Tres planes de lecciones para el libro en chino de octavo grado "Peach Blossom Spring" publicado por People's Education Press

#Plan de enseñanza# La introducción "Peach Blossom Spring" describe un lugar pacífico y hermoso que está aislado del mundo, libre de los desastres de la guerra. ¡El siguiente contenido ha sido preparado para su referencia!

Capítulo 1

Pautas de la lección

"Recita poemas antiguos y chino clásico simple, y puedes usar anotaciones y herramientas para comprender el contenido básico del libro. Concéntrese en la acumulación, la percepción y la aplicación, y mejore su apreciación del gusto."

"Evalúe la lectura de poesía antigua y chino clásico simple de los estudiantes, enfocándose en examinar la lectura de los estudiantes. memorización y acumulación, y examinar si pueden basarse en anotaciones e interpretaciones. El libro de referencia se utiliza para comprender la idea general del poema. Conceptos como léxico y sintaxis no están incluidos en el examen. p> Requisitos de aprendizaje de la unidad

“Para aprender esta unidad, primero debes utilizar las anotaciones y el libro de referencia. Comprender las ideas principales de los textos y luego apreciar sus ricas connotaciones y su exquisito lenguaje mediante lecturas repetidas. Acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común. ”

Objetivos de enseñanza

Conocimientos y habilidades

1. palabras chinas clásicas como "tráfico", "esposa", "no importa" e "insuficiencia".

2. Comprender el entorno contemporáneo y los ideales sociales del autor.

Proceso y método

1. Con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, comprender la idea principal del texto a través de diversos métodos de lectura.

2. A partir de la recitación, guiar a los estudiantes a saborear el idioma, ampliar su imaginación y realizar recreación literaria.

Actitudes y valores emocionales

1. Entra en el mundo espiritual de Tao Yuanming, mientras formas tu propia experiencia emocional y persigues tu propio mundo ideal.

2. Guíe a los estudiantes para que valoren la vida pacífica de hoy y amen la patria.

Proceso de enseñanza

Importación

2. Objetivos de aprendizaje (visualización en pantalla)

(1) Con la ayuda de notas y libros de referencia , aprenda a través de múltiples Utilice esta forma de recitación para comprender la idea principal del texto y acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común.

(2) Comprenda los ideales sociales del autor y persiga el mundo ideal en su propia mente.

(3) Saboree el lenguaje, expanda su imaginación y participe en la recreación literaria.

(Intención de diseño: 1. Presentar la nueva lección directamente al grano. 3. Permitir que los estudiantes comprendan los objetivos de aprendizaje de esta lección).

Uno de los vínculos de enseñanza: comprender el Texto y acumulación de palabras

1. Lectura

1. Leer el texto en voz alta. Es necesario leer correctamente la pronunciación de los caracteres. Encierra en un círculo las palabras que no puedes leer o no. estar seguro y luego utilizar las anotaciones y los libros de referencia para resolver los problemas de forma colaborativa.

2. Muestra las palabras clave en pantalla, corrige su pronunciación y ayuda a los alumnos a dominarlas.

Cientos de pasos a través del banco

De repente iluminados

Las casas se parecen entre sí

Tráfico en la calle

Cabello amarillo y cabello joven

Liu Ziji

3. Lea el texto en voz alta, preste atención al ritmo, dibuje las oraciones que no estén seguras y discútalas junto con profesores y alumnos.

(Frases que pueden leerse mal en la pantalla)

Borde del arroyo/caminar

Olvidar/la distancia del camino

Tiene/tierra fértil/ Meichi/Sangzhu/pertenece

Las personas restantes/recuperaron/ampliaron a/su hogar

Después/entonces/aquellos que no tenían ningún interés

2. Lectura puntual (la llamada "Leer haciendo clic" significa pasar de leer el texto en voz alta a leer las anotaciones del texto, lo que requiere que los estudiantes hagan "clic" en las anotaciones del texto y las lean una por una)

1. Solicite a los estudiantes que lean las anotaciones del texto en voz alta y lentamente con comprensión, subraye todo lo que no comprendan.

