Plan de lección de idioma chino "Recuerdos de hace dieciséis años" para quinto grado publicado por People's Education Press

Plan didáctico para "Recuerdos de hace dieciséis años" (1)

Objetivos didácticos

1. Comprender el contenido ideológico del texto y comprender lo que dice el camarada Li. Dazhao lo hizo antes de su arresto. Las hazañas de lucha contra el enemigo después de ser arrestado dieron a los estudiantes una vívida educación revolucionaria tradicional.

2. Comprenda el método de escritura de ida y vuelta en esta lección y los beneficios de este método de escritura.

3. Aprenda las palabras nuevas de esta lección y comprenda las palabras y oraciones clave.

4. Leer el texto de forma emocional.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

1. Comprender profundamente las frases clave que describen el espíritu revolucionario del camarada Li Dazhao.

2. Comprender el método de escritura de la anáfora antes y después del texto.

Tiempo de enseñanza

Tres lecciones

Diseño de enseñanza

Primera lección

Objetivos de enseñanza

p>

(1) Al leer el texto por primera vez, permita que los estudiantes busquen las palabras en el diccionario y las comprendan en contexto.

(2) Comprender el trasfondo de la época y leer correctamente el texto.

2. Enfoques y dificultades de la enseñanza

(1) Consultar el diccionario y comprender las palabras en contexto.

(2) Ser capaz de leer correctamente el texto.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducir la pasión y estimular el interés.

Estimados estudiantes, el 1 de octubre de este año se cumple el 50 aniversario de la fundación de nuestro país. Precisamente porque innumerables comunistas han sacrificado sus vidas y su sangre para salvar al sufriente pueblo chino y por los elevados ideales comunistas, se han sacrificado a sí mismos, lo que provocó el nacimiento de la Nueva China y la felicidad actual. Nuestro país nunca olvidará a estos héroes, y tampoco lo hará cada generación de nosotros. El personaje principal del texto que estudiamos hoy es Li Dazhao.

(2) Introducción a los antecedentes de la época.

1. Lee la parte previa en voz baja.

2. En ese momento, los señores de la guerra chinos estaban en régimen separatista. Zhang Zuolin, el líder del señor de la guerra Beiyang Fengciety, con el apoyo de los imperialistas, ordenó el arresto de los comunistas. En la mañana del 6 de abril de 1927, Li Dazhao fue arrestado. Este texto está dividido en cuatro secciones según la orden del camarada Li Dazhao antes de su arresto, arresto, juicio y después de su asesinato.

(3) Los estudiantes leen el texto por primera vez y dibujan nuevas palabras en el texto.

(4) El profesor lee el texto según los párrafos naturales por nombre, comprueba la lectura inicial del texto por parte de los estudiantes y presta atención a corregir la pronunciación incorrecta.

1. Guíe a los estudiantes para que lean la pronunciación correcta de los caracteres.

Estar en problemas (n?n)

2. Guíe a los estudiantes para que analicen la estructura del glifo.

Hay 7 palabras nuevas en esta lección. Primero, pida a los estudiantes que busquen en el diccionario y escriban los trazos radicales y restantes de cada palabra, y qué significado elegir.

3. Debatir en clase cómo memorizar palabras clave.

Después de nombrar a 7 estudiantes, analice el método para memorizar palabras clave. Por ejemplo: para la estructura interna y externa de "Valve", use el método de reemplazar homófonos para recordar los glifos y preste atención a compararlos con caracteres similares para mejorar la memoria. Si compara "válvula" y "válvula" con "válvulas", tenga en cuenta que "," y "son" deben escribirse completos. El personaje "drama" se puede memorizar reemplazando los personajes antiguos por radicales. Como usar datos para reemplazar radicales. Recuerde palabras relacionadas con la vida real. Por ejemplo, la palabra "túnica" está relacionada con la ropa, así que use "衤" junto a ella. Para pronunciar "?", presione y sostenga al oponente con la mano, de modo que sea "扌". "Tío" es el hermano menor o el hermano mayor de **, y es hombre, por lo que la palabra "masculino" está debajo. Puedes usar tu cerebro para pensar en formas de recordar las palabras "Entretenimiento" y "Xian".

(5) Comprender las palabras.

1. Dejar que los alumnos lean el texto con libertad y tranquilidad, descubran las palabras que no entienden y utilicen el dibujo para expresar sus dudas.

