Plan de actividades para padres y asistentes docentes del Día del Trabajo del 1 de mayo
Plan 1 de actividades del asistente de padres del Primero de Mayo Ubicación de la actividad:
aula de clase xx
Hora de la actividad:
Xx año 65438+ 1 de febrero .
Objetivo de la actividad:
Todos los niños de la clase Golden Peacock
Preparación de la actividad:
Padres de profesores y asistentes de enseñanza (el padre de xx obtenido me puse en contacto y acordé el trabajo de preparación y el tiempo del profesor asistente después de las 4 p.m.).
Requisitos de la actividad:
1. División del trabajo: el maestro de la clase es responsable del hospedaje y la disciplina, y el maestro de la clase es responsable de tomar fotografías y producir materiales.
2. Indique a cada niño que se siente en semicírculo antes de la actividad y se pare en 4 equipos durante la actividad.
3. Durante la actividad, la maestra guió a los niños a observar la disciplina y les pidió que escucharan atentamente y aprendieran las reglas de movimiento.
Proceso de actividad:
1. El maestro presenta a los padres: Hoy hay un maestro en la clase de Golden Peacock. ¿quién es él? De hecho, todos los niños saben que resulta que el padre de xx (ex PLA) es un asistente de enseñanza para padres y hoy nos trajo una actividad significativa. Los niños son bienvenidos.
2. Los padres de esta clase tienen actividades de asistente docente con sus hijos:
El padre de Xx nos dio una lección sobre “Yo soy el Ejército Popular de Liberación” y los niños estaban muy felices. . Explique la historia del padre de xx diciéndole al tío PLA que apreciara la comida. Más tarde, demostraremos las posturas de cola del tío PLA, como contar, ponerse firmes, descansar y mirar hacia la derecha, y guiaremos a los niños para que practiquen ejercicios de cola para que puedan comprender y respetar mejor al tío PLA. Aunque era la primera vez que enseñaba a niños de jardín de infantes, el lenguaje animado y humorístico del padre de xx y sus enérgicas demostraciones hicieron que las actividades del asistente de enseñanza fueran muy emocionantes. ¡Los niños estudian mucho!
Importancia de la actividad:
Las actividades de asistente docente para padres no solo amplían los horizontes de los niños y mejoran el conocimiento y la comprensión de los padres sobre la educación preescolar, sino que también mejoran en gran medida la relación entre los padres y los jardines de infancia. Maestros y niños ¡El cariño entre ellos hace que la educación preescolar sea más dinámica! Hoy, cuando ingresamos al nuevo plan de estudios, los padres son recursos educativos importantes en el plan de estudios. Este rico recurso de "padres que ingresan al aula" penetra en el campo educativo como un manantial claro, enriqueciendo la experiencia de vida de los niños y ampliando los horizontes de la educación en el aula. Al mismo tiempo, los niños se sorprendieron al descubrir que su padre era tan capaz. "¡Papá también puede ser un buen maestro!" Mejora el respeto y el apego de los niños hacia su padre.
Plan 2 de actividades del asistente de enseñanza para padres del 1 de mayo. Ideología rectora:
Utilizando el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" como guía, siga e implemente estrictamente "El jardín de infantes debe cooperar estrechamente con las familias y comunidades, y con el espíritu de "conectar las escuelas primarias, utilizar de manera integral diversos recursos educativos y crear conjuntamente buenas condiciones para el desarrollo de los niños", aprovecharemos la oportunidad de "esforzarnos por crear un jardín de infantes modelo moderno en la provincia de Jiangsu" para establecer aún más el concepto de “primero el servicio, primero la calidad” y el respeto,
2. Objetivos del trabajo:
1. Esforzarse por crear un ambiente educativo donde las familias puedan avanzar juntas, y mejorar la intimidad y la vida. armonía de las relaciones entre padres e hijos, las relaciones entre maestros y estudiantes y las relaciones en el hogar.
2. Basado en la situación real de los padres en el jardín de infantes, identificar el punto de entrada, aumentar la participación de los padres en el trabajo del jardín de infantes, enriquecer las actividades y los métodos de participación y administrar una buena escuela para padres.
