Antecedentes de las políticas para el acceso universal

En septiembre de 2012, en la primera conferencia de trabajo sobre informatización de la educación a nivel del Consejo de Estado celebrada en Nueva China, el entonces Consejero de Estado (ahora Viceprimer Ministro del Consejo de Estado), el camarada Liu Yandong, señaló que las tareas clave de la informatización de la educación en los próximos años pueden resumirse como "tres "Dos plataformas", a saber, "conectividad de escuela a escuela de red de banda ancha, conectividad entre clases de recursos de alta calidad, espacio de aprendizaje en línea para todos y plataforma de servicio público de gestión educativa". El acceso de escuela a escuela a la red de banda ancha y el acceso de clase a clase a recursos de alta calidad siempre han sido tareas clave en la informatización de la educación durante el período del "XI Plan Quinquenal", y esta vez se les ha dado nuevas connotaciones. El espacio de aprendizaje en línea es un concepto nuevo para todos. Wang Yanjue, director del Departamento de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación, cree que Renren es la plataforma básica para la enseñanza en línea y la gestión de redes en la tecnología de la información del futuro, una garantía importante para la obtención de recursos de alta calidad y una red social que puede alcanzar objetivos didácticos específicos. En su discurso, Liu Yandong propuso dos pioneros en la promoción de la “conexión de todos”, es decir, “tomar la iniciativa en la promoción de la educación vocacional y de los docentes”. El Ministerio de Educación exige claramente que las escuelas vocacionales implementen la aplicación "Acceso para todos" en 2013-20.

En 2013, el Departamento de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación propuso que el objetivo central y el proyecto histórico de la informatización de la educación nacional durante el período del "Duodécimo Plan Quinquenal" sea el "Proyecto de los Tres Vínculos". Sus objetivos específicos son: para 2015, lograr básicamente el "Acceso escolar a la red de banda ancha": todos los tipos de escuelas en todos los niveles tienen acceso a la banda ancha y construyen entornos básicos de enseñanza y aprendizaje en condiciones de red y obtienen recursos de alta calidad clase por clase; riqueza de recursos educativos digitales de alta calidad en todos los niveles y brindar recursos de alta calidad a cada estudiante. Una clase logra el uso universal en el proceso de enseñanza y aprendizaje. "El espacio de aprendizaje en línea es accesible para todos": todos los maestros y estudiantes de nivel superior a la secundaria; La escuela tiene un espacio de aprendizaje en línea de nombre real y una interacción integral entre enseñanza y aprendizaje, enseñanza y enseñanza, y aprendizaje y aprendizaje. Integra verdaderamente la tecnología y las prácticas de enseñanza en las actividades diarias de enseñanza y aprendizaje de cada maestro y estudiante.

En este contexto político, muchos proveedores de servicios de información educativa y departamentos de educación provinciales han desarrollado productos relacionados con "Todos conectados" a través de tecnología de servicios en la nube, como Hunan Tiantianshang Renren Connect Cloud Service Platform, World University Town, China Unified Red de Educación, Jiangxi Telecom “Cloud Cube”, etc. , estos pueden brindar soluciones relevantes para la construcción de "todos conectados" en el sistema educativo.