2. Los estudiantes hacen preguntas y el profesor responde las preguntas planteadas por los estudiantes.

3. El profesor señala las palabras que deben entenderse para ayudar a los alumnos a comprender y acumular.

(1) Palabras clave: Hay campos fértiles, hermosos estanques, moreras y bambúes, y cabello amarillo y cabello lloroso ayudarán en el camino

(2) Palabras de Tongjia: Nosotros volverá a casa

(3) Sinónimos antiguos y modernos: comunión con la esposa sin importar lo que falte

(4) Múltiples significados a la vez: Ella Zhixun

(5) Sinónimos: salado = todos = todos = juntos Yuan = Fu Yao = Yan

(6) Modismo: Un paraíso en un mundo donde puedes disfrutar y de repente iluminarte y a nadie le importa sobre ti. Las flores que caen son coloridas

3. Traducción y lectura (la llamada "traducción y lectura" significa que los propios estudiantes leen el texto, traducen el texto ellos mismos, leen y traducen, traducen y leer. )

1. Todos leen y traducen por sí mismos y dibujan las oraciones que no pueden traducir.

2. Los niños hacen preguntas y las niñas traducen.

3. Las niñas hacen preguntas y los niños traducen.

Los estudiantes restantes serán enviados de regreso a sus hogares

4. Lean el texto juntos.

El segundo vínculo de enseñanza: leer el texto y comprender los ideales sociales del autor

1. Leer (la llamada "lectura" significa analizar y analizar el texto sobre la base de la percepción la idea principal del texto) Gusto y apreciación.)

1 ¿Cómo es el exterior de Peach Blossom Spring? Encuentre oraciones en el texto que describan el ambiente externo de Peach Blossom Spring.

2. ¿Cómo es el interior de Peach Blossom Spring? Encuentre las oraciones que describen el ambiente interno de Peach Blossom Spring en el texto.

3. ¿Qué impresión te deja la gente de Peach Blossom Spring?

(Resumen: La tierra de la flor del durazno descrita por el autor tiene un entorno hermoso, hombres y mujeres cultivan, personas de todas las edades son felices y las costumbres populares son simples. Es un lugar pacífico y pacífico. .)

5. No se pudo encontrar un lugar así en ese momento. ¿Por qué no se puede encontrar?

6. Comprender la trayectoria contemporánea del autor y sus ideales sociales.

Tao Yuanming vivió en un ambiente devastado por la guerra al final de la dinastía Jin del Este. Vivió recluido en el campo durante mucho tiempo después de su mediana edad (el autor tenía 57 años en ese momento). de escribir este artículo y había vivido recluido en el campo durante más de diez años). Tenía una comprensión más profunda de la realidad del campo. Entendía y tenía una comprensión más personal de los deseos de la gente, por lo que concibió la sociedad ideal. en su mente-Xanadu. En esta sociedad no hay opresión, explotación ni disturbios; todos participan en el trabajo lo mejor que pueden, los ancianos y los niños viven felices y todos son extremadamente armoniosos y amigables. Pero el autor vio claramente que una sociedad tan ideal no podría realizarse en las condiciones de aquella época. Por lo tanto, en este artículo no sólo muestra este espécimen social ideal a través de los ojos de un pescador, sino que también niega su existencia al perderse en la búsqueda del pescador, al menos no en este mundo real. (Visualización de pantalla)

Introducción del maestro: Por desgracia, Tao Yuanming es tan desafortunado, nació en tiempos difíciles, que una vida tan ordinaria es un sueño inalcanzable para él. Y qué afortunados somos de vivir en una época pacífica y próspera. Estudiantes, recuerden la fuente al beber agua. ¿Saben cuántos esfuerzos de personas están detrás de esta era pacífica y próspera? ¿Sabes cuántas personas trabajan silenciosamente para nosotros mientras estamos sentados aquí estudiando? Sí, debemos valorar la vida pacífica de hoy, estudiar mucho y servir a nuestro país cuando seamos mayores.

2. Expansión y Extensión - Persiguiendo el paraíso en tu corazón y en el mío

Introducción del maestro: Durante miles de años, la historia de Peach Blossom Spring ha fascinado a innumerables personas, porque construye un hermoso Disfrute de la "fuente". Creo que todo el mundo tiene un paraíso en el corazón. Estudiantes, ¿cómo son su yo, su familia, su escuela y su sociedad ideales?