(1) A partir de las preguntas de los estudiantes, el profesor los guía para que busquen el diccionario y comprendan las palabras en contexto.

Tome la palabra "válvulas" como ejemplo: la nueva palabra "válvulas" formada en el texto es "señores de la guerra", que es más difícil de entender para los estudiantes. Los maestros pueden guiar a los estudiantes a usar "señor de la guerra" como palabra braille y buscarla en el diccionario para encontrar la definición de "señor de la guerra" como un individuo o grupo que depende del poder para lograr un estatus especial.

Luego, la maestra pidió a los estudiantes que buscaran oraciones con la palabra "señor de la guerra" en el texto y las leyeran. El señor de la guerra se refiere a Zhang Zuolin, un líder traidor que tiene el poder y el poder para rendirse a los japoneses.

(2) Tome la palabra "entretenimiento" como ejemplo para encontrar la nueva palabra "lugar de entretenimiento". En relación con el debate real sobre la vida, "Entertainment Ground" significa un lugar de actividades que hace felices a los niños.

(3) Tome la palabra "drama" como ejemplo para encontrar la nueva palabra "dramático" y demostrarla visualmente. La maestra sacudió la mesa violentamente para indicar que la mesa temblaba violentamente.

2. Mostrar palabras clave, discutir y aprender.

Libros: El nombre general de los libros.

Amabilidad: bondadoso y pacífico.

Silencioso: remoto y silencioso.

Renuencia: Hacer que alguien haga algo que no quiere hacer. Lo que significa en esta lección es: haz lo que no quieras hacer.

Stern: severo, grave.

Entrando en tropel: (La multitud) se apretujó. El artículo señaló que muchos agentes de policía se apresuraron a llegar a la vez.

Infantil: El diccionario significa joven. En esta lección, se usa en su sentido figurado, lo que significa tener conocimientos e ideas superficiales y falta de experiencia. Cuando los estudiantes busquen el diccionario, se les debe guiar para que elijan el significado metafórico correcto.

Fácil: casualmente.

Comprensión: Comprender lo que otros no expresan con claridad.

Horror: pánico, miedo.

Calma: Tranquilo, sosegado y sin prisas.

(6) Leer correctamente el texto y orientar la lectura de frases largas.

1. Leer todo el texto de forma libre y suave, y dibujar las frases que resulten difíciles de leer.

2. Los dos grupos discuten cómo leer oraciones difíciles de leer.

3. Haz preguntas y toda la clase practicará la lectura juntos.

(1)? Mi padre tranquilamente sacó una pequeña pistola brillante del cajón y salió. ?

Cuando leas, habla despacio, pero haz una pausa como esta: Padre / sin prisa / sacó / una / brillante / pequeña pistola del cajón, / y salió.

(2)? Policías militares con uniformes grises y botas largas de cuero, detectives vestidos de civil y policías con uniformes negros entraron en tropel y llenaron la pequeña habitación. ?

Cuando leas, habla rápido. Recuerda, primero es la policía militar, luego el detective y luego la policía. Hay cambios de ropa.

(3)? Su corazón estaba ocupado por un gran poder. Este poder es lo que nos dice todos los días: su confianza en la causa revolucionaria. ?

El profesor modelará emocionalmente la lectura, y toda la clase la leerá junta hasta poder recitarla. Encuentre un estudiante para tomar el curso y otros estudiantes se harán cargo.

(7) Tarea.

1. Leer atentamente el texto.

2. Después de copiar la lección, lee, lee y escribe las palabras del texto.

Segunda lección

1. Objetivos de la enseñanza

(1) Al estudiar el primer y segundo párrafo, comprenda el comportamiento de Li Dazhao antes y durante su arresto. Experimente el espíritu revolucionario de Li Dazhao.

(2) Encuentre las oraciones correspondientes de los párrafos 1 y 2 para apreciar los beneficios de este método de escritura.

(3) Leer uno o dos párrafos de texto de forma emocional.

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza.

1. Descubre las frases que se refieren entre sí antes y después para apreciar los beneficios.

2. Comprender profundamente el contenido ideológico del texto a través de frases clave.

3. Proceso de enseñanza

(1) Guíe a los estudiantes en segmentos.

