Cuando vi este tema quedé muy confundido y pensé: ¿Cómo hacerlo si solo hablo de una zona inferior? Mi madre, que estaba sentada en la silla, me miró, se rió de mí y dijo: "Humph, me dijeron que mi nivel es tan alto que ni siquiera puedo responder esta pregunta".
Sé que mi madre utilizó el método provocativo. El propósito es despertar mi espíritu competitivo y permitirme completar esta pregunta. Para hacerle creer a mi madre que su provocación fue exitosa, lo hice con fuerza, pero no pude entenderlo. Pero no me desanimé. Persistí y finalmente lo logré.
Según el dibujo (por dibujar), se puede comprobar que al cortar un cilindro saldrá un agujero del mismo tamaño que el cilindro original. Aunque el volumen del agujero es el mismo que el volumen del cilindro, sus áreas superficiales no son iguales, excepto que el área de las dos bases es menor que el área del cilindro original.
Por lo tanto, el área restante de la figura debe ser igual al área de las seis caras del cubo menos las dos bases del cilindro y los lados del cilindro.
La fórmula es 628×6-628×3,14÷4×2 628×3,14.
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-Autor: Aoxiang
-Fecha de publicación: 20 de marzo de 2004 13:36:49
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Sábado 14 de febrero, soleado.
El miércoles 10 de febrero estará soleado.
Maweili, clase 6 (7) de la escuela primaria experimental Balu
Usa la división para comparar fracciones.
Hoy hace sol. Estaba viendo la "Olimpíada de Matemáticas de la Escuela Primaria" en casa y de repente encontré esta pregunta: compare 111/111, 1165538. De repente, me interesé, cogí el bolígrafo y lo "cepillé" sobre el papel higiénico. Pronto encontré una solución. Simplemente convierte estas dos fracciones impropias en fracciones y luego usa la ley de las fracciones. Cuanto menor sea el denominador, mayor será la fracción. Resolviendo 1111/111
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-Fecha de publicación: 20 de marzo de 2004 13:36:26
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El viernes 12 de febrero estará soleado.
Maweili, Clase 6 (7) de la Escuela Primaria Experimental Balu
Vi esa pregunta hoy durante el entrenamiento de Matemáticas 1 2. Para una pieza fundida cúbica con un área de base de 648 cm2, si se retira el cilindro más grande y el lado opuesto es la base, ¿cuál es el área de la figura tridimensional restante?
Cuando vi este tema quedé muy confundido y pensé: ¿Cómo hacerlo si solo hablo de una zona inferior? Mi madre, que estaba sentada en la silla, me miró, se rió de mí y dijo: "Humph, me dijeron que mi nivel es tan alto que ni siquiera puedo responder esta pregunta".
Sé que mi madre utilizó el método provocativo. El propósito es despertar mi espíritu competitivo y dejarme completar esta pregunta. Para hacerle creer a mi madre que su provocación fue exitosa, lo hice con fuerza, pero no pude entenderlo. Pero no me desanimé. Persistí y finalmente lo logré.
Según el dibujo (por dibujar), se puede comprobar que al cortar un cilindro saldrá un agujero del mismo tamaño que el cilindro original. Aunque el volumen del agujero es el mismo que el volumen del cilindro, sus áreas superficiales no son iguales, excepto que el área de las dos bases es menor que el área del cilindro original.
Por lo tanto, el área restante de la figura debe ser igual al área de las seis caras del cubo menos las dos bases del cilindro y los lados del cilindro.
La fórmula es 628×6-628×3,14÷4×2 628×3,14.
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-Autor: Aoxiang
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Sábado 14 de febrero, soleado.
El miércoles 10 de febrero estará soleado.
Maweili, clase 6 (7) de la escuela primaria experimental Balu
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Hoy hace sol. Estaba viendo la "Olimpíada de Matemáticas de la Escuela Primaria" en casa y de repente encontré esta pregunta: compare 111/111, 1165538. De repente, me interesé, cogí el bolígrafo y lo "cepille" sobre el papel higiénico. Pronto encontré una solución. Simplemente convierte estas dos fracciones impropias en fracciones y luego usa la ley de las fracciones. Cuanto menor sea el denominador, mayor será la fracción. Resolviendo 1111/111
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-Autor: Aoxiang
-Fecha de publicación: 20 de marzo de 2004 13:36:26
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El viernes 12 de febrero estará soleado.
Maweili, Clase 6 (7) de la Escuela Primaria Experimental Balu
Vi esa pregunta hoy durante el entrenamiento de Matemáticas 1 2. Para una pieza fundida cúbica con un área de base de 648 cm2, si se retira el cilindro más grande y el lado opuesto es la base, ¿cuál es el área de la figura tridimensional restante?
Cuando vi este tema quedé muy confundido y pensé: ¿Cómo hacerlo si solo hablo de una zona inferior? Mi madre, que estaba sentada en la silla, me miró, se rió de mí y dijo: "Eh, me dijeron que mi nivel es tan alto que ni siquiera puedo resolver esta pregunta".