Profesor practicando escritura: “Tengo un sueño”

Tengo un sueño

Tengo un sueño. En el sueño, el cielo era azul y los pájaros volaban libremente. Las montañas son exuberantes y verdes, y varios animales corren felices entre ellas. El agua es cristalina y en ella nadan peces y camarones. ¡Ah, qué limpio está el mundo de los sueños! No hay tormentas de arena, ni neblina generalizada, ni aguas residuales industriales ni bolsas de plástico flotantes.

Tengo un sueño.

En el sueño, las familias de las partes central y oriental del país se unen con las familias del oeste, y los países desarrollados y los países en desarrollo se unen. Todos los niños del mundo pueden crecer sanamente y aprender felices, sin tener que caminar kilómetros. el barro para ir a la escuela, o en el frío glacial, temblando por el viento frío. ¡Ah, qué hermoso es el mundo de los sueños! Sin pobreza, sin enfermedades.

Tengo un sueño. En el sueño, el mundo es pacífico y pacífico, sin armas de destrucción, sin guerras y sin masacres.

……

El tercer eslabón didáctico: saborear el lenguaje, ampliar la imaginación y realizar recreación literaria

1. Estudiar el diálogo entre pescadores y aldeanos. (experimente Las características del refinamiento del lenguaje de este artículo)

2. Usa tu imaginación para escribir "La conversación entre el aldeano y el pescador" y "La conversación entre el pescador y el prefecto"

Profesor practica escritura

(1)

Pescador (hablando solo): Vaya, ¿qué clase de lugar es este? ¿Cielo? ¿mundo?

Pueblo: ¿Quién eres? ¿De dónde vino?

Pescador: Yo——, soy pescador. Hoy hace buen tiempo y tengo suerte de pescar mucho. Remé a lo largo del arroyo y vi un hermoso bosque de flores de durazno. Pensé que era mágico, así que lo seguí. ¡No esperaba que hubiera una cueva aquí! ¿Estoy soñando? ¿Es esto el cielo o la tierra?

Aldeano: ¡Tonto, claro que es un ser humano!

Pescador: Entonces el "mundo humano" aquí es completamente diferente del "mundo humano" en el que vivo. ¿Qué está pasando?

Aldeano: Esto——, es una larga historia. Vayamos a mi casa y hablemos despacio.

(2)

……

Tarea:

1. Preguntas imprescindibles

1 Organiza las palabras clave en un cuaderno.

2. Completa las primeras seis preguntas de "Entrenamiento Básico".

2. Preguntas opcionales (elige una de las siguientes preguntas)

1. Escribe sobre el paraíso en tu corazón.

2. Usa tu imaginación y escribe "La conversación entre el pescador y el aldeano" o "La conversación entre el pescador y el prefecto".

Adjunto: diseño de escritura en pizarra

Hermoso entorno

Hombres en la granja y mujeres trabajando

Todas las edades son felices

Costumbres populares sencillas

Parte 2

Objetivos de enseñanza

1. Acumular palabras chinas clásicas y apreciar la emoción del idioma.

2. Comprender los ideales del autor y pensar en la vida moderna.

3. Entrenar el pensamiento lingüístico y fortalecer la lectura y la recitación.

Enfoque en la enseñanza

Pruebe el idioma, sienta la belleza de Taoyuan y comprenda los ideales sociales expresados ​​por el autor.

Métodos de enseñanza

1. Aprendizaje independiente basado en la investigación.

2. La combinación de coaching y coaching encarna plenamente “la práctica como línea principal” y cultiva las capacidades de pensamiento e innovación.

3. Método de lectura.

Número de horas lectivas: 2 lecciones

Primera lección

1. Introducción de nuevas lecciones y presentación de objetivos

"Recuerda" es el estilo literario antiguo A. Este artículo fue originalmente el "Prefacio" de "Poemas de la primavera en flor de durazno", y el modismo "Utopía" proviene de este artículo.

2. Percepción general

1. Los estudiantes leen solos, combinan las anotaciones, comprenden el contenido general del texto y califican las preguntas del estudio.

2. Escuche la lectura de muestra del texto, preste atención a la pronunciación de las palabras y la fragmentación de las oraciones, y aclare las ideas del texto. El artículo utiliza el paradero de los pescadores dentro y fuera del Peach. Blossom Spring como pista. ¿Qué tramas están escritas?

