¿Cómo brinda la biblioteca atención humanística a los niños abandonados en las zonas rurales?

Palabras clave: niños abandonados; atención humanística; biblioteca

Los niños abandonados en zonas rurales se refieren a los niños abandonados. atrás porque uno o ambos padres salen a trabajar. Niños menores de 15 años que son criados por parientes como padres o abuelos. Debido a que sus padres han salido a trabajar durante mucho tiempo, existen crisis ocultas en las vidas, la educación y el desarrollo de la personalidad de los niños abandonados en las zonas rurales. En este sentido, como parte integral de las iniciativas culturales públicas sociales, las bibliotecas asumen la responsabilidad social de trabajar con otras fuerzas sociales para mejorar el entorno cultural para la supervivencia y el desarrollo de los niños rurales abandonados y promover su crecimiento saludable. Se debe aprovechar plenamente su función de educación social y se les debe brindar suficiente atención humanística.

1 Análisis de la situación actual de los niños abandonados en zonas rurales

Los padres salen a trabajar, dejando a los niños rurales abandonados viviendo en familias "incompletas" sin cuidado parental y educación. El impacto es complejo y multifacético, manifestándose principalmente en los siguientes aspectos:

1.1 La falta de afecto familiar hace preocupante la salud física y mental de las personas.

Los niños abandonados que han estado separados de sus padres durante mucho tiempo y cuyas necesidades físicas y mentales no están cubiertas desarrollarán una serie de "síndrome de abandono", como mayor aversión al aprendizaje, reducción El rendimiento académico, la personalidad retraída y la tendencia a llegar a los extremos cuando se encuentran con cosas triviales afectan gravemente el desarrollo de la salud física y mental de los niños.

1.2 Sin una supervisión adecuada no se puede garantizar la educación.

La mayoría de las familias con niños abandonados son cuidadas por abuelos y otras generaciones de familiares. Debido a la fuerza física y los conocimientos limitados, además de solucionar los problemas de alimentación y vestimenta de sus hijos, los ancianos básicamente no se comunican con sus hijos de corazón a corazón, y mucho menos se preocupan por sus estudios. Como resultado, la mayoría de los niños abandonados tienen un rendimiento académico deficiente y optan por abandonar sus estudios y salir a trabajar después de graduarse de la escuela secundaria.

1.3 Es fácil tropezar y caer por negligencia.

En los últimos años, los niños abandonados en las zonas rurales se han convertido en un grupo de alto riesgo de sufrir delincuencia juvenil. Muchos delincuentes se aprovechan de la falta de educación familiar y de supervisión de los niños abandonados en las zonas rurales y utilizan métodos como la solicitación, el incentivo y el engaño para atraerlos a unirse a sus bandas criminales.

2 La necesidad de un cuidado humanista para los niños abandonados en las bibliotecas

El cuidado humanista es un cuidado que va más allá del cuidado físico y del cuidado de la vida material. Implica la educación del espíritu humanista. Como grupo especialmente vulnerable, el hecho de que los niños abandonados en las zonas rurales puedan crecer sanamente no sólo está relacionado con el desarrollo personal y la felicidad familiar, sino también con la construcción de un nuevo campo socialista y la armonía y estabilidad sociales. En este sentido, debemos ampliar la función educativa de las bibliotecas con un alto sentido de responsabilidad social y aliviar los problemas de crecimiento de los niños abandonados proporcionando servicios culturales y atención cultural.

2.1 La biblioteca ayuda a enriquecer la vida espiritual de los niños abandonados.

Debido a la falta de afecto de los padres entre los niños abandonados, los abuelos y otros supervisores descuidan la comunicación interna con los niños, lo que a menudo conduce a defectos de personalidad y trastornos psicológicos de los niños. La biblioteca tiene una variedad de literatura y recursos de información, que pueden proporcionar a los niños un rico alimento espiritual, abrirles una puerta a un mundo nuevo, permitir que los niños abandonados comprendan mejor el mundo exterior y alimenten sus pobres corazones. La consulta clasificada de artículos de revistas se basa en la lectura y el aprendizaje en la base de datos de revistas de la biblioteca. También garantiza la seguridad personal de los niños abandonados para que no se vean tentados por elementos ilegales de la sociedad o incluso se embarquen en el camino de la corrupción. cometiendo delitos.

2.2 La biblioteca ayuda a los niños rezagados a aumentar sus conocimientos y mejorar su rendimiento académico.

Debido a que sus padres están ausentes durante mucho tiempo y no pueden ayudarlos con su vida y sus estudios, los niños que se quedan atrás tienen grandes dificultades para aprender. Al leer libros y publicaciones periódicas y apreciar los materiales audiovisuales de la biblioteca, los niños abandonados han sido sutilmente moldeados en un buen carácter ideológico y moral y buenos hábitos de estudio, y también han adquirido conocimientos que no pueden aprenderse en el aula. Al mismo tiempo, se necesitan con urgencia materiales de tutoría extracurriculares para todos los grados en la biblioteca para que los niños rezagados aprendan, lo que puede ayudarlos a completar mejor sus tareas y el aprendizaje extracurricular, y mejorar su interés en aprender.

3 Estrategias de atención humanística bibliotecaria para atender a los niños rurales abandonados

3.1 El gobierno debería proporcionar servicios de lectura a los niños rurales abandonados.

El estado y el gobierno deberían primero reconocer la importancia de la lectura de los niños, utilizar medios legales y administrativos para garantizar el suministro de fondos para las bibliotecas públicas, especialmente en asignaciones financieras en áreas donde los niños abandonados se concentran en las zonas rurales. y proporcionar lectura a los niños de nuestro país. Proporcionar sólidas garantías legales, reglamentarias y de financiación.