3. Mejorar las funciones de servicio para las familias y la sociedad, aclarar el conocimiento del servicio, ampliar el alcance del servicio y mejorar los niveles de servicio.
3. Medidas específicas:
(1) Actualizar conceptos, cambiar roles y crear un ambiente educativo para la educación en el hogar.
Con el nuevo plan de estudios y la nueva educación, los profesores debemos utilizar el nuevo concepto de "esquema" para llevarnos a reflexionar sobre nuestro trabajo anterior y completar el cambio de rol lo antes posible. En primer lugar, debemos considerar verdaderamente el trabajo de los padres como una parte importante del trabajo en el jardín de infantes, darle gran importancia y implementarlo decididamente. Es muy necesario establecer y mejorar el sistema de trabajo de los padres en el jardín de infancia. Al final del semestre, el trabajo de los padres se incluirá como parte importante de la evaluación docente, de modo que el trabajo de los padres pueda estandarizarse, institucionalizarse y regularizarse. En segundo lugar, los padres y los profesores deben ser el organismo principal para promover conjuntamente el desarrollo de los niños pequeños. En cuanto a la cuestión de la educación conjunta de los niños, ambas partes deben respetarse mutuamente, confiar mutuamente, cooperar como iguales, comunicarse sinceramente y completar juntas la misión de ser padres.
En tercer lugar, cuando se trata de comunicación familiar, los maestros deben realmente establecer la idea de servir a los padres, tratarlos como socios iguales, ser sinceramente sus amigos, escuchar pacientemente sus opiniones y ayudar a los padres a resolver los problemas encontrados en el proceso de crianza. Al mismo tiempo, debemos ponernos en el lugar de sus padres, pensar con calma en su impaciencia e impulsividad y aprender a ser considerados. Siempre que tengamos una actitud sincera y métodos adecuados, definitivamente ganaremos el apoyo y el apoyo de nuestros padres. Creo que gracias a los esfuerzos de los docentes, crearemos un nuevo mundo de respeto mutuo y cooperación equitativa.
(2) Prestar atención a la eficacia del trabajo de los padres
El trabajo de los padres debe ser pragmático y no puede ser una mera formalidad. La actual cooperación interna no es lo suficientemente profunda y sigue siendo superficial. El resultado es que aunque los padres ingresan a los jardines de infancia y a las clases todos los días, tienen más contacto y menos participación, participan de forma más indirecta y no lo suficiente directa, especialmente en los cursos de cooperación profunda y estrecha en el proceso de educación infantil; Por lo tanto, el trabajo de los padres en el jardín de infantes requiere que los padres estén profundamente involucrados en el proceso educativo y se combinen orgánicamente con la mejora de los niveles de educación de los padres y la educación familiar. Este semestre se aprovecharán al máximo actividades como la escuela para padres, el jardín para padres, la jornada de puertas abiertas para padres y los pasajeros locales para mejorar eficazmente la eficacia del trabajo de los padres.
(3) Sea bueno trabajando con padres individuales.
Debido a diferencias genéticas, ambientales y educativas, el estado de desarrollo de los niños es diferente, y la calidad y el nivel educativo de los padres también son muy diferentes. Por lo tanto, los maestros deben hacer un buen trabajo ya que a los padres les gusta educar a sus hijos, ayudarlos a mejorar su nivel educativo y tomar diferentes medidas de acuerdo con las diferentes personalidades y cualidades de los niños. Al mismo tiempo, los profesores deben tener una visión aguda y ser capaces de detectar los problemas educativos de los padres a través de las emociones, actitudes, palabras y hechos de los niños, llevar a cabo un trabajo parental personalizado de manera específica, seguir haciendo un buen trabajo en las visitas domiciliarias y Mantenga registros de las visitas domiciliarias, especialmente para los niños. Primera visita domiciliaria como estudiante de primer año.
(4) Dar pleno juego al papel puente del Comité de Familia.
