¿Qué es la pedagogía natural?
1. Respeta la naturaleza de los niños y dales libertad.
Aunque los niños no son adultos, no son juguetes para adultos y pueden ser gobernados por adultos. Los niños son ante todo "personas" con su propia conciencia y emociones. Rousseau pidió la protección de la naturaleza inocente de los niños y el pleno desarrollo de su personalidad. Dijo: "Los niños tienen sus propias opiniones, pensamientos y sentimientos únicos; si quisiéramos reemplazar sus opiniones, pensamientos y sentimientos por los nuestros, sería lo más estúpido. Los pensamientos de Rousseau sobre la educación de los niños eran relevantes entonces y ahora". . Hoy en día, muchos padres tienen grandes expectativas para sus hijos y los inscriben en diversas clases de interés y clases de tutoría. Este tipo de entrenamiento deliberado e inoportuno de los niños a menudo destruye sus pasatiempos internos y sacrifica su tiempo para el autodescubrimiento y la autoexploración. En este tipo de educación, bajo desgana y gran presión, los niños sólo se sentirán perdidos, aceptarán pasivamente lo que aprenden, se cansarán de aprender y, finalmente, se convertirán en víctimas de la educación. Por lo tanto, debemos respetar la naturaleza de los niños, educar a los niños de acuerdo con sus aptitudes según el ritmo natural de su crecimiento físico y mental y las diferentes situaciones de cada alumno, darles a los niños un espacio para su libre desarrollo, observar atentamente los intereses de los niños en este espacio y luego brindar la orientación adecuada.
2. Corregir el propósito de la educación para cultivar personas que se desarrollen armoniosamente.
En lo que respecta al propósito de la educación, la educación de los niños en China hoy se caracteriza por propósitos educativos extremos y utilitarios. Los exámenes y la educación superior se han convertido en objetivos de por vida para padres e hijos, y los objetivos y contenidos de la vida de los niños se han reducido a la lectura. Se desprecia toda educación que no tenga nada que ver con exámenes. Algunos padres incluso utilizan el dinero y otras tentaciones para recompensar a sus hijos por estudiar, lo que ha perdido su propósito. Una vez que se completa el objetivo de ingresar a la educación superior, los niños no sabrán cuál es el próximo objetivo y el significado de la vida. Los estudiantes formados de esta manera a menudo no pueden adaptarse a la sociedad cambiante y no pueden sobrevivir bien en la sociedad. Este tipo de educación utilitaria es completamente opuesta a la educación natural de Rousseau y viola las leyes de la naturaleza. La educación gratuita defendida por Rousseau es permitir que los niños aprendan los medios para ganarse la vida y no ser esclavizados por personas e intereses poderosos. Todos pueden disfrutar libremente de los derechos otorgados por la naturaleza. Por tanto, la educación de los niños debe prestar atención al presente del niño. La infancia es un período muy precioso en la vida de una persona, que afecta directamente sus futuros estudios, su vida y su visión del mundo. Los padres, las escuelas y la sociedad no deben ignorar el proceso de desarrollo de los niños y prestar atención unilateral a los resultados de la educación. En la educación gratuita, debemos guiar constantemente a los niños para que se comprendan correctamente a sí mismos y sus diversas conexiones con la naturaleza y la sociedad, desarrollen las habilidades básicas de los niños y presten especial atención al cultivo de las habilidades sensoriales y de supervivencia de los niños, para que los niños puedan convertirse en personas que Pueden controlar libremente su fuerza física. Personas que tienen pensamiento independiente y juicio racional frente a la sociedad, se ajustan a la naturaleza y se desarrollan armoniosamente en cuerpo y mente.
3. Elegir contenidos y métodos de enseñanza adecuados según las características físicas y mentales del niño.
Rousseau creía que los niños no debían recibir educación intelectual y moral antes de los 12 años, sino que sólo debían recibir entrenamiento sensorial. Él cree que antes de los 12 años, la racionalidad de los niños todavía se encuentra en un período de sueño profundo. Por lo tanto, antes los niños no tenían la capacidad de emitir juicios racionales. Sólo tratándolos de acuerdo con las características de su edad y sus características de pensamiento podemos tener un buen impacto educativo. Después de todo, los niños son niños y tienen sus propios pensamientos y sentimientos únicos y, a veces, no podemos entender sus pensamientos. Entonces, cuando les decimos lo que creemos que es verdad, es posible que se llenen de absurdos y falacias en lugar de verdad. Todo Rousseau aboga por el "método de las consecuencias naturales", es decir, a través de la experiencia personal, hacer que los niños conozcan el significado de las cosas, actividades y resultados de las actividades que los rodean. Hoy en día, muchos padres suelen utilizar castigos severos para tratar a sus hijos cuando la educación positiva es ineficaz. Este tipo de educación puede fácilmente aumentar la psicología rebelde de los niños y no lograr el efecto educativo. Los padres deben prestar más atención a la forma de pensar y las características psicológicas de sus hijos, y educarlos por igual utilizando la forma de pensar de sus hijos. Esto obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Aunque algunas de las opiniones educativas de Rousseau no son científicas en la sociedad actual, sus pensamientos educativos han aportado una gran iluminación a los problemas que existen en la educación de los niños de hoy. En lo que respecta a la educación de los niños, nuestros padres, escuelas y sociedad deben respetar las características del desarrollo físico y mental de los niños, desarrollar científicamente cursos y contenidos didácticos adecuados para niños de todas las edades y centrarse en el desarrollo armonioso del desarrollo físico y mental de los niños. desarrollo en lugar de adoptar medidas utilitarias de educación socialista.
Además, Rousseau concedía gran importancia a incrementar la experiencia práctica de los niños a través de actividades infantiles y estimulación sensorial. Él aboga firmemente por permitir que los niños se acerquen a la naturaleza y aprendan en entornos y actividades cambiantes. Siente los cambios en el mundo. Sólo desarrollándonos y creciendo en medio de cambios podremos adaptarnos mejor a una sociedad compleja y en constante cambio. En el proceso de educación de los niños, Rousseau también concedió gran importancia a los métodos de "enseñanza intuitiva" y "enseñanza activa". Esto puede estimular la atención y el interés de los niños, es adecuado para las características de la edad de los niños y es muy inspirador. Una gran parte de nuestros niños llevan mucho tiempo encerrados en casa o en el colegio y viven hacinados. La principal fuente de aprendizaje también proviene de los libros. El conocimiento descrito en muchos libros es a veces aburrido y rígido, y es difícil traducirlo en ideas propias. Los niños carecen de experiencia personal del mundo. Por lo tanto, es muy necesario dejarlos ir adecuadamente a la naturaleza para captar los conocimientos que les faltan, dejarlos regresar a la naturaleza y aprender durante las actividades, adaptarse a la naturaleza y las características físicas y mentales de los niños, y también dejarles ganar mucho, para que pueden comprender y aplicar el conocimiento en la práctica de la vida. Sentó una base sólida para la educación futura.
Aunque el pensamiento de Rousseau sobre educación natural tiene ciertas limitaciones pequeñoburguesas y sociales, su teoría educativa todavía tiene valor práctico. También vale la pena aprender de su comprensión de los niños. Deberíamos prestar más atención a la naturaleza de los niños, respetarlos y dejar que se desarrollen más libre y felizmente.