Resumen de los puntos de conocimiento en el primer volumen de historia de noveno grado
Punto de conocimiento 1 del Volumen 1 de Historia de noveno grado
Lección 6: Guerra y conquista en el mundo antiguo
1. Guerra persa: siglo VI a.C. El antiguo Irán estableció el Imperio Persa. En el siglo V d.C., el Imperio Persa realizó tres expediciones a Grecia. Al final, Grecia derrotó a Persia, lo que en la historia se conoció como la Guerra Persa.
El maratón se creó en memoria de Ferdinand Pitts, el héroe corredor de larga distancia del maratón de guerra persa.
2. En el siglo IV a.C., Macedonia, en el norte de Grecia, desarrolló y controló Grecia. Alejandro sucedió en el trono de Macedonia y fue conocido en la historia como Alejandro Magno. Envió tropas al este y estableció el Imperio Alejandro que se extendió por Europa, Asia y África, con Babilonia como su capital.
3. El impacto de las Cruzadas de Alejandro: Promovió el intercambio y el desarrollo de las culturas oriental y occidental (civilización persa, civilización egipcia, civilización judía y civilización india).
4. En el 27 a.C., Octavio estableció el Imperio Romano y lanzó muchas guerras. En el siglo II d.C., el Imperio Romano se convirtió en un gran imperio que abarcaba Europa, Asia y África. El Mediterráneo se convirtió en su lago interior.
5. El impacto de la expansión del Imperio Romano: por un lado estuvo lleno de violencia, por otro lado la cultura romana penetró en las vastas áreas que gobernaba.
6. Intercambios entre el Imperio Romano y China: Ruta de la Seda, la Seda China Gan Ying iba a Da Qin.
Punto de conocimiento 2 del Volumen 1 de Historia de noveno grado
Lección 7 - El ascenso del reino franco
El ascenso de 1. -:Surgió en Palestina en el siglo I. Los predicadores predicaban que Jesús era el "Salvador". A finales del siglo IV, el emperador romano estableció el cristianismo como religión estatal y promovió la difusión del cristianismo.
2. Reino franco
(1) Fundación: Antes y después de la caída del Imperio Romano Occidental, entre los muchos reinos establecidos por los alemanes, el más poderoso fue el Reino franco. .
② Regla: Clovis se convirtió y reconoció la importante posición de la Iglesia Romana en Europa. Se retuvieron las tierras de los terratenientes romanos originales, y las tierras y terra nullius que originalmente pertenecían al estado romano se entregaron a sus soldados y funcionarios.
(3) Territorio: se extiende hasta el sur de la Galia y la mayor parte del área comprendida entre los ríos Rin y Danubio.
3. Feng Jun y Chen Feng
(1) Formación: A principios del siglo VIII, el Reino franco reformó el sistema de posesión de tierras. Quienes reclamaban un feudo debían realizar el servicio militar. La persona que da la tierra se convierte en monarca y la persona que recibe la tierra se convierte en vasallo.
(2) Relación: Los ministros deben ser leales al monarca, realizar el servicio militar para el monarca cuando éste lo necesite y proporcionar dinero de forma gratuita. No deben infringir arbitrariamente el honor personal y personal; seguridad de la propiedad de sus vasallos cuando los príncipes están sujetos a amenazas externas. Al atacar, los príncipes deben brindar protección.
(3) Características: La relación entre el monarca y los ministros es muy jerárquica, con derechos y obligaciones entrelazados.
(4) Impacto: El sistema feudal formado por la concesión de tierras prevalecía en Europa Occidental.
4. El Imperio de Carlomagno
(1) Sucesión: En el siglo VIII, Carlos, hijo de Pipino, el rey franco, sucedió en el trono y se convirtió en rey de los francos. .
(2) Expansión: Hacia el año 800, el territorio se expandió a las vastas áreas del norte de Italia, norte de España y el actual oeste de Alemania, convirtiéndose en el reino más grande de Europa Occidental en ese momento.
(3) Regla: implementar políticas para fomentar el desarrollo y ordenar al pueblo que aporte "diezmos".
(4) Coronación: El día de Navidad del año 800, el Papa celebró una ceremonia de coronación de Carlos en Roma, por lo que Carlos también fue llamado "Charlie el Grande" o "Charlie el Grande", y la historia de la El reino franco fue llamado "El Imperio de Carlomagno".
(5) División: En 843, los tres nietos de Carlomagno firmaron un tratado para dividir el imperio en tres, formando el prototipo de Alemania, Francia e Italia.
Puntos de conocimiento del primer volumen de Historia 3 de noveno grado
Lección 8 Mansión de Europa occidental
1.
(1) Formación: La formación comenzó en el siglo IX, y aproximadamente en el siglo XI, las mansiones se extendieron por toda Europa (áreas rurales).
(2) Características: unidad económica y política independiente y autosuficiente.
