Plan de actividades de clase del campus de Shuxiang
Plan de actividades 1 de la clase Bookish Campus Cada clase y sus compañeros:
Para guiar a los profesores y estudiantes a leer buenos libros, compartir el placer de la lectura, impartir clases y crear clases librescas, * * * construir un campus librero Para ello, se llevó a cabo en toda la escuela la actividad de rafting de libros "Comparto, soy feliz".
1. En forma de rafting de libros, lideraremos y promoveremos el desarrollo de actividades de lectura en nuestra escuela, formaremos una atmósfera de lectura, promoveremos la cultura del campus y gradualmente formaremos características armoniosas y cómodas en el campus.
2. Animar a todos los profesores y alumnos a utilizar los libros como amigos, desarrollar buenos hábitos de lectura, ampliar sus horizontes, ampliar sus conocimientos, mejorar su gusto estético y su herencia humanística, tener buena personalidad y calidad, y tener una Actitud feliz y positiva Vida.
3. A través de las actividades de Drifting Book Corner, disfrute de los recursos, promueva activamente la lectura honesta y construya un campus armonioso.
Objetivo de la actividad: todos los estudiantes
Tema de la actividad: Comparto, soy feliz.
Lema de la actividad: Los libros flotan, la integridad flota y la armonía flota.
Plan de actividades: Espero que cada lector de "Drifting Book" pueda firmar y dejar un mensaje en el marcador, de modo que cada libro a la deriva tenga un "Diario a la deriva" especial.
Tiempo de actividad: Esta "Actividad de Rafting en Libros" comienza desde el 20XX de noviembre hasta el final del semestre. Horario de la actividad de rafting en el libro de clase: escuela primaria: pausa para el almuerzo, escuela secundaria: pausa para el almuerzo.
Modo de actividad:
Se moviliza toda la clase y todos donan libros que creen que son legibles (al menos 5 libros por persona) y adjuntan un marcapáginas casero "flotante de libros" Coloque el libro en un rincón especial para libros de la clase (o en la clase cerca del alféizar de la ventana del pasillo) y recomiéndelo a sus compañeros y compañeros para que lean el libro. Los vagabundos escriben sus nombres en las etiquetas a la deriva y dejan mensajes o experiencias de lectura en los marcadores; después de leer el libro, continúan colocando los libros con las etiquetas a la deriva en el rincón de la deriva o se los recomiendan al próximo amigo del libro. Al finalizar el rafting, los libros serán devueltos a sus dueños.
Preparación de la actividad:
Primera fase: octubre
Utilice la clase como una unidad para convocar y movilizar a los estudiantes para que donen alrededor del 70 % de sus libros nuevos favoritos. a la clase El maestro de la clase organizará y sellará el marcador especial para "Libro a la deriva" y escribirá el número de deriva (Clase 1 (1) 1-1, 2, 3; Categoría 1 (2) No. 102-1, 2. , 3, etcétera). Escriba su clase, nombre y motivos de recomendación en la página de título o marcador que usted mismo hizo y colóquelo en el rincón a la deriva de la clase. Los libros utilizados por los estudiantes que participan en el rafting deben traerse a la escuela y los profesores de la clase deben controlar estrictamente la calidad de los libros para evitar que revistas y libros que no sean adecuados para niños entren al lugar del "rafting". El maestro de la clase organiza los números de los estudiantes, completa los marcadores y coloca los libros a la deriva en esta clase en la estantería.
Segunda etapa: noviembre
1. Realizar actividades de deriva de libros para fomentar la deriva de lectura en la clase.
2. Configure una columna de lectura en el blog de la clase o en el tablón de anuncios de la clase para animar a los estudiantes a dejar mensajes activamente o leer sus propios pensamientos y sentimientos.
La tercera etapa: diciembre
1. Continúe leyendo rafting, fomente actividades de rafting con libros al mismo nivel y forme una actividad de lectura de relevo de "rafting con libros" compuesta por muchos "amigos a la deriva". ".
