Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de séptimo grado publicado por People's Education Press
Resumen del trabajo docente de matemáticas de séptimo grado de People's Education Press 1
Este semestre, soy responsable de enseñar matemáticas de séptimo grado en la enseñanza real durante un semestre. Seguí los requisitos del programa de estudios, combinado con la situación real de los estudiantes de esta clase, debemos trabajar con diligencia y conciencia para llevar a cabo el trabajo docente de manera planificada, organizada y paso a paso. Se implementó plenamente una educación de calidad y las tareas docentes se completaron con éxito. Al mismo tiempo, nos esforzamos por mejorar nuestro nivel profesional y capacidad docente. Para aprovechar las ventajas, superar las deficiencias, resumir la experiencia y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume a continuación:
1. Prepare cada lección a fondo y meticulosamente.
Preparar bien las lecciones es una gran garantía para tomar buenas clases. Aproveché al máximo la plataforma de actividades grupales de matemáticas para comunicarme con profesores de matemáticas del mismo nivel, reunir la sabiduría colectiva de los profesores, optimizar el diseño de la enseñanza en el aula y compensar mi pensamiento independiente según los nuevos estándares curriculares. En el complemento personalizado combino el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes para diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza de cada clase. Al diseñar la enseñanza, me atrevo a romper con los materiales didácticos no solo debo considerar la interconexión. del conocimiento, pero también formular los métodos de enseñanza y varios métodos de enseñanza. La conexión natural de los vínculos de enseñanza es necesario resaltar las dificultades de esta lección y romper los puntos clave de esta lección. Debemos estar verdaderamente "preparados" para cada lección, estar completamente preparados antes de cada clase y resumir las lecciones de manera oportuna después de clase.
2. Toma cada lección en serio.
El aula es el lugar principal para que los estudiantes aprendan. Durante la clase, prestamos atención a la iniciativa de los estudiantes, diversificamos el pensamiento de los estudiantes y mejoramos la calidad de la enseñanza. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre docentes y estudiantes, fortalecer su conciencia de indagación y cooperación, demostrar plenamente que los estudiantes aprenden fácilmente, aprenden fácilmente y aprenden felizmente, y cultivan la capacidad de los estudiantes para usar la boca y las manos. , y cerebros más. Para el aprendizaje de nuevos conocimientos en cada clase, conecto a los estudiantes con la vida real para permitirles percibir, aprender matemáticas y aplicar las matemáticas en la vida a través de actividades de comunicación grupal, los estudiantes pueden operar, dominar métodos y experimentar el éxito en la investigación y la cooperación; . De este modo, el aula vuelve a los estudiantes, convirtiéndolos en los maestros del aprendizaje. Los estudiantes están conectados y cercanos a la vida, lo que les permite pasar de las matemáticas familiares, cercanas y de la vida real a los horizontes de los estudiantes y entrar al aula, creando una sensación de intimidad, lo que les permite usar activamente sus manos, boca y cerebro. para encontrar formas de explorar el conocimiento. El proceso de formación y la alegría del éxito.
3. Corregir los deberes con cuidado.
Los deberes son una extensión de la enseñanza en el aula y el mejor testimonio de la retroalimentación de la información docente. Al asignar las tareas a los estudiantes, sigo el principio de "apropiado y apropiado". No solo debo hacer que las tareas sean básicas, específicas y completas, sino también considerar las diferentes realidades de los estudiantes, resaltar la jerarquía y decididamente no hacer cosas sin sentido. Tareas. La tarea de cada estudiante se corrigió de manera oportuna y seria, y todas las tareas escritas de matemáticas, "Ejercicios y pruebas de matemáticas" y "Tareas de matemáticas" se corrigieron de manera oportuna, y el "Papel de examen estándar" se evaluó una unidad a la vez. Las preguntas incorrectas individuales se explicaron en persona, las corrigí de manera oportuna, para las preguntas incorrectas a gran escala, las analicé cuidadosamente y realicé comentarios y revisiones colectivas.
