Plan de lección de idioma chino de segundo grado "El pintor y el pastorcito"

Pintor y pastor

●〇Objetivos de aprendizaje

① Ser capaz de reconocer 13 caracteres nuevos, incluido "dai", y escribir 12 caracteres, incluido "hermano".

② Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y apreciar las excelentes cualidades de los pintores y pastorcillos.

③ Sepa atreverse a desafiar a la autoridad pero también sea modesto y cauteloso.

④ Cultivar el interés y el hábito de recopilar información.

Caso A

Preparación antes de la clase

①El profesor prepara tarjetas de vocabulario.

②La maestra preparó "Imagen de tres vacas" y "Imagen del regreso al pastoreo" de Dai Song.

③Los estudiantes coleccionan obras de famosos pintores chinos que pintan animales.

Primera lección

Aprecia los trabajos y presenta la nueva lección

(Muestra "Imagen de las tres vacas" y "Volviendo a la imagen del pastoreo") Los niños, la maestra Todos lo apreciarán. Hay dos pinturas famosas, una se llama "La imagen de las tres vacas" y la otra se llama "La imagen del regreso al pastoreo". Después de ver estos dos cuadros, ¿qué quieres decir? (Intercambio de estudiantes)

Estas dos pinturas famosas fueron pintadas por un pintor llamado Dai Song en la dinastía Tang de mi país. (Escrito en la pizarra: Dai Song, guiando a los estudiantes a leer la pronunciación correcta de la palabra, enfatizando la diferencia en la pronunciación de "Song" y "Gao") Hoy aprenderemos una historia sobre él y el pastorcillo. (El profesor escribe el tema en la pizarra y los alumnos leen el tema juntos)

Leer el texto por primera vez y aprender a leer de forma independiente

① Guíe a los alumnos a leer el texto de la forma que les guste y leer la pronunciación de las nuevas palabras del texto. Leer cada frase del texto.

②Lea el texto por nombre y en secciones, lea aleatoriamente las palabras nuevas y las palabras nuevas en el texto y combine la pronunciación correcta. (Dificultades para leer en voz alta, ejemplo del profesor)

③ Orientar la lectura cooperativa en voz alta. En el grupo, leed a todos vuestros mejores párrafos y evaluaos unos a otros. Pide a tus compañeros que te ayuden con los pasajes que no hayas leído lo suficientemente bien.

Texto de percepción general

①Después de leer el texto, ¿puedes contar brevemente la historia entre el pintor y el pastorcillo?

②Intercambios de estudiantes. (El profesor te guiará en el tiempo, principalmente en la pronunciación correcta)

③ Completa los espacios en blanco oralmente Dai Song es uno. (Permita que los estudiantes tengan una comprensión preliminar: Dai Song fue un pintor famoso de la dinastía Tang; Dai Song fue un pintor muy modesto)

Lea en voz alta y aprecie el lenguaje

①Haga preguntas y guía Los estudiantes leen el texto atentamente.

Pide a los niños que lean el texto con atención. ¿Qué frases del texto muestran que Dai Song es un pintor famoso y un pintor modesto? Por favor dibújalo.

②Los estudiantes leen el artículo de forma independiente y dibujan oraciones relevantes.

③ Comunicarse en grupos de cuatro y enviar a un representante para hablar con toda la clase.

④Los estudiantes se comunican, leen en voz alta y comprenden las cualidades del personaje.

a. Lee en voz alta y date cuenta de que Dai Song es un pintor modesto.

Después de que los estudiantes se comunican, el maestro los guía aleatoriamente para que lean en voz alta.

"Hermanito, estoy muy dispuesto a escuchar tus críticas. ¿Podrías decirme dónde cometí el error?" (lee el tono amable de Dai Song)

"Muchas gracias mucho " (lea la crítica de Dai Song que acepta humildemente y utilice la acción para comprender la palabra "entregar")

Lea el diálogo entre Dai Song y el pastorcillo en diferentes roles.

b. Leyendo en voz alta Dai Song es un pintor famoso.

Después de que los estudiantes se comuniquen, se les guiará aleatoriamente para que lean en voz alta sus pensamientos.

Lea las siguientes dos oraciones y déjese guiar para hablar usando este patrón de oración.

Lo untó con tinta espesa durante un rato, lo dibujó con un pincel ligero durante un rato y la pintura se completó rápidamente.

Tan pronto como sus cuadros fueron colgados, mucha gente los observó.

Lee el siguiente contenido en diferentes roles.

“La pintura es tan similar, la pintura es tan similar, ¡este es realmente un trabajo maravilloso!”, elogió un hombre de negocios.

"La pintura cobra vida, la pintura cobra vida, ¡sólo un bolígrafo mágico puede dibujar una pintura así!", elogió un maestro.

(Al mismo tiempo, guíe a los estudiantes para que acumulen palabras como elogio, elogio, elogio, maravilloso, etc.)

Lean juntos el texto completo y resuma el texto

①Leer el texto con emoción.

②Resumen del texto: Dai Song aceptó humildemente la opinión del pastorcillo.