Es necesario aprovechar plenamente el papel del comité de padres para que pueda convertirse verdaderamente en un vínculo entre los jardines de infancia y los padres y mejorar la fuerza conjunta de la educación. Los miembros del comité de padres deben participar activamente en la gestión del jardín de infantes, comprender el plan educativo y los requisitos del jardín de infantes, reflejar las opiniones y requisitos de los padres para el jardín de infantes, comunicar y coordinar la relación entre los padres, cooperar con el jardín de infantes en la final. evaluación de los padres y convocar a los padres para evaluar el jardín de infantes realizar una evaluación integral del cuidado infantil, la educación, la dieta, la atención médica y las actitudes y niveles de enseñanza de los maestros, y comunicar la evaluación al jardín de infantes para mejorar el trabajo y mejorar. la calidad de la educación.
(5) Desarrollar formas efectivas de cooperación familiar.
1. Dirigir una buena escuela para padres
La escuela para padres de jardín de infantes es una forma eficaz de brindar sistemáticamente orientación educativa familiar a los niños, mejorar las habilidades y cualidades de tutoría de los padres y establecer una perspectiva correcta. sobre el éxito. Para dirigir una buena escuela para padres, primero hay que ser un buen padre. Sólo sobre la base de una investigación exhaustiva para comprender y comprender los "pensamientos y necesidades" de los padres podremos gestionar eficazmente una escuela para padres. En el proceso de gestión de las escuelas, se deben seguir los principios de respeto a los padres, trato diferenciado y retroalimentación bidireccional. Este semestre, nuestro jardín de infantes llevará a cabo actividades de enseñanza para padres específicas en grupos de grados según los diferentes tipos de familias y niños y las necesidades de los padres. El contenido de la enseñanza en clases grandes, medianas y pequeñas incluye: trabajo de conexión entre mayores y jóvenes, cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños y conocimientos sobre el cuidado de la salud.
2. Actividades de la jornada de puertas abiertas para padres
La jornada de puertas abiertas para padres es una antigua tradición en nuestro jardín. Los padres pueden comprender el contenido y los métodos de la educación infantil a través de la observación; pueden ver con sus propios ojos el desempeño de todos los aspectos del niño, comprender el nivel de desarrollo del niño y la comunicación con sus compañeros, especialmente ver las ventajas y desventajas del niño en comparación con los niños de; la misma edad, para ayudar a los padres a comprender a sus hijos en profundidad y cooperar con los maestros para educar a sus hijos de manera específica. Al mismo tiempo, durante el proceso de observación y participación en las actividades, los padres también pueden observar las actitudes, métodos y habilidades de crianza de los maestros. Sin embargo, los maestros deben brindar la orientación necesaria para que los padres participen en las actividades y decirles qué mirar y cómo mirar. Por ejemplo, preste atención a la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los niños, preste atención a cómo se llevan los niños con sus compañeros y preste atención al desarrollo de los niños sobre la base original. No siempre debemos comparar a nuestros hijos con otros niños para evitar consecuencias negativas. Este semestre habrá un evento abierto para todo el campus.
3. Asistente de enseñanza para padres
Explorar el asistente de enseñanza para padres es otra medida para que utilicemos los recursos de los padres para lograr la interacción familiar. Requerimos que los maestros realicen una encuesta exhaustiva sobre los intereses, la experiencia y la naturaleza laboral de los padres. De acuerdo con las características de los padres, se invita a algunos padres a ser "maestros" en los jardines de infancia y se diseñan y organizan actividades para que los recursos educativos de los padres puedan inyectarse continuamente en la educación de los jardines de infancia como sangre fresca.
4. Jardín de padres
Este semestre se centrará en diversos trabajos publicitarios, ampliará el diseño del jardín de padres original y alentará a los maestros a diseñar jardines novedosos basados en las necesidades de los niños. clases, padres y enseñanza. El jardín para padres tiene varias formas, destaca nuevas ideas y agrega contenido interactivo para hacerlo único y de buen gusto. Entre ellos, el "contenido interactivo" plantea principalmente varios temas candentes de la educación familiar en función de la situación real de los niños en la clase, y luego atrae a los padres a participar activamente en la discusión y publicar buenos artículos en la columna de contacto para lograr el propósito. de la educación de los padres.