3. ¿Puedes utilizar las palabras más concisas para resumir la impresión general de Peach Blossom Spring en tu mente? , música, maravilla)

3. Degustación paso a paso

(1) Imagina la "belleza" de Taoyuan

1. Encuentra frases que describan la belleza. del entorno externo y del entorno interno de Taoyuan, léalos y recítelos en voz alta.

2. El paisaje de Taoyuan es realmente hermoso. ¿Qué imagen te viene a la mente? ¿Puedes elegir un lugar pintoresco y describirlo con la siguiente estructura de oraciones: aquí? - -----Belleza, mira (escucha)------

3. El docente señala y encuentra que el descriptor corrige la comprensión incorrecta de las palabras y oraciones, y afirma la creatividad. , presta atención a las siguientes palabras: delicioso, alegre, comunicación

4. Resumen: Después de escuchar las descripciones de todos, parecen aparecer hermosas imágenes frente a mis ojos. Taoyuan es hermoso y su belleza reside. en sus ricos recursos, la belleza radica en el hermoso paisaje, la belleza radica en la tranquilidad y la paz, y aún más belleza radica en las sencillas costumbres populares.

(Explicación: el diseño de este enlace se centra en la imaginación, la expresión, el cultivo y el entrenamiento. Ingrese al estado de ánimo, desarrolle una rica imaginación, describa vívidamente de manera creativa y conéctese con el contenido del texto, haga clic en las palabras. Esto no solo estimula el interés de los estudiantes en explorar el texto en profundidad, sino que también entrena el pensamiento y las habilidades creativas de los estudiantes)

(2) Comprender la "alegría" de Taoyuan

1. Taoyuan es hermoso y lleno de alegría, entonces, ¿dónde aparece la "felicidad"?

2. Lee los párrafos 2 y 3 y habla de ello como una de las personas, ¿Por qué la gente es feliz? p>

3. Los profesores guían a los estudiantes para que describan la vida social en Taoyuan y movilizan el conocimiento histórico para descubrir las razones fundamentales de la felicidad en Taoyuan.

4. Resumen del estudiante: La primavera en flor de durazno es feliz en la democracia y la igualdad, en la paz y la estabilidad, en la comida y la ropa abundantes y en las costumbres populares sencillas.

(Explicación: El diseño de este enlace es crear una situación para que los estudiantes sientan la alegría de Taoyuan y la combinen con la oscura realidad de la sociedad antigua para comprender las raíces sociales de la alegría de Taoyuan. Esfuércese por resaltar "la enseñanza y el aprendizaje" (3) Comente sobre la "maravilla" de Taoyuan

1. La belleza y la alegría de Taoyuan son fascinantes. El extraño misterio es aún más fascinante. ¿Dónde está el Salón Taoyuan?

2. Comentar la "maravilla" de Taoyuan y guiar la lectura.

Comentarios: La maravilla del bosque de duraznos

La maravilla de la cueva

La maravilla de la gente

La maravilla de la final

Leer: Leer en voz alta el tono de sorpresa y el acento.

3. Resumen: El texto completo está lleno de giros y vueltas, lleno de suspenso y fascinante. Taoyuan parece existir pero no, parece real pero ilusorio. Las descripciones del autor son fascinantes.

(Explicación: este enlace permite a los estudiantes descubrir y comentar, y combina estrechamente el entrenamiento del pensamiento, el lenguaje y la lectura. Desde comentar las maravillas de Taoyuan hasta explorar las fascinantes habilidades de escritura del poeta).

Segunda lección

IV. Comprender y evaluar los ideales del autor

1. El autor vivió a finales de la dinastía Jin del Este, cuando la política social era oscura, las guerras eran frecuentes. y la gente estaba en una situación desesperada. En relación con el entorno social de esa época, hable sobre qué tipo de ideales sociales expresa el texto. ¿Qué piensas?

2. Resumen: Un poema de "Deng Lushan" de Mao Zedong: "Tao Ling". No sabe adónde ir. "Hay campos arables en la primavera de la flor del durazno", afirma plenamente la búsqueda de una sociedad ideal por parte de Tao Yuanming. ¿Cómo no estar lleno de orgullo ante los cambios de mil años en la tierra de? ¿China? Hoy en día, la patria no es un jardín de melocotones, pero es mejor que un jardín de melocotones. Si Tao Yuanming tuviera conocimiento bajo tierra, no sé cómo ser feliz. link también es uno de los objetivos de aprendizaje. Principalmente guía a los estudiantes a comprender los ideales sociales del autor y también los educa sobre el idealismo.)