A partir de entonces, prestó más atención a observar los hábitos de vida del ganado, y el ganado en sus pinturas. se volvió más realista.

(Muestre "La imagen de las tres vacas" y "Volviendo a la imagen del pastoreo" nuevamente para que los estudiantes las aprecien)

Asigne tarea

Lea "Lo sé" usted mismo y ponerlo Presentar este conocimiento a los padres.

Segunda Lección

Introduce la pasión y lee el texto bellamente

Estudiantes, en la última clase estudiamos el cuento "El pintor y el pastorcillo", y Nos conmovió profundamente. A mí me conmovió la humildad y el estudio del gran pintor Dai Song. Ahora, leamos nuevamente el texto bellamente.

①El profesor lee el texto con pasión.

②Los estudiantes leen el texto completo en voz alta en diferentes roles.

Consolide nuevas palabras y acumule lenguaje.

①Muestre tarjetas de palabras nuevas (sin pinyin) y utilice varios métodos para verificar el reconocimiento y la lectura de palabras y palabras nuevas de los estudiantes.

②¿Dónde has visto estas nuevas palabras y palabras antes? (Guía a los estudiantes para que tomen la iniciativa en la alfabetización en la vida)

③¿Qué buenas palabras y oraciones has acumulado en este texto? (En conjunto con la realización de la tarea "lectura, lectura, escritura y escritura" después de clase)

Guía para la escritura

① Reconocer y leer las 12 palabras a escribir, y Usa estas palabras para formar palabras.

②Observar las características de los glifos y clasificarlos según estructura y radicales. (Por ejemplo, "brother" y "dai" están ambos en una estructura de arriba a abajo, al lado de la palabra boca; "wi", "squeezing", "gong" y "piao" son todos caracteres en una estructura de izquierda estructura derecha, estrecha a la izquierda y ancha a la derecha; todos tienen asas al lado y los significados de los caracteres son los mismos (relacionados con las manos)

③Intercambia métodos para aprender y memorizar nuevos. personajes. Guíe a los estudiantes para que memoricen glifos de diversas maneras.

④ Concéntrese en brindar orientación sobre palabras en las que es fácil cometer errores y palabras que son difíciles de escribir bien (consejos: "Shang" no aparece en el mismo cuadro de palabras que "古"; el lado derecho de "wipe" tiene una parte superior larga y una parte inferior corta; "piao" "Las dos "dagas" de la derecha son de diferentes tamaños. Fan escribe las palabras "dinero" y "compra")

⑤ Escritura del estudiante. (Preste atención a la postura de escritura, el profesor brinda orientación aleatoria y organiza revisiones)

Muestre e intercambie la información recopilada fuera de clase

① Presente la información que recopiló en el grupo.

②Enviar representantes para comunicarse dentro de la clase.

Actividades chinas extracurriculares

Recopila las historias de celebridades chinas y extranjeras que son modestas y con ganas de aprender, y organiza una sesión de cuentos.

Caso B

Preparación antes de clase

①Nuevas tarjetas de palabras.

②Material didáctico multimedia (palabras de texto, oraciones, ejercicios)

Primera lección

Las preguntas de lectura son interesantes e introducen nuevas lecciones

①Observa atentamente los temas escritos en la pizarra por el profesor.

②Lea el tema tres veces y discuta su comprensión del tema en voz baja.

③Intercambiar conocimientos sobre el tema, estimular el interés e introducir el aprendizaje del texto.

Lectura gratuita, alfabetización aleatoria

① Primer paso: dibuja nuevas palabras mientras lees y marca los números de los párrafos.

② La segunda vez: use la lista de palabras para leer la pronunciación correcta de la palabra y lea las palabras difíciles varias veces.

③Tercera vez: Los mismos compañeros de mesa se leen entre sí (párrafo por párrafo), comentan y corrigen la “pronunciación y comprensión de oraciones” de cada uno.

④ Nombrar y leer colectivamente palabras y vocablos nuevos (que se muestran en la pantalla o pizarra).

El precio de Dai Song para comprar una mancha de tinta espesa

Crítica amistosa planteada para ahuyentar a los tábanos, avergonzado de entregar

Leer el texto completo, percepción general

　① Lee el texto en silencio, dibuja oraciones que te conmuevan y piensa en quién de la historia te dejó una profunda impresión y por qué.

②Sentimientos tras la comunicación.

Detección de palabras para consolidar la lectura

① Reconocer y leer palabras nuevas sin pinyin.

② Utilice palabras nuevas para ampliar palabras.

③Lea las palabras que contienen las nuevas palabras, luego nombre las oraciones que contienen estas palabras del texto y léalas.

Práctica de escritura, práctica de alfabetización.

①Reconocer y leer los 12 caracteres de la cuadrícula de caracteres Tian y formar palabras.

②Observe los glifos de los nuevos caracteres en la cuadrícula de Tian y hable sobre a qué prestar atención al escribir estos caracteres.

③El profesor tiene serias preocupaciones sobre la crianza de personajes difíciles de escribir