2. Cada clase de la clase se empareja libremente e intercambia libros para hacer rafting.
La cuarta etapa: enero
1. Selección de "Reading Drifting Star" y "Bookish Classroom".
Medidas concretas:
1. Todos los miembros de la clase donan libros (más de uno) que creen legibles, los guardan en la estantería de la clase o se los recomiendan directamente a ellos mismos. Reserva rafting con tus amigos.
2. Haz una etiqueta a la deriva, escribe tu nombre en la etiqueta a la deriva o en la página de título, deja un mensaje o lee un libro. Después de leer el libro, continúe recomendando libros con la etiqueta a la deriva y páselos al próximo amigo libro. Una vez finalizado el rafting, devuelva el libro al propietario.
3. Escuela primaria: vaya a la escuela tranquilamente durante la hora del almuerzo, escuela secundaria: hora del almuerzo, lectura de libros, actividades de lectura, disfrute de la lectura y lea felizmente.
(El tiempo de tranquilidad durante la pausa del almuerzo en las escuelas primarias se unifica como tiempo de lectura)
4 Durante la actividad, la escuela anima a los profesores a "recomendar buenos libros" a los alumnos, y también anima a profesores y alumnos a escribir. "experiencias de lectura" para el intercambio dentro de la escuela.
5. Editar la experiencia de lectura en el aula. Una vez que los libros se hayan desviado, debe haber muchos comentarios de buena lectura en las tarjetas de desvío. Seleccione algunas reflexiones de lectura excelentes y compílelas en una experiencia de lectura en clase.
6. Comente sobre las clases "Reading Star" y "Drifting Star" a nivel escolar y las clases académicas.
Plan de actividades de clase libresco en el campus 2 1. Ideología rectora
Crear una buena cultura en el campus es un foco de nuestro proyecto de reforma escolar. Para implementar la construcción cultural de la escuela, la escuela lanzó la actividad "Campus Bookish". Bacon dijo: "El conocimiento es poder". El conocimiento es indispensable para el desarrollo humano. El siglo XXI es una era de economía del conocimiento. Si los estudiantes no saben leer desde la infancia, no tienen conocimientos y carecen de antecedentes culturales, les resultará difícil afianzarse en esta era cuando crezcan. Como dijo Shakespeare: "Los libros son alimento para toda la humanidad. La vida sin libros es como sin luz del sol"; la sabiduría sin libros es como un pájaro sin alas. Por lo tanto, crear y crear un "campus libresco" es un proyecto clave de la escuela.
2. Propósito de la actividad
Al co-crear y crear un "campus librero" y un "aula librero", permita que la lectura se convierta en parte de la vida de los estudiantes, deje que los estudiantes amen. leer y liberar tiempo Estudia, lee un libro más, vive una vida más y gana más sabiduría y fuerza. Estudia en la escuela secundaria, disfruta de la lectura y sé amigo de los libros para siempre.
3. Tema de la actividad
Entrando en el mundo de los libros, hay libros por todas partes en el campus.
IV. Eslogan del evento
1. Quédate con los buenos libros y camina con los clásicos.
2. Lee bien, lee bien, lee bien.
3. Entrando en el mundo de los libros, el campus está lleno de libros.
El propósito de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
Crear una atmósfera de lectura en el campus, estimular el entusiasmo de profesores y estudiantes y promover la formación de una buena atmósfera para amar. lectura en el campus.
En sexto lugar, crear un grupo de liderazgo académico en el campus.
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros del equipo: Profesor de chino y director.
7. Requisitos generales para las actividades de lectura
(1) Creación de una atmósfera académica en el campus
1. Cada clase tiene su propia atmósfera libresca única, con temas distintivos, temas novedosos y contenido creativo, como jardines de estudio, periódicos en pizarra, etc., creando un ambiente de lectura relajado y agradable para los estudiantes.
2. Mejorar el rincón del libro extraescolar. Aprovechar al máximo los recursos de libros de los estudiantes, enriquecer las estanterías en torno al "tema de lectura" de la clase, estandarizar la gestión diaria del rincón de libros y exigir regulaciones de gestión de préstamo de libros y registro de préstamos.