5. El correo electrónico, de vuelta a casa
Con el desarrollo de la sociedad y el avance de la ciencia y la tecnología, los ordenadores han entrado en miles de hogares. Internet tiene las características. de gran cantidad de información y acceso conveniente al conocimiento, alta eficiencia, velocidad rápida y otras características. Por tanto, el aprendizaje, el intercambio y la comunicación en línea se han convertido en medios eficaces para que las personas adquieran conocimientos y mejoren su calidad. Nuestro jardín de infantes alentará a los maestros y padres a establecer buzones personales de manera conjunta para que más personas conozcan el jardín de infantes a través de la página web. Los padres pueden consultar la información del jardín de infantes en línea y comunicarse con el jardín de infantes en línea. En segundo lugar, hacer un buen uso de las conexiones con la ciudad natal, publicar información de manera oportuna y lograr verdaderamente la interacción con la ciudad natal. Al final del semestre se inspeccionará la interacción familiar de cada clase y la inspección se incluirá en la evaluación del trabajo de clase.
(6) Mejorar continuamente los métodos de evaluación de profesores y padres.
Con base en las "Reglas de evaluación del trabajo mensual para maestros de jardín de infantes", pasaremos gradualmente de la cuantificación y el refinamiento del trabajo de maestros y padres a los aspectos cualitativos y connotativos, y adoptaremos una combinación de evaluación cuantitativa. Método de evaluación de la calidad, autoevaluación y escucha de la opinión de los padres para medir de manera integral la connotación del trabajo de docentes y padres.
Plan 3 de actividades del asistente de padres del Día del Trabajo del 1 de mayo El establecimiento de un comité de padres en nuestro jardín de infantes es una medida importante para guiar a los padres a establecer pensamientos y conceptos correctos sobre la educación de sus hijos, dominar el conocimiento y los métodos de excelente educación y mejorar el nivel de educación familiar. Al mismo tiempo, también proporciona un canal para reunir fuerzas para que los padres obtengan un mayor apoyo para el trabajo en el jardín de infantes. Para cumplir mejor con las responsabilidades del comité de padres del jardín de infantes, mejorar y perfeccionar gradualmente el trabajo de los padres, esforzarse por cambiar los conceptos de los padres desde todos los ángulos, mejorar la calidad de los padres y permitir que los padres y los jardines de infantes alcancen un consenso sobre todos los niños. -Conceptos de desarrollo centrados en la educación, para formar una sinergia, logrando así el propósito de mejorar la calidad de la educación y promover el trabajo familiar. Este plan está especialmente formulado en función del diseño general del jardín de infantes.
(1) Realizar las funciones del comité de padres y cooperar con el jardín de infantes en actividades de creación civilizada y educación ética docente.
El Comité de Padres dirige y moviliza a todos los padres para que desempeñen un papel de supervisión con la debida diligencia, recopila periódicamente sugerencias y opiniones de los padres, proporciona comentarios oportunos y coopera con el jardín de infancia en la gestión interna.
(2) Sé bueno descubriendo puntos brillantes y promoviendo la rectitud. Ayude al jardín de infancia a resolver los problemas existentes en el funcionamiento del jardín de infancia y mejore continuamente las condiciones de funcionamiento de la escuela. Se anima a los padres a contribuir con artículos en el sitio web del jardín de infantes y en el periódico del jardín de infantes.
(3) Realizar actividades padres-hijos en casa para educar y entretener. Llevar a cabo actividades entre padres e hijos en casa es crear oportunidades para que los niños y los padres participen en actividades grupales del jardín de infantes. Este semestre, bajo la dirección del jardín de infancia, se organizan actividades entre padres e hijos, como salidas de primavera para todo el jardín de infancia, como actividades de observación de medio día, para que los niños puedan experimentar la felicidad, el honor colectivo y la calidez familiar. Al mismo tiempo, se acorta la distancia entre las guarderías y las familias y se mejora la cohesión social de las guarderías. Y ayudar a los jardines de infancia a garantizar salidas seguras.