Sé que mi madre utiliza el método provocativo. El propósito es despertar mi espíritu competitivo y dejarme completar esta pregunta. Para hacerle creer a mi madre que su provocación fue exitosa, lo hice con fuerza, pero no pude entenderlo. Pero no me desanimé. Persistí y finalmente lo logré.
Según el dibujo (por dibujar), se puede comprobar que al cortar un cilindro saldrá un agujero del mismo tamaño que el cilindro original. Aunque el volumen del agujero es el mismo que el volumen del cilindro, sus áreas superficiales no son iguales, excepto que el área de las dos bases es menor que el área del cilindro original.
Por lo tanto, el área restante de la figura debe ser igual al área de las seis caras del cubo menos las dos bases del cilindro y los lados del cilindro.
La fórmula es 628×6-628×3,14÷4×2 628×3,14.
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Sábado 14 de febrero, soleado.
El miércoles 10 de febrero estará soleado.
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Hoy hace sol. Estaba viendo la "Olimpíada de Matemáticas de la Escuela Primaria" en casa y de repente encontré esta pregunta: compare 111/111, 1165538. De repente, me interesé, cogí el bolígrafo y lo "cepillé" sobre el papel higiénico. Pronto encontré una solución. Simplemente convierte estas dos fracciones impropias en fracciones y luego usa la ley de las fracciones. Cuanto menor sea el denominador, mayor será la fracción. Resolviendo 1111/111
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El viernes 12 de febrero estará soleado.
Maweili, Clase 6 (7) de la Escuela Primaria Experimental Balu
Vi esa pregunta hoy durante el entrenamiento de Matemáticas 1 2.
Para una pieza fundida cúbica con un área de base de 648 cm2, si se retira el cilindro más grande y el lado opuesto es la base, ¿cuál es el área de la figura tridimensional restante?
Cuando vi este tema quedé muy confundido y pensé: ¿Cómo hacerlo si solo hablo de una zona inferior? Mi madre, que estaba sentada en la silla, me miró, se rió de mí y dijo: "Humph, me dijeron que mi nivel es tan alto que ni siquiera puedo responder esta pregunta".
Sé que mi madre utilizó el método provocativo. El propósito es despertar mi espíritu competitivo y dejarme completar esta pregunta. Para hacerle creer a mi madre que su provocación fue exitosa, lo hice con fuerza, pero no pude entenderlo. Pero no me desanimé. Persistí y finalmente lo logré.
Según el dibujo (por dibujar), se puede comprobar que al cortar un cilindro saldrá un agujero del mismo tamaño que el cilindro original. Aunque el volumen del agujero es el mismo que el volumen del cilindro, sus áreas superficiales no son iguales, excepto que el área de las dos bases es menor que el área del cilindro original.
Por lo tanto, el área restante de la figura debe ser igual al área de las seis caras del cubo menos las dos bases del cilindro y los lados del cilindro.
La fórmula es 628×6-628×3,14÷4×2 628×3,14.
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Sábado 14 de febrero, soleado.
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Hoy hace sol. Estaba viendo la "Olimpíada de Matemáticas de la Escuela Primaria" en casa y de repente encontré esta pregunta: compare 111/111, 1165538. De repente, me interesé, cogí el bolígrafo y lo "cepillé" sobre el papel higiénico. Pronto encontré una solución. Simplemente convierte estas dos fracciones impropias en fracciones y luego usa la ley de las fracciones. Cuanto menor sea el denominador, mayor será la fracción. Resolviendo 1111/111
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El viernes 12 de febrero estará soleado.
Maweili, Clase 6 (7) de la Escuela Primaria Experimental Balu
Vi esa pregunta hoy durante el entrenamiento de Matemáticas 1 2. Para una pieza fundida cúbica con un área de base de 648 cm2, si se retira el cilindro más grande y el lado opuesto es la base, ¿cuál es el área de la figura tridimensional restante?
Cuando vi este tema quedé muy confundido y pensé: ¿Cómo hacerlo si solo hablo de una zona inferior? Mi madre, que estaba sentada en la silla, me miró, se rió de mí y dijo: "Humph, me dijeron que mi nivel es tan alto que ni siquiera puedo responder esta pregunta".
Sé que mi madre utilizó el método provocativo. El propósito es despertar mi espíritu competitivo y dejarme completar esta pregunta. Para hacerle creer a mi madre que su provocación fue exitosa, lo hice con fuerza, pero no pude entenderlo. Pero no me desanimé. Persistí y finalmente lo logré.
Según el dibujo (por dibujar), se puede comprobar que al cortar un cilindro saldrá un agujero del mismo tamaño que el cilindro original. Aunque el volumen del agujero es el mismo que el volumen del cilindro, sus áreas superficiales no son iguales, excepto que el área de las dos bases es menor que el área del cilindro original.
Por lo tanto, el área restante de la figura debe ser igual al área de las seis caras del cubo menos las dos bases del cilindro y los lados del cilindro.
La fórmula es 628×6-628×3,14÷4×2 628×3,14.
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Sábado 14 de febrero, soleado.