4. Llevo a cabo un trabajo de transformación después de hacer un bien. trabajo.
Este semestre, además de cuidarlos más en clase, también brindo la tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y al mismo tiempo aumentar la apoyo a los estudiantes de bajo rendimiento puede guiarlos psicológicamente, acortar la distancia entre nuestros profesores y estudiantes, concienciarlos de la importancia y necesidad del aprendizaje, interesarlos en el aprendizaje de las matemáticas y generar confianza en sí mismos; Me perdí, tomé la iniciativa de compensarlos con respecto al nuevo contenido, se lo expliqué pacientemente y les pedí que se fijaran una meta todos los días. Al mismo tiempo, también los animé y elogié por su progreso. de manera oportuna, lo que estimuló su sed de conocimiento y ambición, lo que hizo que se interesaran por las matemáticas y obtuvieran mejores resultados.
5. Investigación sobre temas matemáticos
Este semestre participé activamente en los seminarios de educación y enseñanza de la escuela. Durante los seminarios, contacté de cerca la vida de los estudiantes y traté de reflejar las cosas. alrededor de los estudiantes y sus intereses Para mejorar el interés de los estudiantes en las matemáticas, establecer matemáticas correctas, guiar a los estudiantes para que observen la vida desde una perspectiva matemática y descubran problemas, cultivando así la conciencia de los problemas de los estudiantes y cultivando la capacidad de los estudiantes para procesar información. Al mismo tiempo, constantemente reflexionamos, practicamos, exploramos y resumimos experiencias, escribimos artículos didácticos y reflexionamos sobre la enseñanza.
6. Deficiencias en el trabajo
1. El estudio de los nuevos estándares curriculares no es lo suficientemente profundo y el interés por aprender no está lo suficientemente desarrollado.
En la enseñanza, los estudiantes no solo deben dominar el conocimiento, sino también estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar el interés de los estudiantes en aprender. Sin embargo, existen deficiencias en la estimulación del interés de los estudiantes en aprender matemáticas.
2. La aplicación del aprendizaje cooperativo grupal no es lo suficientemente apropiada.
El nuevo estándar curricular más mencionado es la fuerte promoción del aprendizaje cooperativo grupal. No es difícil implementar verdaderamente el aprendizaje cooperativo grupal y reflejarlo en el aula. La clave es si se puede reflejar adecuadamente. En mi habitual clase de matemáticas, intenté que los estudiantes estudiaran de forma cooperativa en grupos, pero con poco éxito. Puede ser que mi organización fuera inadecuada, lo que me puso en una situación pasiva y el aprendizaje en grupo no tenía un valor de aplicación real.
3. Hay muy pocos estudiantes que hacen preguntas en clase.
Los nuevos estándares curriculares abogan por que la enseñanza en el aula debe estar centrada en los estudiantes y abierta a todos los estudiantes. En la enseñanza, es necesario movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, hacer preguntas para que los estudiantes hagan, encontrar patrones para los estudiantes y sacar conclusiones. En mi enseñanza hay muy pocos alumnos que hacen preguntas, aunque muchas veces los aliento: No importa si respondes o dices algo incorrecto, siempre que te atrevas a expresar tus propias opiniones, eres bueno. Sin embargo, siempre hay estudiantes que no son lo suficientemente activos, lo que resulta en que a menudo aparezcan "puntos fríos" en la enseñanza en el aula.
En resumen, un semestre de trabajo docente tiene tanto la alegría del éxito como la confusión del fracaso. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias en la enseñanza futura. Estudie, escuche más conferencias, aproveche las buenas conferencias de otras personas, reflexione sobre la evaluación del aula en su propia enseñanza y ajuste su propia enseñanza. Aprender lecciones de la enseñanza fallida en el aula de otras personas, tomar advertencias, mejorar la calidad profesional, mejorar el tacto docente, utilizar métodos de enseñanza de manera flexible, mejorar la propia calidad, sentar una buena base para el futuro trabajo docente y esforzarse por lograr mejores resultados. Resumen del trabajo docente de matemáticas de séptimo grado de la Prensa de Educación Popular II
El séptimo grado es la etapa de transición entre la escuela primaria y la secundaria. Los estudiantes son enérgicos y curiosos sobre todo. Debido a las diferencias en estructura, tipos de preguntas e ideas para la resolución de problemas entre las matemáticas de la escuela secundaria y las matemáticas de la escuela primaria, debemos centrarnos en cultivar la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad del lenguaje simbólico y la capacidad de imaginación espacial de los estudiantes. , debemos prestar más atención al análisis y comprensión de los estudiantes en la enseñanza. Los métodos y técnicas de las preguntas se basan en una educación de calidad y orientada a las personas, y es su responsabilidad desarrollar sus habilidades y cualidades. Para un mejor y más eficiente trabajo en el futuro, el trabajo docente de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:
Para adaptarnos a las exigencias del trabajo docente en la nueva era, exigirnos estrictamente en todos los aspectos, cuidadosamente estudiar el concepto de nuevos estándares curriculares y mejorar los métodos de enseñanza, tomar en serio todos los aspectos del trabajo, manejar activamente los problemas que surgen en la enseñanza, combinar las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia. , para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso.
