¿Cuál es la historia de la educación? Investigación histórica y reflexión sobre la práctica de la historia de la educación china.

La educación en la sociedad primitiva muestra algunas características que son completamente diferentes de la educación en la sociedad de clase trabajadora: ① La naturaleza social y sin clases de la educación. La producción y la vida colectivas de la sociedad primitiva determinan que la educación sea también una actividad colectiva, pública y social sin fronteras de clases. (2) La educación no es una actividad social dentro de la academia. La educación en la sociedad primitiva aún no se ha diferenciado de la producción y la vida social, y su enfoque principal es a través del trabajo productivo y la práctica de la vida social. (3) Los principales medios de educación son el boca a boca, la observación y la imitación, porque la escritura social original aún no ha aparecido y no existen lugares de enseñanza ni profesores especializados. Los métodos educativos en aquella época eran sumamente sencillos, principalmente el boca a boca, la observación y la imitación.

El surgimiento de las escuelas privadas durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes fue una revolución que hizo época en la historia de la educación china: ① Rompió los grilletes de "la integración de la educación y la enseñanza ortodoxas". " y separó la educación de las actividades políticas. Se ha completado el proceso de independencia educativa escolar. Los docentes ya no son burócratas, sino educadores profesionales que se ganan la vida educando a la gente. (3) El objeto de la educación se ha ampliado, el alcance de la educación se ha ampliado de unos pocos nobles al público en general y la base social de la educación se ha vuelto más amplia. ④ Favorece la acumulación de experiencia educativa y la formación de teoría educativa, y han aparecido varias monografías educativas, representadas por (Xue Ji).