1. Leer el texto en silencio y reflexionar: Dividir el texto en cuatro párrafos según el orden de desarrollo de las cosas.

Antes del arresto: (1~7 párrafos naturales)

Después del arresto: (8~18 párrafos naturales)

En el tribunal: (19~29 párrafos naturales) )

Después del asesinato: (30~33 párrafos naturales)

2. Si se divide por tiempo, encuentre las palabras que expresen cambios de tiempo.

Descubre palabras que expresen el tiempo como “aquella primavera”, “la mañana del 6 de abril”, “han pasado más de diez días”, “amanecer el día 28”, etc.

Resumen: Los párrafos se pueden dividir según el orden de desarrollo de las cosas; se pueden encontrar algunas palabras obvias que expresan cambios de tiempo. Después de distinguir los párrafos, estúdialos paso a paso.

(2) Estudia el primer párrafo.

1. Deje que los alumnos lean en voz baja el primer párrafo. Pensamiento: ¿De qué palabras y oraciones sabes lo que pasó? Piensa en ello mientras dibujas.

Los alumnos leen libremente y practican la expresión oral mientras dibujan.

?Mi padre llega tarde a casa todas las noches. Todas las mañanas no sé cuándo volvió a salir. ?Se puede ver que Li Dazhao se levantaba temprano todos los días y trabajaba duro por la causa revolucionaria todos los días, olvidándose del sueño y la comida.

A veces se quedaba en casa, clasificando libros y documentos, y tirando libros y trozos de papel a la estufa. "Bedled" significa que está muy atento a su trabajo y se da cuenta de que Li Dazhao también está trabajando intensamente en casa. Ve que la situación se está volviendo cada vez más grave y teme que los documentos confidenciales del partido caigan. las manos del enemigo. Demostrar su lealtad a la causa del partido.

2. Descubre qué palabras y frases no entiendes.

(1)? ¿Qué significa?

Se refiere al día en que Li Dazhao fue asesinado por el enemigo.

(2) ¿Por qué mi padre, normalmente amable, respondió vagamente a mis preguntas esta vez?

Cuando el autor le preguntó extrañamente a su padre por qué quemó los libros y los trozos de papel con palabras, Li Dazhao, quien siempre fue tan amable y paciente con sus hijos, en realidad respondió vagamente a la pregunta del autor. Este incidente destacó la intensidad del trabajo de Li Dazhao durante esta etapa y también tenía miedo de filtrar secretos del partido.

(3) ¿Por qué el arresto del trabajador Yan Zhensan nos hace sentir ansiosos por él?

Yan Zhensan es el oficial de enlace de transporte del órgano de mando revolucionario del norte de nuestro partido. Su arresto presagiaba que el enemigo reprimiría frenéticamente la revolución y que los comunistas se encontraban en una situación muy peligrosa.

3. Lee lo que mi padre le dijo resueltamente a mi madre. ¿Cuántos significados hay escritos aquí? ¿Qué tipo de espíritu expresa Li Dazhao?

Hay dos significados:

　(1)? ¿Dónde puedo irme? Esta pregunta retórica significa que Li Dazhao está decidido a no dejar Beijing ni su trabajo. Demuestra que se mantiene hasta el final y es leal al partido.

(2) Sabe qué hora es ahora. Entiende que su situación es muy peligrosa, pero también sabe lo importante que es el trabajo aquí. Por el bien del trabajo revolucionario, ya había dejado de lado su seguridad personal. Mostró su alto sentido de responsabilidad revolucionaria y su espíritu revolucionario intrépido de sacrificarse por el partido.

(3) Guía de lectura.

Lea el discurso del padre en el párrafo 7 con reverencia hacia Li Dazhao.

(4) Estudia el segundo párrafo.

1. ¿Ha llegado realmente el día terrible? ¿Qué significa? Se refiere al día en que arrestaron a Li Dazhao, la madrugada del 6 de abril.

(1)? El padre tranquilamente sacó una pequeña pistola brillante del cajón y salió. ?¿Qué entendiste en esta frase?

Demuestra que estaba bien preparado para el enemigo y se tomó su tiempo.

(2) Usa ? para dibujar las palabras que describen al enemigo y léelas de nuevo. ¿Qué puedes entender?

