¿Por qué la educación escolar juega un papel protagonista en las personas, especialmente en el desarrollo de las generaciones más jóvenes?
1. La educación escolar tiene un fuerte propósito
Las escuelas se especializan en cultivar En instituciones humanas, Casi todas las actividades se llevan a cabo en torno al cultivo intencionado de personas. No importa qué forma o tipo de educación escolar exista, es imposible tener una idea y un diseño básicos para las especificaciones y la calidad de la formación de talentos. El propósito de la educación escolar es relativamente fuerte principalmente en los dos aspectos siguientes. En primer lugar, el objetivo de la educación escolar es muy claro. En segundo lugar, el propósito de la educación escolar está relativamente unificado.
Esto se refleja en el hecho de que el propósito de la educación escolar es consistente con los requisitos del dominio social, y el impacto de todos los aspectos de la educación escolar es consistente en su propósito básico. Si la influencia de todos los aspectos de una escuela está fragmentada en términos de su propósito básico, los estudiantes estarán perdidos y distorsionados. En tercer lugar, el propósito de la educación escolar es relativamente estable.
2. La educación escolar es sistemática.
El carácter sistemático de la educación escolar se refleja principalmente en los siguientes cuatro aspectos. El primero es la planificación. En general, la educación escolar es planificada, no aleatoria ni caótica. Sólo el trabajo educativo planificado y el impacto educativo pueden garantizar la eficiencia y eficacia de la educación, y la secuencia y etapas del desarrollo humano también requieren que se planifique la educación escolar.
El segundo es organizativo. En general, la educación escolar es más organizada que espontánea y desordenada. La escuela en sí es una organización con varios tipos y niveles de unidades organizativas, por lo que la educación escolar también se lleva a cabo en y a través de la organización. La educación escolar debe organizar las influencias educativas que están sueltas en el tiempo y el espacio dentro de la escuela e incluso fuera de ella, de modo que formen un sistema y un todo.
El tercero es la colaboración. En términos generales, la educación escolar está relativamente coordinada y no fragmentada y conflictiva. El impacto de la educación dentro de las escuelas también es bastante complejo: no sólo está disperso en el tiempo y el espacio, sino que también se debe a diferencias en la conciencia, las actitudes y los niveles de los educadores, así como a impulsos y restricciones intencionales o no por necesidades e intereses personales. Las influencias también son inconsistentes e incluso conflictivas.
3. La educación escolar es muy selectiva.
Los factores que afectan el desarrollo humano son complejos, diversos e inciertos. Esto requiere que la educación escolar seleccione, clasifique y procese las complejas y diversas influencias educativas, busque ventajas y evite desventajas, elimine las falsedades reteniéndolas. lo verdadero, descarta lo tosco y selecciona lo esencial, trata de crear un pequeño ambiente bueno y armonioso para el desarrollo de la generación más joven. De lo contrario, la escolarización se vuelve espontánea y caótica. La selectividad de la educación escolar se refleja principalmente en los siguientes aspectos.
El primero es la selección de los objetivos de educación y formación. La sociedad se desarrolla y cambia constantemente, y los requisitos de la sociedad para la calidad de las personas también se desarrollan y cambian constantemente. Además, la jerarquía y estructura de la sociedad también son complejas y diversas, por lo que los requisitos para la calidad humana también son complejos y diversos, pero no muy consistentes.
El segundo es la elección de los contenidos educativos. Es imposible e innecesario que la educación escolar transmita toda la cultura humana a los educados. Más bien, es necesario seleccionar contenidos que estén más en consonancia con las necesidades de desarrollo social y humano, así como con las características y leyes del desarrollo humano, y entregarlos a las personas educadas.
La tercera es la elección de los métodos, métodos y medios educativos. Los métodos, métodos y medios de educación son ricos y coloridos, y están en constante desarrollo y cambio. Los diferentes contenidos educativos y los diferentes objetos educativos a menudo tienen requisitos infinitos en cuanto a la forma, el método y los medios de educación, lo que requiere opciones.
4. La educación escolar es profesional.
De todas las instituciones sociales, la educación escolar es la más especializada en cultivar personas, aunque cultivar personas no es la "patente" de las escuelas, ni es la única función de las escuelas. La particularidad de la educación escolar se refleja principalmente en los siguientes tres aspectos. En primer lugar, cultivar a las personas es la función básica y la tarea central de la educación escolar.
La primera razón para el surgimiento de las escuelas es que la sociedad necesita establecer un lugar para cultivar a las personas. La primera razón por la que existen las escuelas es para educar a las personas. La primera tarea de la función escolar es cultivar a las personas, independientemente de si son universitarias, secundarias o primarias. En segundo lugar, la educación escolar cuenta con cursos profesionales relativamente sistemáticos y completos.
El curso es un contenido educativo especialmente organizado para el aprendizaje de los alumnos y cuenta con una serie de requisitos y especificaciones. No todo el contenido educativo puede denominarse cursos, pero los cursos reflejan la particularidad de la educación escolar. En tercer lugar, la educación escolar está a cargo principalmente de profesores especializados en educación. Los profesores se especializan en educación y son educadores profesionales cuya misión es educar a las personas.
5. La educación escolar tiene una base sólida.
Desde la perspectiva de la educación permanente, la educación escolar en todos los niveles y tipos sienta las bases para el desarrollo permanente de las personas en diferentes niveles. La base de la educación escolar se refleja especialmente en la educación básica, la educación general y la educación general. Es la educación la que "marca el tono" o incluso "cualitativamente" para el desarrollo de la vida de las personas y tiene un impacto decisivo en las perspectivas de desarrollo de la vida y el desarrollo de las personas. potencial.
Incluso el contenido educativo del conocimiento profesional en las escuelas especializadas es en su mayor parte una parte universal y básica de un campo específico. En cierto sentido, todos los tipos de educación en todos los niveles tratan de aprender a ser un ser humano, aprender a hacer cosas, aprender a sobrevivir y aprender a sentar una base.