Plan de enseñanza para la lección 19 del volumen de idioma chino de quinto grado ""Excelente" y "terrible"
A la hora de redactar planes de clases, no se puede ser sencillo. Se debe dar rienda suelta a la inteligencia y la creatividad de cada profesor. Por lo tanto, los planes de clases del profesor deben combinarse con sus propias características y enseñar. estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. El siguiente es el plan de lección para la lección 19 "Excelente" y "terrible" del primer volumen de idioma chino para quinto grado que compilé para su referencia. Para obtener más detalles, haga clic en la columna del plan de lección. Capítulo 1: ""Excelente" y "pésima""
1. Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimientos y habilidades:
1. Comprender 7 Puedo escribir 15 nuevos personajes. Capaz de leer y escribir correctamente: palabras como malo, seguro, orgulloso. Entiende: palabras como como siempre, con orgullo y con orgullo.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Acumula buenas frases sobre la apariencia y descripción lingüística de los personajes del artículo y sé capaz de memorizar las partes que sientes más profundamente.
Objetivos del proceso y método:
1. Al leer el texto, se puede comprender el contenido principal del mismo.
2. Comprender el método de escritura del autor para describir la apariencia, el lenguaje y las acciones del personaje para reflejar la calidad ideológica del personaje.
Actitudes emocionales y objetivos valorativos:
Comprender los cambios en las emociones del autor y cómo el autor comprende poco a poco el amor contenido en las dos valoraciones diferentes de sus padres, y siente las diferentes expresiones. de amor.
2. Enseñanza de puntos clave y dificultades
Puntos clave
A través de las frases que describen las acciones, el lenguaje y las actividades psicológicas de los personajes, podemos entender cómo el autor Poco a poco entendí los dos tipos diferentes de padres. Siente el amor en los comentarios y siente las diferentes expresiones de amor.
Dificultad
Comprender los párrafos profundos del artículo: cada vez me doy más cuenta de la suerte que tuve; sé desde el fondo de mi corazón si es "maravilloso" o "; "Es terrible", estas dos afirmaciones extremas tienen el mismo punto de partida: el amor.
3. Proceso de enseñanza
(1) Introducción al cuento para estimular el interés
Cuento: Un niño pequeño de la misma edad que sus compañeros tiene una familia amable y cariñosa. niño, su madre y un padre que, aunque muy estricto, lo quería mucho. Al niño le encantaba aprender y a menudo escribía y dibujaba solo. Un día, tuvo una idea repentina y se inspiró para escribir un poema que le pareció bastante bueno. Después de terminarlo, se lo mostró a su madre inmediatamente. Me sentí muy feliz y alabé repetidamente los poemas del niño. Entonces el niño pensó: Un poema tan bueno debe ser leído por su padre, que escribe artículos a menudo. Así que esperé expectante a que mi padre regresara del trabajo. Como resultado, el padre que había leído el poema criticó severamente al niño. ¿Por qué fue criticado por su padre? Por esta razón, hoy iremos juntos a la pequeña escuela. Descubramos la historia del niño.
Los alumnos leen juntos el tema y el profesor corrige la pronunciación: maravilloso y terrible, y guía a los alumnos para que comprendan las dos palabras maravilloso y terrible con significados opuestos.
(2) Impresión general de la primera lectura del texto
Pide a los alumnos que lean el texto en voz alta y con emoción, lean la pronunciación de los caracteres y comprendan las palabras. Piensa en qué historia cuenta todo el texto y dibuja oraciones que describan las acciones, el lenguaje y los corazones de diferentes personajes.
Contenido: El autor escribió su primer poema cuando tenía siete u ocho años. La evaluación de mi madre fue “excelente”, lo que me enorgulleció. La evaluación de mi padre fue “terrible”, lo que me enorgulleció. "Llorar amargamente." Cuando logro algo como adulto, miro hacia atrás y me doy cuenta de que la evaluación de mi padre era correcta y siento que tengo el amor de una madre amorosa y de un padre duro.
Después de que los estudiantes lean el texto completo en silencio, el maestro les pedirá que lean las oraciones, sustituyan las nuevas palabras en el texto, corrijan la
pronunciación y luego las lean. juntos.
(1) Recuerdo que cuando tenía siete u ocho años escribí mi primer poema.
