¿Cómo elegir una clase de formación en teoría musical?
El propósito de los candidatos que participan en la capacitación previa al examen es mejorar durante un período de tiempo, fortalecer repentinamente los cursos profesionales y destacarse en el ejército de exámenes de arte. Por lo tanto, lo primero que hay que considerar al elegir una institución de formación para exámenes de arte musical es contar con profesores profesionales. Los profesores con títulos universitarios ya no pueden satisfacer sus necesidades de preparación para los exámenes. Las instituciones de formación profesional contratan profesores de primera línea en el trabajo con alta profesionalidad, experiencia suficiente y dirección clara, y la institución de formación tiene un buen ambiente, una gestión estricta y una alta intensidad de formación, que son los principales factores para obtener buenos resultados;
En un entorno de enseñanza tan centralizado, preciso y eficiente, las habilidades para tomar exámenes de los candidatos darán un salto cualitativo, y los beneficios y mejoras a corto plazo serán incluso mayores que la suma de uno y dos años. de estudio diario.
Además, el editor recordó a los padres que, para obtener una ventaja en la feroz competencia, algunas instituciones de examen de arte han comenzado a participar en guerras de precios, con el fin de garantizar ganancias y atraer a los padres que no entienden. formación para exámenes de arte. Por lo tanto, sólo pueden elegir algunos profesores de bajo costo. Estos profesores son generalmente estudiantes universitarios que se graduaron de escuelas de arte, y son profesores de tiempo completo o incluso estudiantes de esta institución. Estos profesores no tienen experiencia social, ni experiencia docente, ni tampoco habilidades profesionales sólidas. En lugar de elegir dichas instituciones para la formación, es mejor estudiar localmente, lo que no sólo puede reducir la carga para la familia, sino también cuidar de la vida diaria de los niños.
②Gestión del aprendizaje
Cada escuela de formación puede estar equipada con un profesor interno o un profesor de vida para resolver las preocupaciones del aprendizaje de los niños. Sin embargo, el propósito de participar en la capacitación es mejorar el desempeño en un corto período de tiempo, por lo que el editor enfatiza principalmente el tema de la gestión del aprendizaje. La capacidad de autocontrol de los niños de 17 o 18 años sigue siendo relativamente pobre. No es realista que los profesores profesionales dependan únicamente de la práctica consciente de los estudiantes después de clase.
Además, el estudio de la música es diferente del estudio de la cultura. ¿El maestro te guía, pero la cultivación depende de ti mismo? Después de realizar cursos profesionales, los estudiantes necesitan recurrir a mucha práctica para consolidar su aprendizaje. ¿Existen desviaciones en los métodos o técnicas durante el proceso de práctica, que ocurrirán si los estudiantes no logran detectarlas a tiempo? muy lejos? La situación requiere que las instituciones de formación cuenten con asistentes de enseñanza que puedan descubrir rápidamente los problemas en la práctica del piano de los estudiantes y corregirlos de manera oportuna para responder preguntas. Al mismo tiempo, los estudiantes también deben tener un maestro de clase profesional para formular planes de estudio y supervisarlos gradualmente. y guiar a los estudiantes para que aprendan de manera eficiente. No es recomendable practicar música a puerta cerrada, lo que significa que los niños deben tener toda la atención y supervisión del profesor durante el proceso de práctica, para fortalecer los efectos de alto nivel en el corto plazo.