5. Ejercicios en el aula

(1) Palabras<. /p>

1. Notación fonética: de repente, como si estuviera al otro lado de la calle, colgando de la calle, la gente de la ciudad y el prefecto Ji

2. Explica los significados antiguos y modernos de la siguientes palabras: transporte No importa lo deliciosa que sea la esposa en su situación desesperada

3. Explicación de las palabras polisémicas: Shen Xun Zhi es Nai

(2) Pregunta después de leer:

Jin Taiyuanzhong, nativo de Wuling La pesca es la industria. Caminando a lo largo del arroyo, olvidando la distancia del camino, de repente me encontré con un bosque de flores de durazno, , , . Los pescadores son muy diferentes. De cara al futuro quiero agotar el bosque. Cuando el bosque llega a la fuente de agua, hay una montaña con una boca pequeña, como si hubiera luz. Luego salió de la barca y entró por la boca. Al principio era extremadamente estrecho, y luego se iluminó después de dar docenas de pasos, de repente se iluminó. El terreno es llano y las casas están dispersas. Hay campos fértiles, hermosos estanques, especies de moreras y bambúes. Hay tráfico en las calles y las gallinas y los perros se escuchan.

Entre ellos, los hombres y mujeres van vestidos como forasteros. Su cabello rubio le cae suelto y está contento consigo mismo.

4. Completa las frases en las líneas horizontales del texto.

5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta ( )

A. "El terreno es plano y las casas son como casas" significa (aquí) el terreno es plano y abierto, y las casas son todas de estilo A, muy parecidas.

B. La función de la descripción del paisaje en el primer párrafo es exagerar la atmósfera y marcar el camino hacia la belleza de Taoyuan.

C. La palabra "iluminación repentina" describe el sentimiento del pescador después de entrar en Taoyuan.

D. El segundo párrafo escribe principalmente sobre el hermoso entorno de Taoyuan y la vida feliz de la gente de Taoyuan.

6. "Cabello amarillo colgando" se refiere a , y aquí se utiliza el método retórico de "".

(3) Preguntas después de leer:

() se sorprendió al ver al pescador, y le preguntó a () de dónde había venido, y () dio la respuesta. ( ) regresará a casa, ( ) preparará vino y matará gallinas para comer. Al enterarse de esta persona en la aldea, Xian vino a preguntar. Los antepasados ​​​​de Ziyun huyeron del caos de la dinastía Qin y llevaron al pueblo de su esposa a esta situación desesperada. Nunca regresó y fue separado de los forasteros. Cuando pregunto qué época es esta, no sé si fueron Han, Wei o Jin. Una por una, estas personas fueron separadas por Gu Yan y todos suspiraron. El resto del pueblo regresó a sus casas, donde todos tomaron vino y comida. ( ) Parar unos días y dimitir. Dice el refrán: "No es suficiente para los forasteros".

7 Complete con precisión las dos palabras "pescador" y "aldeano" entre corchetes.

8. Responde la siguiente pregunta en el texto original: ¿Cuál es la razón por la que la gente en Taoyuan "todo suspira de tristeza"?

9. no es suficiente para los forasteros."

VI. Expansión

1. Apreciación: la canción de cine y televisión "Magical Jiuzhaigou".

2. Lectura extracurricular: "Poemas en la primavera de las flores de durazno" (Tao Yuanming), "Viaje a la primavera de las flores de durazno" (Wang Wei), "Imágenes de la primavera de las flores de durazno" (Han Yu), "Viajes to Peach Blossom Spring" (Wang Anshi), "Peach Blossom Stream" (Zhang Xu), "La biografía del Sr. Wuliu" (Tao Yuanming)