4. Crear lectura en el campus: abrir una sala de lectura especial para los estudiantes después de la escuela por la tarde para brindarles un buen ambiente de lectura.
5. Dar pleno juego al papel de la emisora escolar y las pantallas electrónicas.
6. La escuela emitió una iniciativa para los padres, llamando a todos los padres a participar activamente en la actividad "Tomarse de la mano y leer un libro juntos".
7. Crear estanterías en el campus y mejorar aún más la gestión diaria de estanterías y columnas de periódicos en varios lugares de la escuela para que realmente puedan servir como puente para la lectura.
(2) Requisitos para los profesores
Realizar actividades de lectura para que los profesores cultiven su profunda herencia cultural y se conviertan en nuevos profesores con cultivo, conocimiento, innovación y una personalidad encantadora.
(1) Abogamos activamente por que los maestros "se queden con los libros" y exigimos que lean más de un libro con atención cada semestre. Los profesores recomiendan libros clásicos y obras maestras a los estudiantes cada semestre, lo que permite a profesores y estudiantes ingresar al mundo de los libros.
(2) A partir de la lectura, combinada con la realidad de tu propia vida educativa, reflexiona o escribe un ensayo educativo o notas de lectura todos los lunes.
(3) Cada semestre, los profesores de clase y los profesores de chino deben guiar a los estudiantes para que formulen planes de lectura claros; cada clase planea crear una "clase académica".
(3) Requisitos para los estudiantes
1. Fortalecer la formación y el cultivo de la capacidad lectora de los estudiantes, para que el sonido de la lectura pueda llenar el campus todas las mañanas.
2. El subdirector podrá elegir un miembro del comité de lectura responsable y organizativo para organizar la lectura de la mañana y la tarde de la clase.
3. Cada clase debe hacer preparativos para el préstamo y la distribución de libros y cultivar la atmósfera de lectura tranquila, independiente y consciente de los estudiantes.
4. Cambiar de libro periódicamente en cada clase.
5. Llamar a los padres a utilizar los fines de semana para guiar a los estudiantes a la vida y enriquecer el conocimiento extraescolar a través de la lectura o la práctica al aire libre.
Ocho. Arreglos específicos para las actividades
1. Crear una atmósfera de clase académica: realizando reuniones de clase temáticas, formulando sistemas correspondientes, llevando a cabo diversas actividades de clase, guiando, supervisando y motivando a los estudiantes para que aprendan activamente y cultivándolos. 'Buenos hábitos de lectura.
1) Se recomienda establecer un rincón de libros en la clase. La escuela proporciona estanterías especiales. El maestro de la clase organiza a los estudiantes para que donen algunos libros y tomen prestados algunos de la biblioteca de la escuela, de modo que cada clase tenga al menos dos. libros.
2) Seleccionar dos bibliotecarios para cada clase para hacer una lista de libros de clase, tomar prestados y devolver la inscripción.
3) Establecer una buena estación de intercambio de libros y realizar regularmente buenas actividades de intercambio de libros entre los estudiantes y las clases del departamento durante el año.
2. Establecer un tiempo dedicado a la lectura y realizar una amplia gama de actividades lectoras.
1) Los profesores deben reforzar la orientación sobre las actividades de lectura de los estudiantes en las clases de lectura de chino cada semana.
2) Establecer métodos de gestión y recompensa correspondientes para estandarizar las actividades de lectura de los estudiantes y permitirles ingresar verdaderamente al mundo de los libros.
3. Cada clase utiliza reuniones de clase para realizar actividades temáticas de lectura.
4. Llevar a cabo una actividad de "concurso de lectura extracurricular" para permitir a los estudiantes grabar fragmentos interesantes, buenas palabras y frases, citas famosas y sus propias experiencias.
Nueve. Resumen de la actividad
1. Al final del semestre, se llevarán a cabo las actividades de selección de "Bookish Classroom", "Bookish Youth" y "Bookish Family" y se otorgarán elogios.
2. Los profesores de la clase intercambiaron y resumieron las actividades de lectura de "Entrando al mundo de los libros y leyendo en todo el campus".