(3) Relaciones de producción: los residentes de la mansión son todos arrendatarios del señor; la tierra cultivada se divide en "tierras del propietario" y "tierras del arrendatario" se denominan "tierras comunes"; tierra"; libertad Los agricultores son pequeños productores independientes que poseen sus propias herramientas de producción y propiedades y tienen una parte de los derechos de uso de la tierra. Los señores no podían confiscar sus tierras a voluntad.
2. Tribunal Señorial
(1) Derechos: Con poder judicial, el señor o su mayordomo preside el tribunal. Los inquilinos que violaban los intereses del señor durante su trabajo eran procesados y castigados.
(2) Sesiones del tribunal: Generalmente, las sesiones se celebran a intervalos regulares para resolver determinadas cuestiones y el lugar no es fijo.
(3) Castigo: El método suele ser una multa, y todas las multas pertenecen al señor. Es obligación del inquilino comparecer ante el tribunal, y los inquilinos que se ausenten sin excusa podrán ser multados.
(4) Juicio: Según el derecho consuetudinario o la ley de la aldea, el señor puede utilizar el tribunal para esclavizar a los inquilinos, y los inquilinos también pueden utilizar el tribunal para proteger sus derechos e intereses, e incluso tener la derecho a participar en el juicio del caso.
(5) Función: Desempeña el papel de mantener el orden en la mansión, no solo salvaguardando los intereses del señor, sino también restringiendo los privilegios del señor hasta cierto punto.
Historia de noveno grado Volumen 1 Punto de conocimiento 4
Lección 9 El surgimiento de las ciudades y universidades medievales
1. Ciudades libres y autónomas
< p. >(1) Antecedentes: Europa occidental ha progresado en tecnología agrícola, ha aumentado los excedentes de productos agrícolas, ha desarrollado el comercio comercial y ha aumentado su población.(2) Desempeño: Las ciudades antiguas se están recuperando y están surgiendo nuevas ciudades.
2. Identidad de los residentes urbanos
(1) Lugar de origen: Los artesanos y comerciantes son los residentes básicos de la ciudad. Después de vivir en una ciudad libre durante un año y un día, los siervos recibieron la ciudadanía y disfrutaron de la libertad a partir de entonces.
(2) Producción y vida: los artesanos se dedican principalmente a la producción de pequeños productos básicos, y la familia es a la vez un taller de producción y una tienda. Los comerciantes se especializaban en el comercio y el comercio y, en general, eran más ricos que los artesanos.
(3) Desarrollo: la formación de la clase ciudadana. Con el desarrollo, surgieron ricos propietarios de talleres industriales a gran escala, comerciantes y banqueros, que se convirtieron en la primera burguesía.
3. El auge de las universidades
(1) Contexto: Con el desarrollo de la economía, muchas obras clásicas de Grecia y Roma comenzaron a difundirse en Europa Occidental, y también la cultura árabe. introducido en Europa occidental.
(2) Ascenso: En el siglo XII, surgió una nueva tendencia en la educación y el mundo académico de Europa occidental. El auge de las universidades fue considerado la "flor más hermosa" de la educación medieval europea.
(3) Desarrollo: En el siglo XII, aparecieron en París muchas escuelas religiosas y escuelas privadas dirigidas por profesores. Los profesores de París formaron un gremio de profesores y eligieron un presidente para gestionar la escuela; en el siglo XIII, el gremio de profesores de París recibió el apoyo del Papa y del rey y se garantizó su autonomía. El estatus autónomo de las universidades se refleja principalmente en privilegios libres de impuestos, privilegios judiciales y autonomía educativa.
(4) Plan de estudios: Los cursos básicos incluyen gramática, retórica, lógica, aritmética, geometría, astronomía y música, y los cursos profesionales incluyen derecho, medicina y teología. Luego de completar los cursos básicos, ingresa a los cursos profesionales. Por un lado, el plan de estudios está influenciado por la sociedad y, por otro, también refleja las necesidades del desarrollo económico y social.
Punto de conocimiento 5 del primer volumen de historia de noveno grado
El Imperio Bizantino y el Código de Justiniano
1 Justiniano y el Código de Justiniano
p>(1) Territorio del Imperio: incluye Grecia, Asia occidental y el norte de África. Después de la caída del Imperio Romano Occidental, el Imperio Romano Oriental entró en la "Edad de Oro".
②Justiniano: En 527, Justiniano sucedió en el trono como emperador del Imperio Romano de Oriente.
La Destrucción del Imperio Bizantino
(1) Invasión extranjera: Desde el siglo VII, los árabes han atacado continuamente al Imperio Bizantino, después del siglo IX, ha sido atacado por; muchas fuerzas militares externas. Los señores feudales de Europa occidental formaron el Bizancio cruzado.
(2) Resistir la agresión: convertir provincias en regiones militares, incorporar personas libres al ejército y generales militares como gobernadores locales.
(3) Destrucción del Imperio: En 1453, el Imperio Turco Otomano capturó Constantinopla y el Imperio Bizantino finalmente pereció.
(4) Influencia imperial: La cultura bizantina tuvo una gran influencia en el mundo; proporcionó un rico alimento espiritual para el posterior Renacimiento en Europa Occidental.
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