(Declaración general: este plan de lección se esfuerza por encarnar el ideas de enseñanza de "enseñar como líder, aprender como cuerpo principal y práctica como línea principal", combinadas con material didáctico, y se esfuerza por inspirar Los intereses de los estudiantes reflejan plenamente la guía del autoestudio y el espíritu de los nuevos estándares curriculares. En la enseñanza, el estudio de todo el texto comienza con "belleza, alegría y asombro" y termina con "belleza, alegría y asombro". Los ejercicios en el aula se esfuerzan por resaltar los conceptos básicos y el cultivo de la capacidad de comprensión. extensión después de la escuela, amplíe sus horizontes, mejore su nivel de comprensión y apreciación y comprenda la influencia del encanto artístico de Tao Yuanming en las generaciones futuras)

Parte 3

Propósitos de enseñanza

1. Leer y recitar textos culturales y educativos.

2. Comprender y acumular algunas palabras chinas clásicas.

3. Comprender la insatisfacción del autor con la oscura realidad y la búsqueda de una sociedad ideal expresada a través de la descripción de "Utopía".

Enfoque de enseñanza:

Dominar el uso de sinónimos antiguos y modernos y oraciones omitidas en el texto; captar el contenido ideológico y las características artísticas del texto;

Dificultades de enseñanza:

Comprender el estado ideal descrito en el texto de evaluación.

En la enseñanza, se debe prestar atención a profundizar la comprensión de los estudiantes de las palabras y oraciones del chino clásico a través de la recitación. Los estudiantes pueden primero comprender el contenido básico del texto y luego comprender sus características lingüísticas y su connotación ideológica.

Tiempo lectivo: dos clases.

Primera lección

Contenidos y pasos didácticos

1. Presentar el texto y estimular el interés.

2. Guiar la lectura de “Consejos de lectura” e introducir las obras del autor.

① Tao Yuanming, llamado Qian y nombre de cortesía Ziliang, fue un poeta de la dinastía Jin del Este. Sus poemas trataban principalmente de expresar paisajes pastorales y la alegría de regresar a casa.

②La dinastía en la que vivió el autor se caracterizó por la agitación social, las guerras frecuentes y la devastación. Tao Yuanming sirvió como funcionario menor durante varios mandatos. Insatisfecho con la oscura realidad, renunció y se retiró para vivir recluido, arando el campo y concentrándose en las montañas y los ríos.

③Este artículo es el "Prefacio" de "Poemas de la primavera en flor de durazno" y puede ser un artículo independiente.

3. El profesor lee el texto y luego los alumnos leen el texto ellos mismos.

1. Se requiere que los estudiantes escuchen atentamente los fragmentos de oraciones y el ritmo del profesor y marquen nuevas palabras.

Practicar la pronunciación de las siguientes palabras: como si de repente, en la distancia, en la distancia, en la distancia, en Qiaran, la gente volviera a casa.

2. Los alumnos leen. el texto en voz alta para ellos mismos.

Requisitos: 1) Lectura básica y segmentación de oraciones, notación fonética y ritmo.

②Después de leer, ordena las palabras y oraciones difíciles.

4. Verifique el estado de autolectura de los estudiantes.

1. Pida a tres alumnos que lean el texto completo.

Los profesores deberán corregir los errores de pronunciación. Los errores de pronunciación de frases evidentes no se corregirán por el momento y se dejarán para las siguientes sesiones de enseñanza.

2. Aclarar palabras y frases importantes y difíciles del texto.

A los estudiantes se les puede permitir hablar. Los estudiantes también pueden subir libremente al podio y escribir en la pizarra. El profesor categoriza y organiza la información sobre esta base. Se requiere que los estudiantes comprendan y comprendan el significado de las siguientes palabras puntuadas:

①La gente Wuling pesca como profesión: lo que dicen y escuchan no es suficiente para los de afuera: cierto,

2) Pero no sé si hay un Han: Jing: Pero me sorprendió: Jing

3) Con el pelo amarillo colgando, dos lobos se divierten conduciendo juntos como antes; juntos

4) Uno para Lo dicho y oído: en detalle Respuesta: en detalle

5) Muy diferente: sorprenderse por… agotar el bosque agotar. , para llegar al final

Consulta de Xianlai: Todos tienen cabello amarillo y cabello a la moda: Use características para referirse a ancianos y niños

Extendido a su casa: Márquelo con lo mismo "ambición"

Prefecto Xie: Ve a..., busca enfermedad y muere: muerte

6) La casa se ve limpia: limpia. Ahora se refiere a una mirada solemne o seria.

