Resumen de la enseñanza de ciencias de quinto grado
Ser meticuloso en la educación y la enseñanza. Hacer todo bien con una actitud responsable hacia los estudiantes. Preste atención a la penetración de las materias, conecte la enseñanza en el aula con la vida real de los estudiantes y cree una atmósfera democrática, igualitaria, armoniosa y armoniosa para que los estudiantes estén dispuestos a aprender y sean buenos en el aprendizaje. Prestar atención a los estudiantes y su desarrollo integral. Sé que para mejorar la calidad de la enseñanza, primero debemos centrarnos en el aula. Los docentes deben centrarse en la calidad a partir de las clases regulares. "Investigar antes de clase, explorar durante clase y pensar después de clase" son estas palabras perspicaces que siempre han guiado mis pensamientos docentes. Aunque las tareas de clase son pesadas, todavía hago todo lo posible para planificar cuidadosamente cada lección, crear una situación relajada y agradable para la enseñanza y progresar junto con los estudiantes. Después de un semestre de estudio, he acumulado mucha experiencia docente y la conciencia y la capacidad de cooperación de los estudiantes también han mejorado enormemente.
En primer lugar, cuidar la capacidad de participación de los estudiantes
Para dar pleno juego a la autonomía de los estudiantes en la enseñanza en el aula, es necesario involucrarlos y dejarles resumir sus sentimientos en sus propias palabras, observación e imaginación, y luego hacer juicios correctos bajo la guía de la cooperación, la coordinación, la discusión y los maestros. Para involucrar verdaderamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, los maestros deben prepararse mucho antes de la clase. También deben hacer arreglos para que los estudiantes se preparen mucho antes de la clase y traer todos los instrumentos experimentales de acuerdo con los requisitos de cada clase. Pero en la enseñanza en el aula, los estudiantes pueden participar activamente en las actividades de enseñanza de acuerdo con indicaciones.
En segundo lugar, estimular el interés de los estudiantes por participar.
No es difícil descubrir que el interés es el mejor maestro en la enseñanza en el aula. Creo que la clave para estimular el interés de los estudiantes en la participación es motivarlos a ser trabajadores activos, a trabajar duro, a usar el cerebro y la boca.
En tercer lugar, enriquecer las formas de participación de los estudiantes.
La forma de enriquecer la participación de los estudiantes es cambiar el método de enseñanza anterior de profesores hablando, estudiantes escuchando y memorización de memoria. El libro de texto del curso de naturaleza se caracteriza por ser muy abstracto, y los estudiantes necesitan descubrir secretos y adquirir nuevos conocimientos a través de experimentos de observación. Si el profesor sólo habla y los alumnos escuchan durante la enseñanza, la enseñanza será muy descoordinada y demasiado seca. Por ejemplo, en la enseñanza de clases de naturaleza, se guía a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y utilicen varios sentidos para observar y experimentar sentimientos. Bajo la guía del profesor, utilizando las manos y el cerebro con frecuencia y observando atentamente, generarás nuevas ideas científicas.
En cuarto lugar, preste atención al proceso de participación de los estudiantes.
Creo que en la enseñanza en el aula, los profesores deben prestar atención al espíritu cuestionador de los estudiantes durante el proceso de participación, de no dudar a dudar. Una pequeña duda es un pequeño progreso y una gran duda es un gran progreso. . Deje que los estudiantes entren al aula con preguntas, salgan del aula con preguntas y exploren con frecuencia. Es necesario dejar que los problemas generados en la enseñanza en el aula impulsen el proceso de enseñanza en el aula y generalicen la participación de los estudiantes en el proceso. En el proceso de participación de los estudiantes, los profesores deben formular preguntas cuidadosamente, hacer arreglos razonables y resolver dudas. Es a la vez inesperado y razonable que los estudiantes participen y sobrevivan en el proceso de participación.
5. Aula de optimización de recursos de red
La aplicación de recursos de red a la enseñanza de ciencias puede hacer que los estudiantes se sientan inmersos en el aula y hacer que el conocimiento abstracto sea concreto y visual. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, promover la comprensión y el dominio del conocimiento de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.