Tercera parte del plan de actividades de la clase Bookish Campus 1. El significado de la actividad
Los libros son la cristalización del patrimonio cultural humano y la preciosa riqueza espiritual de la humanidad. La lectura es una forma importante para que las personas aprendan. Es el canal de la herencia cultural y la escalera del progreso humano. Para llevar adelante vigorosamente la excelente tradición de lectura, difundir ampliamente el concepto de lectura y aprendizaje y crear una moda por la lectura y el aprendizaje, mejoraremos aún más la calidad integral de los maestros y estudiantes de nuestra escuela mediante la realización de lectura activa y efectiva en el campus. actividades, esforzarnos por crear un "campus libresco" y crear un campus con ricas connotaciones, características distintivas y, en línea con la elegante cultura del campus, decidimos lanzar la actividad "Campus librero".
2. Requisitos de las actividades
(1) Actividades de lectura para profesores
1. Establecer un "campus librero", fortalecer la gestión de bibliotecas y salas de lectura, y Desempeña plenamente su papel y proporciona activamente a profesores y estudiantes una buena plataforma de lectura.
2. Alentar a los docentes a suscribirse ampliamente a periódicos y revistas. Cada docente se suscribe a al menos 1 o 2 publicaciones educativas cada año.
3. Animar a los profesores a establecer la conciencia de "aprender todo el tiempo, aprender en todas partes", aprovechando al máximo las vacaciones, los fines de semana y el tiempo libre para recargarse, acercarse a los clásicos, apreciarlos y mejorar. su calidad personal general.
4. Establecer un sistema de lectura mensual para los profesores, y cada profesor debería leer al menos un buen libro cada mes. Los libros que leas pueden ser recomendados por la escuela o elegidos por ti mismo.
5. Abogar por "no escribir, no leer" y animar a los profesores a desarrollar buenos hábitos de lectura.
6. Fortalecer la exhibición e intercambio de los resultados de lectura de los docentes y realizar activamente actividades como salones de lectura temáticos, concursos de conocimientos de lectura, lectura de poemas clásicos y lectura de cuentos típicos para crear un buen ambiente de lectura en el campus. .
7. Realizar actividades como “compartir fiesta” (festival de lectura), “leer un libro”, “recitar un poema” y otras actividades con los estudiantes. Los profesores chinos deberían aprovechar al máximo las reuniones matutinas y las clases de lectura para leer libros clásicos a los estudiantes, 1 o 2 libros por semestre.
(2) Actividades de lectura de los estudiantes
1. Establecer un rincón de libros en la clase, especialmente equipado con un bibliotecario de clase a tiempo parcial, organizar periódicamente el préstamo de libros de la biblioteca de la escuela. y ser responsable del préstamo de libros de clase, inscripción y devolución.
2. Realizar "tres lecturas" (lectura matutina, lectura vespertina y lectura nocturna), organizar "clases de lectura" y realizar enérgicamente actividades de "gran lectura". El tiempo para la "lectura de la mañana" y la "lectura de la tarde" es desde que los estudiantes llegan a la escuela hasta la preparación de la lección, y el tiempo para la "lectura de la tarde" es 20 minutos después de la escuela. La "clase de lectura" toma una sección de la clase de práctica integral y el profesor de chino establece el tema y brinda orientación. Cada clase debe elegir un buen profesor asistente para organizar las actividades de lectura en la mañana, el mediodía y la tarde después de la escuela.
El contenido de lectura incluye 100 libros recomendados por la escuela y libros comprados por los estudiantes bajo la guía de maestros y padres.
3. Con “Un poema al día” como forma principal, realizar ampliamente actividades de lectura de “Acercándose a los clásicos”. Los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela secundaria deben leer y recitar 20 poemas relativamente simples y fáciles de entender; los estudiantes de tercer y cuarto grado deben leer y recitar 40 poemas clásicos; los estudiantes de quinto y sexto grado deben leer y recitar; Recitar 60 poemas antiguos clásicos, lo cual supone un cierto grado de dificultad. La escuela organizará un concurso de poesía.