Tan pronto como la madre terminó de leer el poema, sus ojos se iluminaron y gritó emocionada: "Amigo, ¿realmente lo escribiste? ¡Qué hermoso poema! ¡Es maravilloso!" (Orientación sobre tono, entonación y palabras polifónicas)
(2) Unos años más tarde, cuando retomé ese poema, tuve que admitir que mi padre tenía razón, de hecho era un poema bastante malo. (Orientación sobre nuevas palabras)
(3) Ahora tengo muchos trabajos y novelas publicadas, obras de teatro y guiones de películas. Cada vez me doy más cuenta de la suerte que tuve. (Orientación sobre puntuación)
(3) Aclare la secuencia de niveles de comprensión
1 Después de leer el texto completo, según su resumen, ¿en cuántas partes se puede dividir el texto completo? en
Tres partes: infancia (párrafos 1-14) - edad adulta (párrafo 15) - ahora (párrafos 16-17)
2. ¿En qué orden están escritos los textos?
p>Orden cronológico (siete u ocho años - unos años después - ahora)
Primero, lea los párrafos 1 a 14 en silencio (la forma de conducir un tren, uno el estudiante lo leerá y los demás estudiantes lo leerán en silencio)
① ¿Qué tipo de historia les contó el autor a todos en esta parte (los estudiantes levantaron la mano libremente para hablar)
②¿Cómo se siente Buddy sobre el amor brindado por sus padres en esta parte? Marca las palabras que expresan el estado de ánimo de Buddy.
Ganado, impaciente, confiado, extremadamente nervioso, pesado, etc.
③¿Cómo evalúan sus padres el poema de Buddy? Busque el diálogo entre sus padres en el artículo y léalo con sentido de rol. ¿Puedes leer los diferentes estados de ánimo de Buddy? Dilo con tus propias palabras.
Feliz, orgulloso, conflictivo, confundido y abrumado.
④ Además del maravilloso diálogo, la descripción de las acciones de los padres de Buddy también es muy vívida. Encuentre oraciones de este tipo, léalas y comparta sus experiencias con sus compañeros de clase.
Luego pide que todos lean juntos el párrafo natural 15 y discutan en la misma mesa:
①¿Qué dice este párrafo?
El niño que ha crecido? Up sabe que me di cuenta de que la evaluación de mi padre era correcta y me di cuenta de los dos tipos de amor completamente diferentes de mis padres. Ya sea "asombroso" o "terrible", es amor por los niños pequeños.
② "La escritura no es muy buena, pero no es desesperada". De esta frase, ¿qué tipo de psicología puedes leer de tu padre?
Aunque no deja de ser una crítica. , pero sabiendo por las críticas que he avanzado y siendo reconocido por mi padre, tengo más información para seguir adelante.
Nombra y lee los párrafos 16-17, dibuja la frase que sientes más profundamente y luego piensa: ¿Experimento ahora el amor completamente diferente de mis padres? ¿Cómo veo el "yo"? artículo ¿Cómo se describe?
(4) Analiza las dificultades para comprender el significado de la oración
1. Combinado con el contexto, cuáles son las acciones, el lenguaje y la psicología de los personajes. descripciones? Esto refleja el personaje. ¿Qué tipo de emoción? (Pida a los estudiantes que escriban comentarios junto a las oraciones). Capítulo 2: ""Excelente" y "terrible""
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender caracteres chinos y palabras nuevas por ti mismo, y leer textos en voz alta de forma correcta, fluida y emocional. Memoriza las partes de ti mismo que sientes más profundamente.
2. Sentir el amor de los padres por sus hijos a partir de la valoración que hacen de ellos.
3. Al estudiar este artículo, los estudiantes también podrán tratar correctamente los elogios y las críticas. Enfoque docente:
1. Comprender el significado de frases profundas del texto.
2. Experimentar el amor de los padres por sus hijos a partir de las diferentes valoraciones que hacen de ellos.
Dificultades de enseñanza:
Comprender las emociones encontradas de su padre al enfrentarse a los poemas de Buddy, y la advertencia de su padre de expresar su amor por Buddy.