Aspectos ideológicos y políticos. Este semestre apoya los principios y políticas educativas del país, siempre apoya la nueva reforma curricular actual del país y siempre se adhiere al desarrollo integral y permanente de la educación. Amo la educación y a cada estudiante a quien educo. Cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llegar tarde y salir temprano, participar activamente en diversas actividades y estudios, unir a los camaradas y coordinar activamente todos los aspectos del trabajo
Mis principales vínculos en la enseñanza son los siguientes aspectos:
1. Haga buenos preparativos antes de la clase
Además de estudiar detenidamente los materiales didácticos, estudiar los puntos clave, las dificultades y los puntos clave de los materiales didácticos, y detenidamente. Al comprender los materiales didácticos, también tiene una comprensión profunda de los estudiantes y, en función de los diferentes tipos de estudiantes, hemos formulado planes de orientación y enseñanza en el aula para que la orientación en la enseñanza en el aula sea específica, evite la ceguera y mejore la eficacia.
2. Aprovechar al máximo la enseñanza multimedia, mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, precisas, organizadas, emotivas y vívidas, de modo que las pistas sean claras, bien organizadas, concisas y integral y explicar las cosas profundas de una manera sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas y los profesores deben tratar de hablar; lo menos posible en clase, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible, al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se consideran plenamente en cada clase, de modo que los estudiantes de todos los niveles; se puede mejorar.
3. Estudiar políticas relevantes e implementar Zhou Zhouqing.
Estudie las características de las proposiciones, la estructura de las preguntas, las direcciones de las pruebas, etc., e infiltre orgánicamente estas ideas en la práctica diaria. Después de un semestre, los padres no solo sienten que nos estamos enfocando sinceramente en la calidad, sino que los estudiantes también han acumulado algunas habilidades y mejorado su capacidad para resolver problemas.
4. Corrige cuidadosamente los deberes y asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Al preparar la tarea, lea atentamente los materiales didácticos, recopile información y examine diversos materiales auxiliares, esforzándose por lograr el máximo efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregimos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizamos y registramos las tareas de los estudiantes, brindamos retroalimentación oportuna sobre los problemas que surgen durante su tarea, identificamos estudiantes para tutoría individual en función de los problemas en su tarea y les brindamos tutoría oportuna.
5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico, con el fin de mejorar el rendimiento de los estudiantes que se van a transformar.
6. Hacer buen uso de los conjuntos de preguntas incorrectos y prestar atención a cultivar la capacidad de aprendizaje reflexivo de los estudiantes.
