¿Por qué la evaluación integral del "Aula de Estado de Derecho Juvenil" tiene solo diez puntos?
Brindar educación jurídica a los estudiantes de secundaria no es sólo responsabilidad y obligación de las escuelas, sino también de las familias y la sociedad. En la educación sobre el estado de derecho, la combinación orgánica de escuela, familia y entorno social aún no se ha formado. Este es el problema más destacado en la educación sobre el estado de derecho en las escuelas secundarias.
La mayoría de la gente cree que la educación es responsabilidad de las escuelas. Algunos padres incluso hacen la vista gorda ante la ley y no pueden predicar con el ejemplo. En un entorno social no vemos ningún material educativo, sólo formas. En tal entorno educativo, la familia es incondicional, la escuela no puede controlarla y la fuerza vinculante del entorno social es limitada, por lo que la educación jurídica actual es ineficaz.
Razones para fortalecer el carácter político de la educación jurídica de los jóvenes:
Primero, la falta de institucionalización de la gestión educativa
La falta de un conjunto completo de materiales didácticos formales en contenidos educativos, basados principalmente en La mayoría de los estudiantes son estudiantes de la escuela, y no existen indicadores de evaluación claros y estandarizados para la efectividad educativa, lo que hace que la educación jurídica esté fuera de contacto y los callejones sin salida sean más prominentes.
En segundo lugar, existe una falta de diversidad en los métodos de enseñanza
En la actualidad, la educación jurídica de los adolescentes en nuestro país se basa principalmente en la educación escolar, que muchas veces se limita a la enseñanza presencial. , centrándose en la inculcación de conocimientos jurídicos, y enseñar mecánica y simplemente las disposiciones legales es aburrido, hay pocas actividades de práctica jurídica, el grado de integración con la práctica de la vida diaria de los jóvenes es bajo y el efecto educativo no es obvio.
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