En nuestro país, aunque hay muchos aspectos insatisfactorios en el desarrollo de las bibliotecas públicas rurales, todavía podemos utilizar las colecciones existentes para cuidar a los niños inmigrantes abandonados en las zonas rurales.

Por ejemplo, deberían crearse bibliotecas móviles para los niños abandonados en las escuelas primarias y secundarias rurales, deberían establecerse puntos de préstamo de libros en las escuelas, las actividades de préstamo de libros deberían llevarse a cabo directamente en las escuelas y debería aprovecharse el tiempo libre de los estudiantes de los internados. utilizarse para guiarlos a leer más y mejores libros. Al mismo tiempo, también se deben desarrollar grandes bibliotecas en ciudades y condados para brindar servicios culturales más completos a los niños abandonados. Las bibliotecas de gran escala en ciudades y condados pueden asignar y hacer circular científicamente recursos de colección, implementar la cooperación biblioteca-escuela y proporcionar literatura y materiales relacionados con el aprendizaje y el entretenimiento de los niños abandonados o de las zonas rurales de forma gratuita.

3.2 Mejorar y potenciar la calidad del servicio de los bibliotecarios infantiles.

Los gestores de bibliotecas infantiles deben tener conocimientos en educación infantil y psicología infantil. Además, también requiere ética ideológica, conocimientos profesionales y habilidades profesionales, a fin de capacitar a los lectores jóvenes para que aprendan a hacer un mejor uso de los recursos del libro. Al mismo tiempo, lo que es más importante para ellos es un profundo amor por los niños, especialmente por los lectores que son niños abandonados en las zonas rurales. Debido a la separación prolongada de los padres y la falta de atención emocional y psicológica, existen defectos de personalidad y trastornos psicológicos en diversos grados. Esto requiere que los bibliotecarios de las bibliotecas infantiles no sólo proporcionen servicios de préstamo de libros, sino que también tomen la iniciativa de comprender las necesidades de lectura de los niños abandonados, cuidar de su crecimiento emocional, guiarlos para que aprendan a leer algunos libros excelentes y educarlos. aprender a distinguir lo bueno y lo malo de los libros. Hacer que la lectura sea agradable.

3.3 Mejorar los contenidos y las formas de servicio de la biblioteca.

Si bien las bibliotecas ofrecen lectura a los niños abandonados, también deben organizar diversas actividades culturales en consecuencia para aumentar su interés en acudir a la biblioteca. Por ejemplo, en respuesta al problema de la falta de afecto familiar entre los niños abandonados, las bibliotecas deberían fortalecer la educación psicológica y organizar conferencias específicas sobre asesoramiento psicológico, protección de derechos legales y planificación del crecimiento. Se invita periódicamente a expertos en educación familiar a dar conferencias especiales sobre la educación entre padres e hijos, lo que permite que los niños abandonados y sus tutores se unan y ayuden a los niños abandonados a eliminar los problemas crecientes, la confusión en el aprendizaje, las frustraciones en las relaciones interpersonales y la depresión en la vida. .

Al mismo tiempo, las cuestiones de seguridad son particularmente importantes para los niños abandonados. Debido a que los niños abandonados no tienen suficientes capacidades de autoprotección física y carecen de conciencia psicológica de prevención, son fácilmente violados o "malos estudiantes". En respuesta a esta situación, la biblioteca también puede invitar a policías, abogados y personal médico a dar conferencias periódicas sobre seguridad a los niños, explicar la "Ley de Protección de Menores" y otras leyes y reglamentos pertinentes, demostrar conocimientos de primeros auxilios y organizar simulacros de escape en caso de desastre. , etc., para que los niños que se quedan atrás puedan Los niños y sus tutores deben dominar ciertos conocimientos de protección de seguridad y mejorar su capacidad para responder a los peligros en el lugar.

3.4 Tomar la construcción de granjas como una oportunidad para fortalecer los servicios para los niños abandonados.

Las librerías rurales son una parte importante de la construcción de un nuevo campo socialista. No sólo satisfacen a los amigos de los agricultores leyendo y tomando prestados libros, sino que también son un lugar de aprendizaje para muchos estudiantes de escuelas primarias y secundarias rurales, especialmente de izquierda. -detrás de los niños. Las bibliotecas rurales son las bibliotecas más básicas de las zonas rurales y generalmente están establecidas en aldeas administrativas o aldeas naturales. Es muy conveniente para los niños abandonados de las zonas rurales estudiar y estudiar, y es el mejor lugar para que aprendan cultura después de la escuela. Los estudiantes de primaria y secundaria (niños abandonados) que han regresado a casa después de la escuela pueden ingresar a la librería de la granja, obtener edificación a través de la lectura, sentir el placer de leer y desarrollar el buen hábito de leer periódicos.

En resumen, en el proceso de urbanización de China, los niños abandonados en las zonas rurales serán un problema social a largo plazo en China. Se encuentran en un período crítico de crecimiento y desarrollo, pero no disfrutan del cuidado y protección de sus padres. Son propensos a desviaciones en la comprensión y los valores, así como a anomalías en la personalidad y el desarrollo psicológico. Algunos incluso pueden emprender el camino. del crimen.