Como docente, debes prestar atención a la reflexión en la enseñanza, con el propósito de mejorar la enseñanza y realmente implementar una enseñanza efectiva. Los estudiantes también deben aprender a reflexionar, vivir el proceso de formación del conocimiento a partir de la reflexión, identificar los vacíos en su propio conocimiento, saber dónde no es sólido su comprensión, qué errores cometieron en el proceso de análisis y comprensión del tema, etc. Este semestre, pedí a cada estudiante que preparara un conjunto de preguntas incorrectas. Copié cuidadosamente las preguntas incorrectas en cada examen, marqué las razones de los errores y luego las corregí dos veces de la manera correcta. El maestro revisó las preguntas incorrectas con regularidad. Revisar su propio conjunto de preguntas incorrectas antes de cada revisión es un hábito que todo estudiante debe desarrollar. Ahora, algunos estudiantes han aprendido métodos y habilidades analíticas de resolución de problemas a partir de preguntas incorrectas, y también llevan a cabo una capacitación variante basada en estas preguntas incorrectas, lo que mejora en gran medida las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes y cultiva su capacidad para revisar cuidadosamente las preguntas y reflexionar sobre sí mismos. Buenos hábitos. Resumen 3 del trabajo de enseñanza de matemáticas de séptimo grado de People's Education Press
Este semestre soy responsable de impartir la asignatura de matemáticas de la Clase 107 del séptimo grado. Durante el último semestre, me he guiado por los planes de trabajo de la escuela y de varios grupos, enfocándome en fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la ética docente, enfocándome en mejorar la educación y los resultados de la enseñanza, y profundizando el trabajo experimental del currículo; reforma como fuerza impulsora, he implementado concienzudamente las responsabilidades laborales y he completado con éxito los objetivos y tareas laborales. El trabajo del semestre pasado ahora se resume de la siguiente manera:
1. Fortalecer el aprendizaje y esforzarme por mejorar. la propia calidad
Por un lado, estudiar mucho la ética profesional de los profesores, la importante idea de la "Tres Representaciones" y mejorar constantemente su cultivo moral y su nivel de teoría política, por otro lado, seriamente; estudiar la nueva teoría de la reforma curricular, esforzarse por mejorar sus habilidades profesionales, participar en exámenes de autoaprendizaje y esforzarse por mejorar su nivel académico. A través del estudio, cambié mi perspectiva anterior sobre el trabajo y los estudiantes, lo que me brindó una comprensión integral y profunda del nuevo concepto de reforma curricular, que sentó una base sólida para cambiar mis conceptos de enseñanza y mejorar mis métodos de enseñanza.
2. Predicar con el ejemplo y respetar estrictamente las disciplinas laborales
Por un lado, en el trabajo puedo exigirme estrictamente y siempre exigirme como miembro del Partido Comunista. cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela y nunca llegar tarde, salir temprano o ausentarse de las reuniones. Por otro lado, puedo cumplir estrictamente con la ética profesional de los docentes, cuidar y cuidar a los estudiantes, no castigar a los estudiantes con castigos corporales disfrazados, establecer una buena relación maestro-alumno y establecer una buena imagen entre los estudiantes.
Resumen del trabajo
3. Fortalecer las rutinas y mejorar la eficiencia docente en el aula
Este semestre puedo fortalecer todos los aspectos de las rutinas docentes: profundizar antes de clase, explorar detenidamente los materiales didácticos y captar los conceptos básicos de los materiales didácticos, ideas, conceptos básicos, estructura del material didáctico, puntos clave y dificultades; comprender la base de conocimientos de los estudiantes, esforzarse por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes en el proceso de preparación de las lecciones, captar con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza; Sobre esta base, no se pierda cada punto de conocimiento, produzca cuidadosamente material didáctico multimedia y prepare cada plan de lección en el aula, sea capaz de utilizar una variedad de métodos de enseñanza y utilizar una variedad de métodos de enseñanza para movilizar completamente a los estudiantes; sentidos, estimular el interés de los estudiantes por aprender y exigir calidad en los 40 minutos de clase, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula después de clase, corregir las tareas de manera cuidadosa y oportuna y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y la tutoría después de clase; para los estudiantes de bajo rendimiento de manera oportuna, en las clases de autoaprendizaje, implementar activamente el principio de enseñanza por niveles y, al mismo tiempo, prestar mucha atención a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento y al cultivo de la eugenesia, y realizar pruebas periódicas para comprender la situación académica; oportunamente para prescribir el medicamento adecuado y ajustar las estrategias de enseñanza. Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, participar activamente en conferencias y evaluaciones, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
4. Fortalecer la discusión y el estudio, y esforzarnos por mejorar el nivel de docencia e investigación.
Este año escolar participé activamente en las actividades de docencia e investigación del grupo de asignaturas, aprendí los conceptos de enseñanza de la reforma curricular e implementar el nuevo plan de estudios en la enseñanza en el aula. Debemos adherirnos al concepto de reforma y promover activamente métodos de enseñanza avanzados, como métodos de enseñanza dirigidos y métodos de orientación de lectura, debemos experimentar con valentía. con métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y exploratorios, dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y hacer que las emociones, actitudes, valores, etc. de los estudiantes entren en juego hasta cierto punto, sentando una base sólida para la sostenibilidad de toda la vida de los estudiantes. desarrollo.