El tráfico en las calles: entrelazado y conectado. Ahora se refiere al término general para diversos servicios de transporte, correos y telecomunicaciones.

La gente de la ciudad que guía a sus mujeres...: esposas e hijos. Ahora se refiere a la esposa del hombre.

Independientemente de Wei y Jin: mucho menos. Ahora se usa como conjunción para indicar que las condiciones son diferentes pero el resultado sigue siendo el mismo.

Dilo así: Así. Ahora significa "así".

La hierba está deliciosa: fresca y bonita. Ahora significa que la comida sabe bien.

7) Completa el ejercicio 5 para comprender la omisión de sujetos y objetos en chino clásico.

5. Entrenamiento lector. (Ejercitar la capacidad de lectura y profundizar la comprensión del texto).

Los profesores deben proporcionar orientación de lectura, que puede ser requerida a partir de los siguientes aspectos:

①La pronunciación de los caracteres debe ser precisa. Por ejemplo, "yao" en "Volveré a casa" se lee como "invitación", pero no "yao"; "ji" se lee como "ji", pero no "Yu" en "este lenguaje humano"; cloud" tiene la misma antigüedad que "yu". No se establecen requisitos en este momento.

② Las oraciones deben leerse con claridad. Hay muchas oraciones duales y de cuatro caracteres en el texto, por lo que debes leerlas con sentido de contraste. Por ejemplo, "Encontrado de repente/Bosque de flores de durazno, intercalado entre orillas/cientos de escalones, no/árboles diversos, hierba fragante/deliciosas flores caídas/coloridas

③El tono y el ritmo deben leer las prioridades". y emociones. Por ejemplo: "①Preguntar ahora es el advenimiento del mundo, ②No sé si existe una dinastía Han.

(3) Independientemente de Wei, Jin y, el énfasis debe leerse con énfasis y el tono es un poco más lento; la primera oración debe leerse con un poco de suavidad. ②③ Las oraciones deben leerse con altibajos entre las oraciones ① y ②③, y la conexión entre las oraciones ② y ③ debe ser estrecha;

3. Gratis. Lea en voz alta y anime a los estudiantes a esforzarse por mejorar. 4. Pida a los estudiantes que reciten el primer párrafo natural en clase. Asignar tarea

1. Busca el diccionario y descubre el significado de los siguientes modismos

La flor que cae de repente se ilumina y es feliz en el mundo. it

2. Recitar el texto

La segunda lección

1. Revisar la tarea

1. Revisar la recitación de la. primer y segundo párrafos 2. Los estudiantes explican el significado de los modismos oralmente.

2. Combinan con el texto. Responden las siguientes preguntas.

1. utilizando el paradero del pescador dentro y fuera de Peach Blossom Spring?

Descubriendo Peach Blossom Spring (párrafo 1 Visitando Peach Blossom Spring (párrafo 2), párrafo 3): Buscando Peach Blossom Spring; (párrafos 4 y 5)

2. Lean juntos el primer párrafo y piensen: ¿Cómo descubrió el pescador la primavera en flor de durazno? ¿Por qué es "muy diferente" en este párrafo? ¿El texto completo?

"Olvidar la distancia del camino" indica que el pescador caminó una larga distancia y se perdió; "'Enviar de repente" indica que descubrió el bosque de flores de durazno por accidente. La belleza del bosque de durazno es algo que los pescadores nunca han visto antes, por lo que "los pescadores están muy sorprendidos".

Esta sección destaca las extrañas y hermosas características de las flores de durazno. Crea un color misterioso desde el principio, lo cual es emocionante. ¿Cómo será la Primavera de la Flor del Melocotón? Esto allana el camino para el siguiente artículo sobre la visita de los pescadores a la Primavera de la Flor del Melocotón.

3. Pide a un compañero que lea el segundo párrafo en voz alta y piense: ¿Cómo entró el pescador en Peach Blossom Spring? ¿Qué tipo de paisaje vio?

