¿Por qué los profesores formados en el concurso público no presentan ellos mismos el examen de servicio civil?

Cada año hay una gran cantidad de solicitantes para el examen de servicio civil, y la competencia para cada puesto es tan feroz como la avalancha de viajes del Festival de Primavera. Para muchos puestos, la proporción de competencia ha llegado incluso a miles a uno. Al observar estos datos, algunos de ellos son realmente difíciles de distinguir. Aunque la competencia es muy feroz, todavía hay mucha gente dispuesta a ir cada año. Debido a que el puesto de funcionario público puede ser una actividad de toda la vida para muchas personas y también puede resolver sus propios problemas laborales, muchos jóvenes optan por tomar el examen de servicio público después de graduarse de la universidad.

Muchas personas todavía se enfrentan a las razones del fracaso después de aprobar muchas veces el examen de servicio civil. Bajo el impacto de este estado psicológico y de esta realidad, muchas personas optan por inscribirse en cursos de formación de funcionarios públicos en instituciones educativas, con la esperanza de mejorar sus posibilidades de aprobar los cursos de formación.

Entonces un amigo salió y preguntó, ¿por qué todos los profesores funcionarios están dando clases en lugar de hacer el examen de servicio civil?

En realidad, al principio era escéptico sobre este tema, pero luego poco a poco entendí la verdad. De hecho, hay tres razones muy importantes.

El primer punto: intereses.

Dejemos de lado todos los conceptos seculares y la industria de formación de exámenes para la función pública, el único propósito es obtener ganancias. Sólo el interés puede carecer de la motivación interior más primitiva de las personas. Los profesores de la función pública de estas instituciones de formación también acuden a sus puestos para disfrutar de los beneficios. El punto más importante puede ser que los ingresos son relativamente altos, lo que hace que estos docentes menosprecien los ingresos de los funcionarios públicos, por lo que renunciarán al cuenco de arroz de hierro de los funcionarios públicos y optarán por formar docentes.

El segundo punto: obligado por la realidad.

En el contexto del feroz examen de la función pública, muchas instituciones de formación participarán naturalmente en la industria, con la esperanza de quedarse con una parte del pastel. Lo mismo ocurre con esas personas. Muchas personas no aprueban el examen de función pública durante varios años seguidos. Aunque no aprobé el examen de servicio civil, todavía había algunas razones para mi fracaso. Por lo tanto, un número considerable de personas acudirá a instituciones de formación para convertirse en profesores y compartir sus muchos años de experiencia en exámenes con los estudiantes, para que no sólo puedan obtener mayores ingresos, sino también resolver su propia realidad.

Tercero: Los puestos de la función pública no tienen ventajas.

Cualquiera que haya estudiado derecho económico conoce la regla 80/20. Algunos funcionarios públicos no ganan tanto como los docentes que forman, como los funcionarios municipales y los cuadros de aldea. Luego de que muchas personas son admitidas en estos puestos de base, descubren que sus ingresos son mucho menores que los de sus compañeros que son docentes en instituciones de formación, por lo que tienen la idea de renunciar y optan por dejar la industria del servicio civil para Conviértete en profesor en formación. Esto no solo puede solucionar su problema de ingresos, sino que también puede despegarte del entorno en ese momento.

Así que en esta sociedad orientada al lucro, hay muchas personas y muchas instituciones que han formado la actual industria de formación de administradores académicos, lo que nos permite ver cierta confusión e irracionalidad.