¿El sonido de los fuertes rugidos? ,? Entraron en tropel, apiñados, como un grupo de demonios, cada uno con una pistola, apuntándonos a mi padre y a mí. ?Lleno de ira??????????????? Buscar en él puede revelar la ferocidad y la crueldad del enemigo. Resalta la imagen heroica de Li Dazhao como tranquilo, ingenioso y valiente. La cara del peligro también refleja el extremo desprecio de Li Dazhao por el enemigo.

2. Lea este párrafo con odio hacia el enemigo y admiración por la valentía de Li Dazhao ante el peligro.

3. Pensamiento: Este párrafo describe por qué el enemigo trajo a su compañero de trabajo Yan Zhensan cuando arrestaron a Li Dazhao.

De hecho, ¿el enemigo quería sacar la situación de Li Dazhao de la boca de Yan Zhensan? . Sin embargo, el plan del enemigo fracasó. El camarada Yan Zhensan fue torturado, pero aun así sacudió la cabeza y expresó que no conocía a Li Dazhao, indicando que los comunistas eran leales a la organización y no traicionaron a sus camaradas.

4. Yan Zhensan aparece en este párrafo. ¿Cuál es su conexión con el párrafo anterior? Descubra las frases relevantes y léalas.

Su compañero de trabajo Yan Zhensan fue de compras por la mañana y no regresó hasta la noche. Al día siguiente, mi padre se enteró de que lo habían arrestado y llevado a la comisaría.

5. Escriba dos conjuntos de oraciones para que los estudiantes las lean por separado. ¿Cómo se llama esta oración?

(Esto se llama oración anafórica.)

6. Lee estas dos oraciones repetidamente.

(1) El trabajador Yan Zhensan fue de compras por la mañana y no regresó hasta la noche.

Entre militares y policías descubrí a Yan Zhensan, un compañero de trabajo que había sido arrestado hace unos días.

(2) ¿Cuáles son los beneficios de comprender las oraciones que siguen antes y después?

Haga que la estructura del artículo sea rigurosa para que los lectores no se sientan desorientados sobre el contenido.

7.

Lee la siguiente oración y busca en el texto la oración que le corresponde.

(1) Me agaché junto a él y lo vi arrojar el libro y el papel escrito a la estufa.

(Más tarde supe de mi madre que el señor de la guerra Zhang Zuolin envió gente a inspeccionar. Para evitar que la organización del partido fuera destruida, mi padre tuvo que quemar algunos libros y documentos).

(2)? Le quitaron la pistola a su padre. ?

(?El padre tranquilamente sacó una pequeña pistola brillante del cajón.?)

La tercera lección

1. Objetivos de la enseñanza

(1) Aprenda tres o cuatro párrafos de oraciones que capturen la anáfora.

(2) A través del estudio de frases clave, puedes experimentar el espíritu de Li Dazhao.

(3) Comprender el papel de los ecos al principio y al final.

(4) Lea el tercer o cuarto párrafo con emoción.

2. Enfoques y dificultades de la enseñanza

(1) Experimentar el espíritu de Li Dazhao a través del estudio de frases clave.

(2) Comprender el papel del principio y del final.

3. Proceso de enseñanza

(1) Los estudiantes leen el tercer párrafo y piensan en qué es lo principal escrito en este párrafo

Escrito sobre Li Dazhao. ataque al enemigo En el tribunal se comportó con firmeza, calma y sin miedo.

(2) El profesor lee el tercer párrafo por su nombre y encuentra la frase que corresponde a la siguiente frase.

?El juez cogió el mazo y lo golpeó fuertemente sobre la mesa. ?

(?El juez, enojado, tomó la tabla de madera que tenía frente a él y la golpeó varias veces.?)

¿Qué se puede ver en estas dos frases? (Discusión) Al ver que el enemigo se quedó sin palabras durante el interrogatorio, solo pudo golpear el mazo para envalentonarse.

(3) Análisis de frases clave:

1. Su corazón estaba ocupado por un gran poder. (¿Qué significa gran poder?)

Se refiere a la confianza en la causa revolucionaria.

2. ¿Qué percibes de esta frase?

Sientes el gran espíritu de ser leal a la causa revolucionaria.

3. Compara los tres conjuntos de frases, ¿cuál es mejor y por qué?

(1) Vi su rostro tranquilo y amable debajo de su largo cabello despeinado.

(2)Vi su rostro tranquilo y amable debajo de su cabello.

