La biblioteca se evalúa cada pocos años.
Oficina de Educación municipal y del condado (ciudad, distrito):
Aviso del Ministerio de Educación sobre la publicación del reglamento sobre bibliotecas (salas) de escuelas primarias y secundarias (en adelante, el "Reglamento") 》) que se le envió (ver anexo), por favor impleméntelo concienzudamente.
Fortalecer aún más la construcción y gestión de bibliotecas (salas) de escuelas primarias y secundarias y hacerlas estandarizadas, científicas e informatizadas es un contenido importante y una condición necesaria para la modernización de la educación básica en nuestra provincia, así como la realización de una educación de alta calidad y calidad Una de las tareas básicas de la educación primaria y secundaria. Todas las ciudades y condados (ciudades, distritos) deben formular opiniones y medidas específicas para implementar el Reglamento basándose en las disposiciones generales para promover la modernización educativa y en base a las realidades locales. En primer lugar, debemos aclarar los objetivos de trabajo y las medidas específicas para las etapas media y posterior del "Décimo Plan Quinquenal".
Nuestra provincia implementa el “Reglamento” y fortalece la construcción y gestión de bibliotecas (salas). Todas las localidades deben lograr avances en los siguientes tres aspectos:
1. Debe integrarse estrechamente con la promoción de la reforma del plan de estudios de educación básica y servir a la implementación del nuevo plan de estudios de educación básica. La construcción de materiales bibliotecarios debería pasar de enfatizar el aumento en cantidad a enfatizar tanto la cantidad como la calidad. La biblioteca (sala) debe ajustar la estructura de la colección, desde la perspectiva de mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y promover integralmente la reforma curricular, aumentar la cantidad de libros y materiales útiles, seleccionar libros nuevos, acortar el ciclo de actualización y garantizar una proporción razonable de diferentes tipos de libros y materiales.
2. Debe coordinarse con el proceso de promoción de la informatización de la educación. Deberíamos prestar atención a la construcción de bibliotecas digitales y a la compra y uso de libros electrónicos. Es necesario utilizar la tecnología de la información para transformar las bibliotecas (salas) y esforzarnos por mejorar el nivel de gestión de la información de las bibliotecas (salas).
3. Adaptarse a la nueva situación de adecuación distributiva de los centros de primaria y secundaria. Todas las localidades deben ajustar racionalmente la asignación de libros, materiales y bibliotecarios en función del nuevo patrón formado por el ajuste de distribución, deben centrarse en inspeccionar y promover la construcción y gestión de las bibliotecas (salas) escolares designadas recientemente construidas después del ajuste de distribución, y mejorarlas; su nivel de equipamiento y nivel de gestión.
En el futuro, el Departamento Provincial de Educación realizará una supervisión e inspección especial de este trabajo cada año.
Anexo: Aviso del Ministerio de Educación sobre la emisión del “Reglamento para el Manejo de Bibliotecas (Alas) en Escuelas Primarias y Secundarias (Revisado)”
El Ministerio de Educación sobre la emisión del aviso (revisado) sobre la biblioteca (salas) de las escuelas primarias y secundarias
Los Departamentos de Educación (Comités de Educación) de todas las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes de la Central El Gobierno, las Oficinas de Educación de las ciudades bajo planificación estatal separada y la Comisión de Educación del Cuerpo de Producción y Construcción de Xinjiang:
Para implementar la "Reglamento sobre Educación Básica" del Consejo de Estado "Decisión sobre Reforma y Desarrollo" Para promover integralmente la educación de calidad, nuestro Ministerio ha revisado el “Reglamento de Gestión de Bibliotecas (Aulas) de Escuelas Primarias y Secundarias” emitido por la ex Comisión Estatal de Educación. Ahora se le emite el "Reglamento sobre bibliotecas de escuelas primarias y secundarias (Enmienda)" revisado (en adelante, el "Reglamento") y se le notifican los requisitos pertinentes para la implementación del "Reglamento" de la siguiente manera:
1. Todos los niveles Los departamentos administrativos educativos deben comprender plenamente la importancia de implementar el "Reglamento" y formular opiniones y medidas específicas para implementar el "Reglamento" basadas en el "Reglamento" y combinadas con el trabajo real. Es necesario fortalecer aún más la gestión bibliotecaria de las escuelas primarias y secundarias y convertir en una tarea central de la gestión bibliotecaria educativa fortalecer la construcción de bibliotecas (salas) en las escuelas primarias y secundarias y hacerlas estandarizadas, científicas y modernas.