No es fácil. para ingresar a Peach Blossom Spring: "Lin Jin "-"Yishan"-"Xiaokou"-Enter"-'"Extremely estrecho"-"Fuxing", que muestra que Peach Blossom Spring está escondido, aislado del mundo y difícil de encontrar

Los pescadores lo ven. El paisaje es "la tierra es plana y vasta, con casas bien cuidadas, campos fértiles, hermosos estanques, moreras y bambúes". Hay tráfico en las calles y las gallinas y los perros se escuchan. "Las personas que vio eran "como forasteros" y "simplemente felices", lo que demuestra que el ambiente de Peach Blossom Spring es tranquilo, la gente vive una vida feliz y pacífica y tiene mucha comida y ropa. El autor usa oraciones claras y melodía armoniosa para describir vívidamente una imagen pastoral pacífica y pacífica.

4 Pídale a un compañero de clase que lea el párrafo 3 en voz alta y piense en:

①Cómo reaccionó la gente en Peach Blossom Spring. cuando vieron al pescador? ¿Qué significa?

"Jing" describe la sorpresa por la llegada de extraños. Muestra que Peach Blossom Spring ha estado aislado del mundo exterior durante mucho tiempo. Lo siguiente "Desde la nube... independientemente de las dinastías Wei y Jin", "Prepara vino y mata pollos para comer", "Xian Lai Asking" expresa el entusiasmo, la hospitalidad y las sencillas costumbres populares del pueblo Taohuayuan.

②¿Qué significa "todos suspiran de tristeza"?

La "—— del pescador es una declaración específica" debería estar hablando de la historia de las guerras desde el final de Dinastía Qin La gente en Taoyuan escuchó eso Más tarde, lamenté la corrupción y la oscuridad en el mundo, y también lamenté la vida dolorosa que vivía la gente en el mundo.

5. Lee en silencio los dos últimos párrafos del texto y piensa en:

① Después de que el pescador abandonó el Manantial de Flor de Durazno, "lo buscó por todas partes", con el propósito de querer volver a visitar Peach Blossom Spring en el futuro, pero cuando la gente va a buscarlo nuevamente, pero "confundido" y "sin éxito", ¿cuál es el propósito de escribir de esta manera?

la gente siente que Peach Blossom Spring es un lugar que parece existir pero no, parece real pero ilusorio, y también implica que Peach Blossom Spring es ficticio y es el lugar sagrado ideal donde reside el autor, que se puede encontrar pero no buscar.

②¿Qué frase de los dos últimos párrafos se hace eco de la frase anterior?

Se hace eco de la frase "No basta con tratar a los forasteros".

3. Leer juntos el texto completo, discutir y resumir los siguientes contenidos.

1. ¿Cuáles son las características del texto en términos de disposición de la trama? Hable sobre ello en detalle.

Los giros y vueltas de la trama son los siguientes: ① ¿Qué pasará si el pescador se pierde? ② El bosque de melocotoneros es grande y hermoso, y es un lugar mágico. ③El pescador "quiere agotar el bosque", ¿adónde va más abajo? ④La forma en que el pescador ingresa a Peach Blossom Spring es confusa y confusa, lo que despierta curiosidad: ¿Qué hay dentro? ⑤ ¿Por qué es tan hermoso el paisaje de Peach Blossom Spring? ¿Y cómo es la vida de la gente? ¿Tanta libertad y felicidad? ③ Cuando el pescador renunció, ¿cuál fue el propósito de que el pueblo Taoyuan le dijera que "no fuera humano con los forasteros"? ① ¿Por qué la gente a menudo regresa en vano cuando busca el melocotón? ¿Blossom Spring? Estas series de preguntas se entrelazan y entrelazan paso a paso, lo que hace que la trama del texto esté llena de giros y extrañezas, y los lectores se interesen más. (Los anteriores son los puntos clave para la comprensión. "

2. ¿Cómo evaluar la sociedad ideal de "Utopía" descrita por el autor?

Debe entenderse en conjunto con los Antecedentes sociales de la época en la que vive el autor. Esta sociedad ideal expresa el anhelo y el anhelo del autor por la igualdad y la felicidad sin explotación ni guerra, y la búsqueda de un futuro mejor. Es un buen deseo y sustento (no hay necesidad). para guiar a los estudiantes a comprender que "es sólo una especie de sociedad ideal"). "Fantasía" y otros aspectos).

4. Recitar el texto

5. Asignar tareas.

Escribe un ensayo breve. Requisitos: ① Imagina que eres un pescador. Escribe sobre tus experiencias después de ingresar a Peach Blossom Spring.