¿Por qué es tan difícil encontrar trabajo a pesar de que tanta gente se presenta al examen de ingreso a posgrado?

En términos generales, los factores que afectan el empleo de los graduados incluyen la situación económica y la estructura industrial del país, la escala actual de inscripción de estudiantes de posgrado y la calidad de la capacitación, y la calidad integral de los estudiantes de posgrado. Tomando como ejemplo la unidad de trabajo del autor, con base en la investigación realizada en el trabajo real, las principales razones por las que los estudiantes de posgrado tienen dificultades para encontrar empleo son las siguientes:

(1) Los estudiantes de posgrado tienen tareas de aprendizaje pesadas y una gran cantidad de experimentos; hay mucha presión para publicar un artículo y graduarse, y no garantiza suficiente tiempo para encontrar un trabajo. Alrededor de octubre del año del empleo y alrededor de abril del año siguiente son los dos mejores momentos para la búsqueda de empleo. En el primer período, la mayoría de los estudiantes de posgrado estaban ocupados publicando trabajos profesionales necesarios para graduarse; en el último período, estaban ocupados escribiendo y revisando tesis de graduación. Tomemos como ejemplo a los estudiantes graduados de 2015 que acaban de graduarse de nuestra escuela. Al 20 de abril de 2015, el 15% de los estudiantes de posgrado no habían comenzado a buscar trabajo. Esto es aún más pronunciado entre los estudiantes de doctorado. En este momento, la universidad tiene 32 estudiantes de doctorado programados para graduarse, y solo un estudiante de doctorado con especialización en conservación de suelos y agua y control de la desertificación ha decidido trabajar. En los últimos años, un gran número de estudiantes de doctorado encontraron trabajo pero no se graduaron, lo que dio lugar a que un número considerable de estudiantes de doctorado tendiera a obtener un título antes de buscar trabajo.

(2) Los estudiantes tienen altas expectativas y altos requisitos de salario y beneficios. Sus expectativas psicológicas están fuera de contacto con la realidad social y no cumplen con los requisitos. Algunos estudiantes tienen varias oportunidades laborales para elegir, y la empresa también las ofrece, pero no están dispuestos a fichar porque no están satisfechos con el salario, el ambiente laboral y otros factores, y todavía están considerando o buscando mejores oportunidades. En las dos carreras de nutrición vegetal e ingeniería ambiental, la proporción de estudiantes que están interesados ​​temporalmente en firmar alcanzó el 38,1% y el 21,88% respectivamente. Objetivamente hablando, es comprensible que los estudiantes de posgrado tengan mayores requisitos salariales, ya sea desde la perspectiva de los niveles nacionales de formación de talentos, las expectativas sociales o los costos económicos de los estudiantes que estudian durante más de diez años. Sin embargo, a juzgar por la relación de oferta y demanda en el mercado laboral y la severa competencia laboral, los requisitos salariales excesivos son efectivamente perjudiciales para el empleo de los graduados.

(3) Algunos estudiantes solo tienen una opción para buscar trabajo, con la esperanza de tomar el examen de servicio civil y seleccionar estudiantes transferidos, mientras que otros estudiantes no han hecho los preparativos correspondientes. Incluso si la tasa de admisión es extremadamente baja, los puestos dentro del sistema siguen siendo muy atractivos para los estudiantes. Los exámenes de la función pública se llevan a cabo en diferentes momentos y en distintos lugares, principalmente a finales de abril o mayo, y algunos en julio. También hay algunos estudiantes de maestría que se preparan para el reexamen de doctorado, principalmente en abril, especialmente en ciencias del suelo, con 265.438 + 0,43% de los estudiantes todavía preparándose. Estos estudiantes encontrarán trabajo más tarde.

(4) Algunos estudiantes carecen de iniciativa y no buscan trabajo activamente, y tienen la mentalidad de "esperar, confiar y querer". Es más obvio en el caso de los másteres académicos, lo que puede estar relacionado con la presión de la investigación científica y el autoposicionamiento de los másteres. Con la expansión de la matrícula de posgrado durante muchos años, las motivaciones de los estudiantes para realizar estudios de posgrado se han diversificado cada vez más. Además de las actividades académicas, un número considerable de estudiantes consideran los estudios de posgrado como una forma de evitar el empleo. Estos estudiantes todavía carecen de iniciativa y no buscan activamente después de graduarse.