Debido a la mala base de los estudiantes en esta clase, muchos estudiantes tienen dificultades para aprender y no están dispuestos a leer y practicar más. He realizado el siguiente trabajo para estudiantes potenciales:
. En la docencia en el aula presto especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, como responder preguntas y actuar en el pizarrón. Siempre que alguien levante la mano, se le dará la oportunidad de hacerle sentir que tiene la oportunidad. mismo estatus que otros estudiantes en la mente del profesor. En clase, para brindarles a los estudiantes con dificultades de aprendizaje más oportunidades de desempeño, a menudo les hago algunas preguntas simples e inspiradoras. Elogio y aliento a los estudiantes que pueden responder las preguntas correctamente en el momento oportuno. Si las respuestas son incorrectas, las doy. pronta orientación. En la enseñanza, puedo cuidar emocionalmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, guiarlos cuidadosamente en el aprendizaje, descubrir sus pequeños avances y alentarlos en cualquier momento, impulsándolos gradualmente a establecer la confianza para aprender bien las matemáticas y cambiar el aprendizaje pasivo por un aprendizaje activo. . Por ejemplo, cuando asigno tareas, se las asigno a estos estudiantes individualmente y les doy la aprobación cara a cara. Elogio y aliento cada paso del progreso en la tarea en persona, y escribo "progreso", "eres increíble". "Eres realmente bueno", "Genial, sigue trabajando duro la próxima vez" y otras palabras de aliento. Si no entiendes o haces algo mal, te daré orientación y ayuda cara a cara hasta que lo entiendas. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no temen más que los exámenes, porque los exámenes revelan su antiguo pasado. Temen las críticas de los profesores, las burlas de sus compañeros y, aún más, los puñetazos y patadas de sus padres. Para eliminar su miedo, al realizar los exámenes, intente aumentar el peso de las preguntas básicas y, para las preguntas completas, agregue tantas preguntas pequeñas como sea posible para reducir la dificultad. Los estudiantes que hayan mejorado sus puntajes en los exámenes, serán elogiados de manera oportuna y sus padres serán notificados. Los estudiantes que no obtengan buenos resultados en el examen, recibirán asesoramiento de manera oportuna, además de mantener sus resultados. confidencial, también hablarán con sus padres para que se preocupen más y los culpen menos. Cada detalle de su progreso generalmente se registra en sus pequeños archivos. Gracias a la confianza y el estímulo del maestro, después de un período de arduo trabajo, estos estudiantes con dificultades de aprendizaje han mejorado su pensamiento que antes, son más activos en clase y han desarrollado una capacidad de pensamiento. Interés por las matemáticas. Un cierto interés ha sentado una buena base para aprender mejor las matemáticas.
5. Enfréntate directamente y aclara la dirección de tus esfuerzos futuros
En este examen final, hay una cierta brecha entre los puntajes de matemáticas de la Clase 107, la clase de séptimo grado que enseño. , en comparación con otras escuelas hermanas, después de una cuidadosa reflexión, las principales razones son las siguientes:
1. El uso pleno de material didáctico multimedia en la enseñanza en el aula ha movilizado el entusiasmo de algunos estudiantes, pero la formación de los estudiantes es básica. el conocimiento no es suficiente, lo que resulta en que el conocimiento básico de los estudiantes no sea sólido;
2. La inspección de los puntos de conocimiento no está implementada y algunos estudiantes deficientes no entregan sus tareas.
3. La educación persuasiva carece de fuerza. Aunque los estudiantes pobres son atrapados, no siempre lo son.
Medidas para mejorar en el próximo semestre:
1. Fortalecer aún más la comprensión de la nueva reforma curricular y esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula mientras se promueven métodos de enseñanza avanzados y se utiliza multimedia para movilizar. El entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje.
2. Preste mucha atención a la inspección y garantice el dominio de los puntos de conocimiento. Tenga siempre en cuenta a los estudiantes pobres, téngalos en sus manos, hable más y entrene más para que puedan transformarse y mejorar gradualmente
3. ' ideas y mejorar la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes;
4. Tomar medidas para fortalecer la capacitación e implementar puntos de conocimiento.
5. Fortalecer la formación en gestión de los estudiantes y esforzarse por mejorar los resultados docentes.
6. Es necesario reforzar aún más el trabajo con los deportistas de masas. En particular, es necesario fortalecer la relación con el docente de la clase y resolver conjuntamente los problemas que existen en el estilo de clase y el estilo de estudio en la clase.