(4) Cooperar con los jardines de infancia para hacer un buen trabajo en todos los sectores de la sociedad y mejorar la sinergia de la educación. Hacer un buen trabajo en publicidad, movilizar a todos los padres, aprovechar al máximo las características de la tecnología, la profesión y el tipo de trabajo, y ayudar al jardín de infancia a tocar el tambor, proporcionando sugerencias y orientación para las actividades culturales populares de nuestro jardín de infancia.
(5) Dirigir una buena escuela para padres y enriquecer el contenido de la enseñanza (incluida la teoría de la tutoría, la experiencia de la tutoría y el conocimiento teórico) de acuerdo con la situación real de los niños. Los maestros pueden enseñarlo de manera planificada. camino y padres experimentados. La combinación de hogar y escuela acerca a padres y escuelas a la realidad de la educación familiar.
(6) Mejorar el sistema de padres voluntarios. De acuerdo con las características de crecimiento de los niños y en torno a un tema educativo común, los miembros del comité de jardín de infantes guiarán a los miembros de cada clase a participar en la clase para mejorar la calidad de la educación y mejorar la comprensión de los padres sobre la vida de los niños. El trabajo voluntario de los padres se considera uno de los derechos de los padres a participar en la gestión del jardín de infancia y también es una medida importante para implementar realmente la construcción conjunta de viviendas.
(7) Dieta y cuidado de la salud: Promover el crecimiento físico y mental saludable de los niños desde los aspectos de la dieta, la higiene, la seguridad, etc. Las familias a menudo pueden ir al jardín de infantes para capacitar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene. y una buena higiene de los alimentos.
Plan de actividades 4 del asistente de enseñanza para padres del 1 de mayo 1. Objetivo de la actividad:
A través de las actividades de los asistentes de enseñanza para padres, el contenido educativo del jardín de infantes se puede enriquecer y brindar a los niños una perspectiva más amplia.
2. Preparativos antes de la actividad:
1. Determinar el contenido del profesor asistente: animales de bolsa de papel (actividades artísticas)
2. : 20xx, 11.25.
3. Determinar la ubicación del profesor asistente: la gran sala de actividades de la clase.
4. Decidió invitar a la madre de xx a ser asistente de enseñanza.
5. Se pide a los padres que preparen varios materiales con antelación: bolsas de papel para la compra, bolígrafos de colores, tijeras, rasgos faciales de animales y ejemplos de animales con bolsas de papel.
3. Proceso de la actividad:
1. Mostrar la actividad de importación del "animal de bolsa de papel" realizada por la madre de xx, que despertó el interés de los niños.
La madre de Xx dijo con voz de león: Hija mía, ¿sabes quién soy? Soy un león. Hoy vine a tu clase a buscar a mis amigos. ¿Puedes ser mi amigo?
2. Guíe a los niños para que observen cómo hacer leones con bolsas de papel.
(1) Utilice cartón para recortar las largas orejas, los ojos, la nariz, la lengua y la boca del león.
(2) Coloque las orejas, los ojos, la nariz, la lengua y la boca del león en la parte superior de la bolsa de papel, o pinte la nariz con un crayón.
(3) Coloca un lazo en el cofre del león de la bolsa de papel.
3. Explique los requisitos y deje que los niños operen en grupos.
Madre Xx: Invitemos a los niños a ser compañeros del león. Maestro, aquí hay muchas cabecitas de animales. Primero puedes ver cómo son y luego pensar qué tipo de animalito quieres ser y cómo hacerlo. Puedes empezar mirando el ejemplo del animal de la bolsa de papel y luego hacer el tuyo propio. Cada niño debe esforzarse por ser diferente.
4. Resumir la evaluación y finalizar la actividad.
5. Deja que los niños pongan el muñeco en sus manos, hablen en parejas y aprendan a hablar y expresarse en el tono del muñeco.
Plan de actividad 5 del asistente de padres del Día del Trabajo del 1 de mayo Ubicación:
Aula de jardín de infantes
Propósito de la actividad:
1, para promover dejar que los padres comprendan Trabajar en un jardín de infantes me da un sentimiento y una comprensión más profundos del trabajo de un maestro de jardín de infantes.