4. Fortalecer los concursos e intercambios de lectura de los estudiantes, organizar exposiciones de lectura clásica, reuniones de apreciación de la poesía, concursos de lectura y otras series de actividades para estimular aún más el interés de los estudiantes por la lectura.
5. La escuela organiza la edición de periódicos escolares y de clase cada semana, lleva a cabo diversas actividades culturales con rico contenido y utiliza la literatura para promover la lectura, formando una buena situación en la que la lectura y la escritura van de la mano. en la mano.
3. Estrategia de actividades
1. Crear un ambiente
Difundir ampliamente y realizar las actividades del "Bookish Campus", centrándose en la cultura de la clase con la temática. de la construcción del "Aula Librería". Fortalecer la construcción de bibliotecas escolares y salas de lectura, llevar libros a las clases y abrir salas de lectura todo el día.
2. Integrar recursos
Establecer una clase piloto de "campus librero", cada clase tiene al menos 10 libros y construir un "aula librero". Fomente la construcción de estanterías en casa y construya una "familia librería".
3. Realizar actividades
Realizar actividades de lectura para docentes y estudiantes de manera planificada y organizada, formular planes de lectura para docentes y estudiantes por semestre y aclarar la cantidad de libros. y bibliografías básicas para leer cada semestre. Implementar efectivamente "Tres Lecturas" y "Clases de Lectura" para garantizar tiempo de lectura para todos los maestros y estudiantes. Organizar periódicamente la exhibición e intercambios de resultados de lectura para alentar aún más a profesores y estudiantes a participar en actividades de lectura.
Cuarto, implementar medidas de salvaguardia
1. Fortalecer el liderazgo organizacional. Las escuelas deben fortalecer eficazmente el liderazgo de las actividades del "Campus librero", organizar cuidadosamente diversas formas de actividades de lectura; proporcionar orientación y evaluación de la lectura y otros servicios para las actividades de lectura; promover la comunicación y la amistad entre los grupos de lectura dentro de la clase; actividades; organizar informes de lectura, simposios, concursos de oratoria, concursos de debate, concursos de ensayo, concursos de conocimientos y otras actividades en diferentes niveles y categorías; promover la promoción de actividades influyentes;
2. Fortalecer la garantía del servicio. Es necesario reforzar la gestión de las bibliotecas escolares y las salas de lectura y aprovechar plenamente su papel. Compre todos los libros recomendados por profesores y estudiantes, y compre un lote de libros adecuados para estudiantes junior. Los préstamos regulares y abiertos deben realizarse con cuidado para permitir a los estudiantes elegir libremente los libros que les gusten. Es necesario hacer un buen trabajo colocando libros nuevos en los estantes y recomendándolos de manera oportuna para facilitar que profesores y estudiantes los tomen prestados.
3. Mejorar el mecanismo de evaluación. Es necesario hacer un buen trabajo concienzudo en la inspección y evaluación de las actividades lectoras, y promover aún más el desarrollo de las actividades del "Campus Librero" a través de la evaluación. Es necesario combinar orgánicamente las actividades del "Bookish Campus" con la evaluación de la clase de bandera roja. Los profesores que trabajan diariamente y semanalmente deben comprobar cuidadosamente el estado de la "lectura matutina", la "lectura de la tarde", la "lectura de la tarde" y la "clase de lectura" todos los días, y mejorar constantemente las actividades del "campus libresco".
Los libros son la cristalización de la sabiduría humana, y los libros son la escalera del progreso humano. El propósito de llevar a cabo actividades de lectura es crear una atmósfera cultural positiva, fresca, elegante, saludable, civilizada y progresista en el campus, y esforzarse por construir un campus académico donde la lectura enriquezca el conocimiento, aumente la sabiduría, mejore la cultivación, establezca ideales y forme la personalidad. , para que todos los profesores y estudiantes de la escuela puedan tener un fuerte sentido de la lectura. Muestre su personalidad y perspectiva espiritual en la atmósfera, mejore su gusto estético y herencia cultural y conviértase en un lector feliz.
1. Lanzar publicidad y crear un ambiente de lectura. (Pancartas, vitrinas, reuniones matutinas, reuniones de clase) (14 semanas)
Cuelgue pancartas en el campus, publique periódicos de pizarra y carteles en clase, de modo que las paredes, pizarrones, estanterías y ventanas del campus queden cubiertos. con un libro sólido.