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción:
El texto que estudiamos hoy tiene un tema interesante: "Maravilloso". y "terrible" ¿Quién quiere leerlo? Tenga cuidado de no hablar arrastrando las palabras. (2-3 personas)
Observar atentamente y hablar sobre las características de este tema. (Entre comillas, hay una serie de antónimos. Extremo y minucioso indican un límite que no se puede cruzar y tienen significados similares). Lean la pregunta juntos y hablen sobre cuándo escucharán "excelente".
2. Texto de autoestudio:
(1) Comprobar la lectura de las palabras
(2) Leer el texto libremente y hablar de quién dijo estas dos frases. ¿En qué circunstancias dijeron esto? Escuchando a mi madre decir "maravilloso" y a mi padre decir "terrible", ¿en qué tipo de persona seré cuando sea mayor?
(3) ¿Qué logros? ¿Logré "yo" en el texto cuando crecí?
①Mostrar información complementaria: El autor de este artículo es el escritor estadounidense Budd Schulberg. Esta es su información relevante. Por favor léelo. (La proyección presenta los principales logros literarios del autor) ¡Mira qué persona tan maravillosa es!
3. Explora lo “maravilloso” y lo “terrible”
(1) ¡A quién debería agradecer más el autor! por tal logro? (Gracias a su padre y a su madre)
(2) Respecto al agradecimiento a su madre:
① Es comprensible agradecer a mi madre, conozco a mi madre. a menudo me anima. ¿Cómo me animó mi madre cuando escribí mi primer poema?
Resumen: ¿Quién puede decirle ahora al maestro por qué el autor quiere agradecer a su padre? Sí, mi padre realmente me ama de esta manera. . El amor es terrible para mí (advertencia) pizarra
Resulta que el amor se presenta en dos formas: una es un estímulo maravilloso y la otra es una advertencia terrible. Todos ellos le dieron al autor el poder para crecer y la motivación para triunfar. ¿Cómo funcionan para permitir que el autor tenga éxito paso a paso? Continuaremos explorando en la siguiente lección. Capítulo 3: ""Excelente" y "terrible""
1. Comience con el tema y aprenda el último párrafo natural:
1. Lean el tema juntos y tráigalo con usted Tema de lectura de expresiones.
2. ¿Quién me dio la evaluación de "maravilloso" y "terrible"? (Padres)
3. ¿Con qué comparo estas dos evaluaciones (Una ráfaga de viento) ¿Dónde lo supiste?
4. Muestra el pasaje: A lo largo de los años, estas dos voces que escuché cuando era niño se han entrelazado en mis oídos: "Es maravilloso", "Es terrible", "Impresionante"; Maravilloso" y "Terrible" seguían soplando hacia mí como dos ráfagas de viento.
(1) Lectura nombrada - mostrar pasaje - lectura libre
(2) ¿Qué tipo de viento son estos dos? (Según la temperatura, son viento cálido y viento frío)
(3) ¿Quién está dispuesto a leer la temperatura de estos dos vientos? Nombre - leer juntos
2. Sublimación y exploración del amor
1. Entrenamiento de habla: Si no hay advertencia del padre y aliento de la madre
Mostrar frase: Un escritor, hay que decir que todo el mundo en la vida necesita el poder de la madre. Este poder del amor es la fuente de inspiración y creación. Pero esto por sí solo no es exhaustivo y puede llevar a la gente por mal camino. Por lo tanto, se necesita el poder de la advertencia para equilibrarlo. Alguien necesita recordarte de vez en cuando: "Ten cuidado, presta atención, resume y mejora
⑴Lectura del estudiante
⑶Discute qué tipo de viento necesitamos. Independientemente del viento de este a oeste, de norte a sur, debemos trabajar duro para avanzar bajo su soplo.
2. Entrenamiento de escritura: Escribir un párrafo para contarles a todos mi gratitud hacia mis padres. Elija uno de los patrones de oraciones para escribir.
(1) Lo maravilloso es lo que una madre tiene para sus hijos, el amor maternal es igual
(2) Lo terrible es lo que un padre tiene para sus hijos, cómo es el amor de un padre
>(3) Antes que nada quiero agradecer
(4) Queridos padres
III. de la vida y hable sobre estos dos tipos de amor que ha encontrado en la forma de vida. Escribí un breve artículo cuando llegué a casa y se lo leí a mis padres.