Lista de preguntas para la rama del partido educativo temático
1. Construcción ideológica
En primer lugar, la comprensión de la esencia central y la rica connotación es insuficiente, y la comprensión de su connotación no es lo suficientemente profunda. No lo combinó eficazmente con sus propias acciones. Cuando encontró dificultades en la ejecución de un trabajo específico, no lo consideró ni lo guió completamente, y estaba mentalmente flojo. En segundo lugar, el estudio teórico no es lo suficientemente profundo y la iniciativa, la amplitud y la sistematización del aprendizaje no son sólidas. Las emociones negativas aparecerán cuando se encuentren con contratiempos y les faltará el coraje para captar las principales contradicciones y resolver los problemas clave. La razón fundamental es que no tengo un control estricto sobre mi corazón.
2. Construcción política.
En primer lugar, los pensamientos de aprendizaje no son profundos y prácticos, los estudiantes carecen de la tenacidad para aprender profunda y exhaustivamente, la iniciativa del aprendizaje consciente no es fuerte y es necesario mejorar la calidad del aprendizaje. En segundo lugar, la conciencia y la capacidad de utilizar los resultados del aprendizaje para guiar el trabajo práctico no son lo suficientemente fuertes, y existen dos problemas al combinar teoría y práctica. Actualmente, la investigación científica se enfrenta a muchas dificultades y el trabajo es relativamente pasivo. Es necesario mejorar aún más los métodos y fortalecer la comunicación con los líderes superiores y los departamentos competentes.
3. Construcción de estilo
En primer lugar, falta iniciativa y esfuerzo a la hora de asumir responsabilidades, falta de espíritu emprendedor y falta de espíritu de lucha. A veces no eres lo suficientemente proactivo en tu trabajo. Si surge un problema, encontrarás la manera de solucionarlo. El trabajo no mira hacia el futuro. Hay muchos trabajos que quieres hacer pero no te atreves a realizar. Eres tímido y te falta determinación y coraje. En segundo lugar, no hay ningún sentido de urgencia en el trabajo. A medida que el trabajo de gestión interna y externa se vuelve cada vez más estricto y detallado, existe el miedo a cometer errores, el pensamiento conservador y la falta de espíritu pionero e innovador.
Objetivos de rectificación de la educación temática
1. Promover la unidad de clase
A través de la educación temática, las reuniones de clase pueden ayudar a los miembros de la clase a comunicarse mejor y mejorar su espíritu de confianza y cooperación. , a fin de lograr el propósito de promover la unidad de clase.
2. Mejorar la eficiencia del aprendizaje
Las reuniones de clase pueden discutir y mejorar el estado y los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, y ayudarlos a mejorar su aprendizaje formulando planes de estudio, organizando tareas de aprendizaje y compartiendo el aprendizaje. experiencias y lograr mejores resultados académicos.
3. Cultivar buenos hábitos de comportamiento
A través de la discusión y la comunicación, las reuniones de clase pueden guiar a los estudiantes a reconocer sus malos hábitos de comportamiento y corregirlos, mientras cultivan actitudes positivas y valores correctos. ayudarlos a convertirse en estudiantes responsables y responsables.