Dos. Organización e implementación (15-18 semanas)
1. Recomendar libros de lectura a estudiantes de diferentes grados según sus habilidades de lectura.
2. Establecer un rincón de lectura en clase y evaluar el aula académica. Investigue el uso de libros y el estado de lectura de los estudiantes, mejore la construcción de los rincones de libros de la clase, elija buenos nombres (llenos de interés infantil, personalidad de la clase, etc.) y seleccione un buen bibliotecario para cada clase.
3. Recopila citas célebres, crea marcadores, compáralas y muéstralas (las citas célebres pueden ser originales o recomendadas). Cree hermosos marcadores con sus citas de lectura favoritas para inspirar la pasión de los estudiantes por la lectura. La escuela recopilará y exhibirá algunos de los marcadores de libros más destacados de la escuela.
(15 semanas)
(65438 de junio+65438 de febrero+6 de junio se recomiendan 5 tarjetas para cada clase para evaluación y presentación)
5. periódico de pizarra y se organizará un concurso. (16 semanas)
6. Organizar a los estudiantes para que lean actividades de evaluación de periódicos sensacionalistas. (16-17 semanas)
7. Cada escuadrón realiza una actividad de escuadrón con temática de lectura. Por ejemplo: reuniones de recomendación de buenos libros, intercambio de experiencias de lectura, hacer amistad con buenos libros y crecer con libros. (Viernes, semana 16)
8. Llevar a cabo actividades en torno al tema del campus académico: competencia de narración de cuentos de grado 12; competencia de lectura clásica china de grado medio;
9. La lectura me ayuda a crecer (éxito) en el concurso de ensayos. (Semana 17)
10. Lee un libro con tus padres.
Tres. Resumen y elogio (enero)
Seleccionar varias sucursales de la exposición, premios a organizaciones destacadas, actividades de selección de aulas académicas del campus y premios creativos de actividades de lectura;
IV. Requisitos y salvaguardias del evento:
1. Configure una columna de Reading Paradise en línea para reportar información de manera oportuna y hacer del Reading Festival un gran evento.
2. Los profesores son modelos a seguir para los estudiantes. Utilizan las lecturas de nuestros profesores para influir en los estudiantes y utilizan sus pasatiempos para infectarlos sutilmente.
3. El profesor de la clase debe proporcionar orientación en materia de lectura y organizar cuidadosamente diversas formas de actividades de lectura.
(1) Hacer un escándalo por el tiempo libre. Por ejemplo, al mediodía, el profesor contrata a un asistente para que organice 2030 minutos de lectura;
(2) Haz un escándalo por los fines de semana y festivos. Recomiende a los estudiantes que lean una cierta cantidad de libros, oriente a la mayoría de los estudiantes a leer, atraiga a un pequeño número de estudiantes a leer y permita que esos pocos estudiantes participen en la lectura consciente o inconscientemente bajo el llamado de la fuerza colectiva.
4. Solicitar a profesores y alumnos que publiquen sus extractos, diarios y artículos en la red del campus.
5. La biblioteca de la escuela está abierta a profesores y estudiantes, y se anima activamente a los estudiantes a tomar prestados libros de la biblioteca durante los descansos y las actividades.
5. Actividades Bookish Campus:
Hacer amistad con los libros
Leo y soy feliz.
Lee bien, lee bien, lee bien.
Cambia nuestras vidas con la lectura.
Lo más importante es que este libro puede tener un impacto profundo, lleno de poesía y superación personal.