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Usa la división para comparar fracciones.
Hoy hace sol. Estaba viendo la "Olimpíada de Matemáticas de la Escuela Primaria" en casa y de repente encontré esta pregunta: compare 111/111, 1165538. De repente, me interesé, cogí el bolígrafo y lo "cepillé" sobre el papel higiénico.
Pronto encontré una solución. Simplemente convierte estas dos fracciones impropias en fracciones y luego usa la ley de las fracciones. Cuanto menor sea el denominador, mayor será la fracción. Resolviendo 1111/111
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El viernes 12 de febrero estará soleado.
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Vi esa pregunta hoy durante el entrenamiento de Matemáticas 1 2. Para una pieza fundida cúbica con un área de base de 648 cm2, si se retira el cilindro más grande y el lado opuesto es la base, ¿cuál es el área de la figura tridimensional restante?
Cuando vi este tema quedé muy confundido y pensé: ¿Cómo hacerlo si solo hablo de una zona inferior? Mi madre, que estaba sentada en la silla, me miró, se rió de mí y dijo: "Humph, me dijeron que mi nivel es tan alto que ni siquiera puedo responder esta pregunta".
Sé que mi madre utilizó el método provocativo. El propósito es despertar mi espíritu competitivo y dejarme completar esta pregunta. Para hacerle creer a mi madre que su provocación fue exitosa, lo hice con fuerza, pero no pude entenderlo. Pero no me desanimé. Persistí y finalmente lo logré.
Según el dibujo (por dibujar), se puede comprobar que al cortar un cilindro saldrá un agujero del mismo tamaño que el cilindro original. Aunque el volumen del agujero es el mismo que el volumen del cilindro, sus áreas superficiales no son iguales, excepto que el área de las dos bases es menor que el área del cilindro original.
Por lo tanto, el área restante de la figura debe ser igual al área de las seis caras del cubo menos las dos bases del cilindro y los lados del cilindro.
La fórmula es 628×6-628×3,14÷4×2 628×3,14.
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Hoy hace sol. Estaba viendo la "Olimpíada de Matemáticas de la Escuela Primaria" en casa y de repente encontré esta pregunta: compare 111/111, 1165538. De repente, me interesé, cogí el bolígrafo y lo "cepillé" sobre el papel higiénico. Pronto encontré una solución. Simplemente convierte estas dos fracciones impropias en fracciones y luego usa la ley de las fracciones. Cuanto menor sea el denominador, mayor será la fracción. Resolviendo 1111/111
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Vi esa pregunta hoy durante el entrenamiento de Matemáticas 1 2. Para una pieza fundida cúbica con un área de base de 648 cm2, si se retira el cilindro más grande y el lado opuesto es la base, ¿cuál es el área de la figura tridimensional restante?
Cuando vi este tema quedé muy confundido y pensé: ¿Cómo hacerlo si solo hablo de una zona inferior? Mi madre, que estaba sentada en la silla, me miró, se rió de mí y dijo: "Eh, me dijeron que mi nivel es tan alto que ni siquiera puedo resolver esta pregunta".
Sé que mi madre utiliza el método provocativo. El propósito es despertar mi espíritu competitivo y dejarme completar esta pregunta. Para hacerle creer a mi madre que su provocación fue exitosa, lo hice con fuerza, pero no pude entenderlo. Pero no me desanimé. Persistí y finalmente lo logré.
Según el dibujo (por dibujar), se puede comprobar que al cortar un cilindro saldrá un agujero del mismo tamaño que el cilindro original. Aunque el volumen del agujero es el mismo que el volumen del cilindro, sus áreas superficiales no son iguales, excepto que el área de las dos bases es menor que el área del cilindro original.
Por lo tanto, el área restante de la figura debe ser igual al área de las seis caras del cubo menos las dos bases del cilindro y los lados del cilindro.
La fórmula es 628×6-628×3,14÷4×2 628×3,14.
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Hoy hace sol. Estaba viendo la "Olimpíada de Matemáticas de la Escuela Primaria" en casa y de repente encontré esta pregunta: compare 111/111, 1165538. De repente, me interesé, cogí el bolígrafo y lo "cepillé" sobre el papel higiénico. Pronto encontré una solución. Simplemente convierte estas dos fracciones impropias en fracciones y luego usa la ley de las fracciones. Cuanto menor sea el denominador, mayor será la fracción. Resolviendo 1111/111
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Sábado 14 de febrero soleado.
El miércoles 10 de febrero estará soleado.
Maweili, clase 6 (7) de la escuela primaria experimental Balu
Usa la división para comparar fracciones.
Hoy hace sol. Estaba viendo la "Olimpíada de Matemáticas de la Escuela Primaria" en casa y de repente encontré esta pregunta: compare 111/111, 1165538. De repente, me interesé, cogí el bolígrafo y lo "cepillé" sobre el papel higiénico. Pronto encontré una solución. Simplemente convierte estas dos fracciones impropias en fracciones y luego usa la ley de las fracciones. Cuanto menor sea el denominador, mayor será la fracción. Resuelve 1111/111