2. Incrementar aún más la inversión en la construcción de bibliotecas (salas) de escuelas primarias y secundarias. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben establecer fondos especiales para libros de acuerdo con una cierta proporción de los fondos anuales para educación para satisfacer las necesidades de las bibliotecas (salas) de las escuelas primarias y secundarias para comprar libros y materiales. Las escuelas deberían recaudar fondos a través de múltiples canales. Alentar activamente a empresas, organizaciones sociales y ciudadanos individuales a donar para la construcción de bibliotecas (salas) de escuelas primarias y secundarias.
3. La modernización de las bibliotecas (salas) de las escuelas primarias y secundarias es una manifestación importante de la modernización de la educación primaria y secundaria. Todas las localidades deben considerar la construcción de informatización de las bibliotecas (salas) de las escuelas primarias y secundarias como una parte importante de la construcción de la informatización educativa.
Es necesario fortalecer la construcción de bibliotecas digitales y centros de recursos del libro. Para áreas donde se han construido o se están construyendo redes de área local o redes de área metropolitana, se debe construir un centro bibliotecario basado en una escuela central o el centro de red del departamento de educación para irradiar a las escuelas circundantes y lograr el intercambio de recursos.
Nuestro departamento recopilará y seleccionará un excelente software de sistema de información de gestión de bibliotecas de escuelas primarias y secundarias y lo recomendará a varias regiones, y cada región debe crear activamente las condiciones para su adopción.
4. Todas las localidades deben tomar medidas efectivas para llevar a cabo activamente diversas actividades de lectura, alentar a las bibliotecas (salas) de las escuelas primarias y secundarias locales a abrirse a la sociedad y a los estudiantes en su tiempo libre, aumentar la tasa de endeudamiento y tasa de utilización de libros, y aprovechar plenamente la eficiencia del uso de las bibliotecas (salas) de las escuelas primarias y secundarias.
5. Fortalecer aún más la construcción de equipos de gestión bibliotecaria en escuelas primarias y secundarias. Por un lado, se deben tomar medidas prácticas para resolver cuestiones como el salario del personal de la biblioteca (sala) y el nombramiento de puestos profesionales y técnicos para garantizar la estabilidad del equipo; por otro lado, debemos prestar atención y fortalecer la estructura; formación y mejora del equipo.
6. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben tomar medidas efectivas para rectificar y estandarizar el mercado de libros educativos, y racionalizar y mejorar el sistema de suministro de libros educativos. En el trabajo de adquisiciones de libros en varios lugares, se deben adoptar métodos de licitación y licitación para evitar el incumplimiento del contrato y el comportamiento personal, y la asignación no se puede forzar. Es necesario controlar la calidad de los libros y evitar que libros pirateados y de calidad inferior lleguen a las bibliotecas (salas) escolares.
7. Los departamentos administrativos educativos en áreas económicamente desarrolladas deben organizar escuelas primarias y secundarias locales para llevar a cabo activamente el apoyo de contrapartida para los libros de escuela primaria y secundaria en áreas económicamente subdesarrolladas. Recoge algunos libros útiles y dáselos a las zonas pobres. Llevar a cabo activamente la formación de docentes en zonas afectadas por la pobreza y fomentar amplios intercambios entre escuelas.
8. Los estándares de construcción de bibliotecas (salas) en áreas pobres que no hayan alcanzado los "dos básicos" continuarán implementándose de acuerdo con los estándares de aceptación de los "dos básicos" en las áreas rurales; "Dos conceptos básicos" deben hacer un buen trabajo en la consolidación y mejora, basándose en los estándares correspondientes del nuevo "Reglamento" para la construcción de bibliotecas (salas) de escuelas primarias y secundarias en ciudades grandes y medianas y áreas económicamente desarrolladas; Implementado de acuerdo con los estándares de primer nivel del nuevo "Reglamento", en la gestión, construcción, eficiencia de uso y modernización de las bibliotecas (salas) alcanzan un nivel superior.
9. Los departamentos administrativos educativos de varias regiones deben fortalecer la inspección y orientación de la gestión de libros de escuelas primarias y secundarias y la construcción de bibliotecas (salas) de escuelas primarias y secundarias, e incluirlos como un elemento de supervisión y evaluación integrales. de escuelas primarias y secundarias.
Reglamento (revisado) de la biblioteca (sala) de escuelas primarias y secundarias
Capítulo 1 Disposiciones generales
Artículo 1 Con el fin de fortalecer las bibliotecas de las escuelas primarias y secundarias (en adelante denominada biblioteca) ) normalización, cientificización y modernización, al servicio de la educación y la enseñanza escolar, se formula el presente reglamento.
Artículo 2 Las bibliotecas a que se refiere este reglamento se refieren a bibliotecas de escuelas primarias y secundarias de tiempo completo administradas por gobiernos, empresas, instituciones, grupos sociales, otras organizaciones sociales y ciudadanos individuales de conformidad con la ley.