Citas célebres:
La vida es como un océano, sólo aquellos con una voluntad fuerte pueden llegar a la otra orilla. Marx
El sentido de la vida está en dar, no en recibir, ni en luchar por. Ba Jin
Sólo cuando una persona se incorpora a la sociedad puede descubrir el significado de una vida corta y arriesgada. [Nombre] Albert Einstein (físico teórico judío)
●Éxito = trabajo duro + método correcto + menos palabras vacías. [Nombre] Albert Einstein (físico teórico judío)
●El valor de una persona radica en su talento. Marx
●¡No te demores en una carrera establecida! Pasteur
●Organiza el tiempo de manera razonable para ahorrar tiempo. Bacon
●Perder el tiempo de otras personas es buscar riqueza y matar, y perder el tiempo propio es un suicidio crónico. Lenin
Es mucho más difícil convertir las palabras en acciones que las acciones en palabras. El nombre original de NIZHNI NOVGOROD, Ciudad Gorki
Sin grandes dificultades no habrá grandes empresas. Voltaire
Una fuerte confianza en uno mismo puede permitir a la gente corriente hacer cosas asombrosas. Marlton
No esperes a mañana para hacer lo que haces hoy, y no esperes a que otros hagan lo que haces hoy. Goethe
Si no haces hoy lo que debes hacer, mañana lo pospondrás. Johann Heinrich Pestalozzi
Todo gran logro de la ciencia se basa en ilusiones audaces. Dewey
●La ciencia no conoce fronteras, pero los científicos tienen una patria. Pasteur
Plan de actividades de clase Bookish Campus 5. Ideología rectora
Basado en el desarrollo de los estudiantes, centrándose en el tema de "heredar una excelente cultura tradicional y construir un hogar espiritual con la cultura roja", en De acuerdo con "La idea de trabajo de" los estudiantes como cuerpo principal, participación plena, orientada a la escuela, irradiando el hogar" y los requisitos de trabajo de "contenido enriquecedor, fomento de la innovación y perseverancia" crean una sólida atmósfera de lectura en el campus y guían a los estudiantes. leer una excelente cultura tradicional y perseverar.
Un plan de actividades especialmente formulado para "Construir un campus académico" para la escuela primaria de Qujia;
2. Objetivos principales
1. Completar gradualmente la actividad de lectura a gran escala de "Realización del clásico". leer y crear un campus académico"
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Las características a nivel de la escuela promueven la implementación en profundidad de una educación de calidad para los estudiantes.
2. Cultivar los amplios intereses de lectura de los estudiantes, mejorar el nivel de lectura, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la alfabetización, leer más, leer buenos libros y desarrollar buenos hábitos de lectura.
3. Llevar adelante la cultura tradicional china, heredar la esencia de la literatura, mejorar la calidad poética de los estudiantes, promover la integración del conocimiento y la acción, formar una personalidad saludable y construir un buen espíritu escolar.
4. Permitir que los estudiantes comprendan el mundo exterior, aumenten su conocimiento, aumenten su cultivo, absorban sabiduría, cultiven su temperamento y purifiquen sus almas.
5. Cultivar la perseverancia y la perseverancia de los estudiantes a través de actividades de lectura diarias.
Tres. Garantía organizativa e institucional
1. Establecer un grupo de liderazgo de la actividad lectora.
Líder del equipo: Gao Yan
Líderes adjuntos del equipo: Meng Fankai, Ji Shuhuan
Miembros del equipo: Manjin Shengniu, Yunbo, Chai Wenshuang
2, mejore el sistema y organice con cuidado.
La escuela incorporará las actividades de lectura de los profesores en la investigación docente y en los planes de formación escolares, establecerá un mecanismo de gestión a largo plazo, mejorará el mecanismo de recompensa por la lectura de los profesores (selección final de notas de lectura destacadas y experiencias de lectura), e integrar actividades de lectura con planes de capacitación docente, combinados con evaluaciones personales de fin de año de los docentes para implementar el plan de actividades de lectura.
IV.Medidas de implementación
1. Establecer un grupo de lectura docente y formular un plan de lectura docente.
Con la creación de un grupo de organización de aprendizaje como unidad, se establece un grupo de lectura de profesores para formular un plan de lectura para todos los profesores de la escuela. Cada grupo de estudio desarrolla un plan de práctica de lectura con el tema "mejorar la alfabetización en conocimientos teóricos y la alfabetización humanística" basándose en la disposición general de la escuela y las características de las materias. Los profesores seleccionan individualmente artículos, publicaciones o monografías educativas y didácticas para leer de acuerdo con sus propias necesidades. y desarrollar un plan de lectura personalizado.