2. Brindar a los padres oportunidades para comunicarse y aprender con sus hijos, y demostrar plenamente la sabiduría educativa de sus hijos.
3. A través de actividades, ayudar a los padres a comprender las características de edad de sus hijos y mejorar su experiencia como padres.
4. Ampliar los conocimientos de los niños y experimentar inicialmente diferentes métodos educativos.
Principios rectores de la actividad:
1. El principio de cooperación, interacción y ventajas complementarias: Los profesores de educación infantil y los padres tienen una relación igualitaria y cooperativa. Los profesores deben tratar a todos los padres con una actitud pacífica e igualitaria, aprender unos de otros, ayudarse unos a otros, guiarse unos a otros y mejorar juntos.
2. Respetar primero el principio de comunicación sincera: tener una actitud positiva de aceptación de los padres, variar de persona a persona, no ser exigente con la calidad de los padres y respetar a todos los padres que participan en las actividades de los asistentes docentes. Preste atención a los detalles de las actividades, informe a los padres los objetivos y el significado de las actividades y comuníquese con los padres con sinceridad.
3. El principio del desarrollo infantil como centro: el objetivo final de la tutoría de los padres es promover el desarrollo de los niños, y el núcleo de la actividad debe centrarse en el desarrollo integral de los niños.
4. Principio de idoneidad: la orientación debe ser oportuna, dando a los padres espacio para jugar y se deben adoptar métodos de orientación flexibles según las diferentes actividades.
Implementación específica y responsable:
1. Preparación de las actividades de asistente docente para padres
Contenido específico del tiempo de finalización del responsable
1 .Informar a los padres sobre la importancia de las actividades de asistente docente. La clase selecciona a dos padres y el principio de selección requiere que los padres tengan capacidad y tiempo (no hay límite para hombres y mujeres).
2. El contenido específico de la comunicación telefónica con los padres incluye: informar específicamente a los padres de la finalidad de las actividades docentes y complementarias.
Presentar el "proceso de trabajo de clase" a los padres y distribuir los materiales correspondientes (horario de trabajo de un día), para que los padres puedan comprender el proceso de trabajo de clase y prepararse para las actividades de organización de la clase. El día del evento, los padres llegaron al parque puntualmente a las 7:30.
Aprovechar al máximo los recursos de los padres, elegir actividades con las que los niños suelen tener menos contacto y organizar horarios de clase específicos.
Informar a los padres sobre el proceso específico de implementación de esta actividad, incluyendo: preparación de la actividad, sensaciones extraescolares, etc.
3. Por cada padre que participe en la actividad de asistente de enseñanza, el maestro les recordará que se preparen con un día de anticipación y los ayudará a preparar los materiales de tarea.
4. Informe a los niños unos días antes de la actividad, y los padres que organizarán la enseñanza les recordarán que presten atención y comprendan la etiqueta básica durante la actividad.
5. El maestro organizará actividades de medio día para los padres y los dos padres tendrán una clara división del trabajo. Cada padre tiene una actividad docente y cada padre es responsable de una actividad (mañana y al aire libre).
2. El proceso de implementación de las actividades de asistente docente para padres.
El contenido específico del tiempo de finalización del responsable
1. los padres asistentes de enseñanza para organizar a los niños y llevar a cabo la actividad de los padres asistentes de enseñanza de manera ordenada. El día de la actividad de asistente docente para padres
2. Tome fotografías durante el proceso de asistente docente. El día de la actividad de asistente docente para padres
3. Una vez finalizada la actividad de asistente docente, pida a los padres que hablen sobre sus logros y sentimientos. El día de la actividad de padres asistentes de enseñanza
3. Trabajo posterior de la actividad de padres asistentes de enseñanza
El contenido específico del tiempo de finalización de la persona a cargo
1. Emitir un premio a cada padre que participó en la actividad de asistente docente certificado "Parent Assistant Activist".
2. Escriba un artículo para hablar sobre los sentimientos de cada padre que participa en los asistentes docentes y muéstrelo en la columna de la página de inicio y en el sitio web.
3. La clase escribe una carta de elogios y reflexiones del padre asistente de enseñanza.