Artículo 3 La biblioteca es el centro de información bibliográfica y periódica de las escuelas primarias y secundarias y una institución al servicio de la enseñanza escolar, la enseñanza y la investigación educativa.
Las tareas básicas de la biblioteca:
Implementar las políticas educativas del partido y del país, recopilar literatura e información variada y proporcionar libros y publicaciones periódicas para profesores y estudiantes; y publicaciones periódicas para educar a los estudiantes sobre política, ideología y moralidad, educación de conocimientos culturales y científicos; guiar a los estudiantes a leer dentro y fuera de clase, llevar a cabo actividades educativas para la recuperación de literatura y la utilización de conocimientos; cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar, organizar información y utilizar; la información y el aprendizaje permanente; promover el desarrollo integral de los estudiantes desde el punto de vista moral, intelectual, físico y estético;
Capítulo 2 Sistema de gestión y personal
Artículo 4 El departamento administrativo de educación provincial es responsable de la planificación y gestión de la construcción de la biblioteca y orienta a las instituciones de tecnología y equipamiento educativo para organizar la construcción de la biblioteca. , coordinar, equipar, utilizar, capacitar y evaluar el trabajo.
La biblioteca implementa un sistema de responsabilidad bibliotecaria bajo el liderazgo del director.
Artículo 5 El responsable de la biblioteca deberá tener conocimientos bibliotecarios profesionales. El personal de la biblioteca de la escuela intermedia debe tener un título universitario o superior, y el personal de la biblioteca de la escuela primaria debe tener un título de escuela secundaria técnica o superior, y tener habilidades profesionales bibliotecarias básicas y habilidades de operación de computadoras. Las bibliotecas deberían tener personal administrativo dedicado. La dotación de personal de la biblioteca se determinará razonablemente dentro de la dotación general de personal de la escuela.
Artículo 6: Se implementará para los profesionales bibliotecarios el sistema de designación de cargos profesionales y técnicos.
El nombramiento del personal bibliotecario para puestos profesionales y técnicos se realizará de conformidad con la normativa nacional pertinente. El personal de la biblioteca debe recibir el mismo trato que el personal docente y los asistentes docentes cuando sea ascendido o premiado, y debe disfrutar de los beneficios sociales correspondientes de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes.
Capítulo 3 Gestión y uso
Artículo 7 La biblioteca recopilará ampliamente libros y materiales nacionales y extranjeros relevantes en función de las necesidades de la educación escolar, la enseñanza y la investigación docente.
Las bibliotecas escolares que tengan las condiciones deberían equiparse activamente con varios tipos de libros electrónicos y convertir libros con valor de conservación en documentos electrónicos.
Artículo 8: Los libros y materiales deben basarse en las necesidades de los estudiantes y tener en cuenta las necesidades de los docentes. La colección de la biblioteca debe incluir diversos libros y periódicos adecuados para que los lean los estudiantes de primaria y secundaria, libros de referencia para profesores y estudiantes, libros de referencia didáctica, libros teóricos sobre educación e investigación docente y libros profesionales aplicados. La colección de libros en la biblioteca debe estar razonablemente estructurada y equipada de acuerdo con la clasificación de libros y la tabla de proporciones de las bibliotecas (salas) de las escuelas primarias y secundarias.
Artículo 9 La colección de la biblioteca no será inferior al estándar de colección de la biblioteca (sala). Cada localidad puede formular estándares para el número de copias de libros y principios para agregar libros nuevos y eliminar libros viejos con base en las características y condiciones reales de las escuelas primarias y secundarias de la región. El número de copias depende del tamaño de la escuela.
Las bibliotecas deberían desechar los libros antiguos y actualizarlos cada año. Generalmente, la proporción de libros nuevos que se agregan cada año no es inferior a 1 de los estándares de la colección.
Artículo 10 La biblioteca establecerá dos cuentas para el registro general de libros y publicaciones periódicas y para el registro personal.
Artículo 11 Los libros deben clasificarse de acuerdo con el "Método de clasificación de libros de la biblioteca china"; las publicaciones periódicas deben clasificarse de acuerdo con la "Clasificación de libros de la biblioteca china y la tabla de clasificación periódica".
Artículo 12 La descripción de los libros deberá ajustarse a las normas estipuladas por el Estado, a saber, las "Reglas para la Descripción de Libros Generales". Las publicaciones periódicas deben describirse de acuerdo con las "Reglas para la descripción de publicaciones en serie" estipuladas por el estado, y la catalogación por computadora debe realizarse de acuerdo con el "Formato de catálogo de libros chinos legible por máquina".