2. Mejorar las condiciones de lectura y construir una plataforma de lectura.
La escuela recomienda títulos profesionales para los profesores y, al mismo tiempo, hace todo lo posible para preparar y equipar suficientes libros educativos y teóricos de la enseñanza para garantizar que los profesores utilicen libros para el estudio colectivo. La biblioteca de la escuela está abierta a profesores y estudiantes.
(1) Organizar actividades en el salón de lectura de los docentes para combinar el aprendizaje colectivo con el autoestudio de los docentes, alentar a todos los docentes a desarrollar el hábito de amar la lectura, saber leer y mejorar su capacidad lectora. Cada maestro debe leer intensivamente un libro recomendado por la escuela cada año escolar y presentar notas de lectura al final del semestre. Este contenido se incluye en la evaluación empresarial personal del profesor. Los libros de lectura obligada para este semestre son Las Analectas de Confucio y Estrategias de acción para una enseñanza eficaz en el aula en el nuevo plan de estudios. Los libros seleccionados incluyen "Qué es la felicidad" y "Lema para la vida de un niño".
(2) Formas de lectura innovadoras. La escuela utiliza los blogs de los profesores y otros medios para llevar a cabo diversas actividades de lectura temáticas, lo que requiere que los profesores escriban una publicación de blog cada mes y, al final del semestre, se entregarán recompensas a los ganadores que ganen el campeonato semanal en círculos de blogs como como Jardín del Jardinero.
(3) Combine la lectura con notas y sentimientos para formar una comprensión completa de los libros educativos que lee.
(4) Combine orgánicamente lo que ha aprendido de la lectura con su propia educación y práctica docente, utilice la teoría para guiar la práctica, forme sus propios nuevos conocimientos educativos y mejore su educación personal y su nivel de investigación científica.
3. Establecer un modelo de lectura. Al final del semestre se realizará una reunión resumida de intercambio sobre actividades de lectura. Establecer un modelo a través de actividades de comunicación y evaluación.
4. Organizar e implementar actividades de lectura para los estudiantes, utilizando la actividad de lectura "Siete Unos" como vehículo, para que los estudiantes puedan formar el hábito de amar la lectura y leer buenos libros.
Una vez al día, utilice el tiempo de lectura de la mañana para organizar actividades de lectura matutinas, centrándose en recitar buenos poemas. Este semestre, los estudiantes se centran en memorizar artículos:
Grado 1 y 2: 20 excelentes poemas antiguos recomendados por los estándares del plan de estudios chino; 1 clásico de tres caracteres de cien apellidos familiares.
Grados 3 y 4: 20 excelentes poemas antiguos de "Disciple Regulations";
Grado 5 y 6: “Las Analectas” Poesía Tang y letras de canciones.
Escribe una vez a la semana para crear un libro de acumulación de lectura para estudiantes y registra el contenido de lectura y la experiencia de tu semana en forma de un diario semanal.
Transmite todos los lunes a través de Red Bufanda Radio y utiliza el tiempo de transmisión todos los miércoles para presentar nuevos artículos y leer buenos chistes a los estudiantes.
Una clase por semana, y una clase de lectura por semana como unidad, para hacer un buen trabajo en el registro y gestión del préstamo de libros.
Habla cada semana, con la clase como una unidad, y reserva un tiempo determinado cada semana para que los alumnos hablen entre ellos sobre lo que están aprendiendo y lo que sienten después de leer.
Cada clase es un episodio, y cada clase unirá la experiencia de lectura de los estudiantes y las notas de lectura en un libro, que se entregará a los padres al final de cada semestre.
Cada semestre se lleva a cabo una exposición, organizada por la escuela cada semestre, para mostrar los resultados de la lectura en diversas formas.
5. Realizar diversas actividades temáticas de lectura.
Convocar una reunión de clase temática con el tema “Yo estudio, soy feliz”. Cada clase debe tener un plan de implementación específico para esta reunión de clase temática y las actividades detalladas de cada clase deben archivarse en la escuela.