Artículo 13 Las bibliotecas de secundaria que implementen catálogos de fichas deberán contar con un catálogo de títulos y categorías. Las bibliotecas con buenas condiciones podrán agregar un catálogo de autores. Las bibliotecas de las escuelas primarias deberían establecer catálogos de libros.
Las bibliotecas de escuelas primarias que utilizan el préstamo de estante abierto completo y el préstamo de estante semiabierto no necesitan tener un catálogo de libros.
En las bibliotecas con gestión informática, si el ordenador puede satisfacer las necesidades de recuperación bibliográfica de profesores y alumnos, se puede cancelar el catálogo de fichas.
Artículo 14 La biblioteca dará prioridad al préstamo en estante abierto y en el préstamo en estante semiabierto. Es necesario realizar préstamos, lecturas, publicidad, recomendaciones y otros servicios, y aprovechar al máximo el papel de rincones y cajas de libros de clase.
Artículo 15 La biblioteca debe cooperar con los profesores de las materias en la organización de diversas actividades de lectura, brindar orientación de lectura extracurricular a los estudiantes y brindar orientación sobre cursos de educación bibliotecaria y de información, introducción a los libros y conocimientos bibliotecarios, cómo utilizar las referencias. libros y selección de libros Proporcionar orientación sobre métodos de lectura, lectura de conocimientos sobre salud, etc. Los centros escolares deberían establecer cursos de orientación lectora e incorporarlos en los planes docentes. Los centros escolares que tengan las condiciones deberían establecer cursos de orientación lectora electrónica para orientar a los estudiantes en el uso correcto de los sistemas de lectura electrónica.
Artículo 16 Todas las localidades deben aprovechar plenamente el papel de las bibliotecas y alentarlas a abrirse a la sociedad. Las áreas subdesarrolladas deben prestar atención y fortalecer la construcción de bibliotecas centrales municipales, irradiarse a las escuelas circundantes y compartir recursos.
Capítulo 4 Garantía Condicional
Artículo 17 La biblioteca deberá estar equipada con estanterías, mesas y sillas de lectura, cajeros, quioscos, estanterías, catalogadores, archivadores y vitrinas, escritorios. y sillas, equipo de encuadernación, equipo de seguridad y otras instalaciones y equipos necesarios. , y están equipados con equipos como fotocopiadora, audio y video, protección de archivos, computadoras (equipos de red), escáneres, grabadoras, impresoras, etc. de manera planificada. La biblioteca debe tener una biblioteca (incluida una sala de préstamo para estudiantes), una sala de lectura para estudiantes y una sala de lectura para profesores. Las escuelas calificadas pueden establecer salas de lectura, salas de lectura electrónica, salas de datos electrónicos y salas de conferencias académicas multifuncionales por tema. ?
Las bibliotecas deberían implementar progresivamente la gestión informática. Las bibliotecas deben prestar atención y fortalecer la integración de las bibliotecas y las redes de campus (redes de área metropolitana) para compartir recursos de libros electrónicos en línea.
Artículo 18 Los estándares de construcción de las bibliotecas de las escuelas primarias y secundarias urbanas no deben ser inferiores a los actuales "Estándares de construcción de edificios de escuelas primarias y secundarias urbanas ordinarias", y las escuelas con condiciones pueden establecer bibliotecas independientes. La superficie útil per cápita de la sala de lectura electrónica es de nada menos que 1,9 metros cuadrados.
La escala de las bibliotecas en las escuelas primarias y secundarias rurales la determinan los departamentos administrativos de educación locales en función de las condiciones reales y con referencia a los estándares anteriores.
La biblioteca debe tener buenas condiciones de protección contra el viento, ventilación, iluminación, protección contra incendios, a prueba de humedad, a prueba de insectos y otras condiciones.
Artículo 19 La construcción de bibliotecas debe basarse en inversión gubernamental. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben establecer una cierta proporción de fondos especiales para libros en los fondos educativos cada año, y los departamentos locales de gestión de libros educativos tomarán medidas generales y organizarán su implementación. Las escuelas deberían recaudar fondos para comprar libros a través de múltiples canales.
Abogar y fomentar las donaciones sociales e individuales para la construcción de bibliotecas.
Capítulo 5 Disposiciones complementarias
Artículo 20 La construcción de bibliotecas en las escuelas de educación especial se ejecutará de conformidad con este reglamento, y la construcción de centros de compra de libros en las escuelas primarias y secundarias de Los municipios se implementarán de acuerdo con los altos estándares de estas regulaciones.
Artículo 21 Este reglamento entrará en vigor el 1 de mayo de 2003, y al mismo tiempo se derogará el "Reglamento de bibliotecas (habitaciones) de escuelas primarias y secundarias" promulgado el 29 de agosto de 1991.