(3)Vi su rostro debajo de su largo cabello despeinado.

Por la apariencia de Li Dazhao, se puede ver que Li Dazhao sufrió torturas inhumanas en prisión. Su cabello quedó despeinado en solo diez días, lo que demuestra cuán cruel es el enemigo. Pero la expresión de Li Dazhao seguía siendo tranquila y amable, lo que demostraba que creía firmemente en la victoria de la causa revolucionaria y una actitud tranquila que no temía a los enemigos ni a los sacrificios.

4. Lee este párrafo con este sentimiento. Comentemos quién lee mejor. ¿Qué tiene de bueno?

(4) Estudia el cuarto párrafo:

1. Lee el último párrafo en silencio. /p>

p>

Después de que toda la familia se enteró de que el camarada Li Dazhao había sido asesinado, se sintieron extremadamente tristes.

2. Lectura de la guía.

(1) Leer por nombre y hablar sobre las ventajas y desventajas.

(2)Lectura del modelo del profesor.

(3) Siga leyendo y experimente los sentimientos.

(4) Luego léelo por su nombre, coméntalo y discútelo.

3. Piensa en la conexión entre los últimos tres párrafos naturales del texto y el principio. ¿Qué experimentaste desde este principio y final?

(1) Lee el principio y los tres últimos párrafos Segmento natural.

(2) Temas de discusión.

(3) Resumen del discurso.

El contenido es coherente de principio a fin, y el ida y vuelta hace que el artículo sea riguroso en estructura y claro en expresión; expresa la profunda tristeza del autor por su padre.

(5) Diseño del ejercicio:

1. Encuentra la oración que corresponde a la siguiente oración.

(1) 28 de abril de 1927, ¿nunca lo haré? Olvídate de ese día.

(2) La mañana del 6 de abril, mi hermana se puso ropa nueva y su madre la sacó a caminar.

Respuesta:

(1) Mi madre se despertó y me preguntó en voz baja: ¿Cuál fue la fecha de ayer? Recuerda, ayer fue el día en que mataron a tu padre. ?

(2) En el patio de la comisaría rodeado de altos muros de ladrillo, vi que llevaban a mi madre y a mi hermana.

2. ¿De qué cosas habló Li Dazhao en el texto?

Se mencionaron cuatro cosas en el texto. En primer lugar, Li Dazhao todavía persistió en el trabajo revolucionario en Beijing cuando la situación era muy crítica; en segundo lugar, cómo fue arrestado Li Dazhao; en tercer lugar, la firme y tranquila voluntad y calidad de Li Dazhao mostradas en el tribunal; en cuarto lugar, toda la familia se enteró de que Li Dazhao había; sido asesinado La tristeza abrumadora tras la noticia.

3. ¿Cómo se desempeñó Li Dazhao?

Li Dazhao tenía un espíritu noble, inflexible, valiente ante el peligro y leal a la causa revolucionaria.

(6) Tarea:

Leer emocionalmente el texto. Plan de lección "Recuerdos de hace dieciséis años" (2)

[Concepto de diseño]

El proceso de enseñanza de la lectura de lectura intensiva del texto es para que los estudiantes sigan la inspiración del editor. (a través de "vista previa" y ?Pensamiento?Práctica?), bajo la guía y cooperación del docente, el proceso de diálogo con el texto, es decir, a través del lenguaje y el texto, percibiendo el contenido ideológico, experimentando las emociones expresadas en el texto. , y dejarse influenciar por la belleza del texto. Cuanto mayor sea el grado de participación activa de los estudiantes, mejor dominarán las estrategias de aprendizaje y más profunda será su experiencia del texto. Por lo tanto, el diseño de enseñanza de este curso se enfoca en guiar a los estudiantes a profundizar en el texto de acuerdo con las indicaciones de "vista previa", "pensamiento" y práctica, y experimentar la gran personalidad de Li Dazhao con el autor y experimentar la gran tristeza de perder. Li Dazhao juntos.

[Proceso de enseñanza]

1. Intercambiar comprensión de la vida de Li Dazhao y comprensión de la situación social en ese momento

1 Después de revelar el tema, guiar. los estudiantes intercambien su comprensión de La comprensión de la vida de Li Dazhao y la sociedad en ese momento requiere una descripción más general, no muy específica.

2. Si los estudiantes no saben mucho, el profesor puede darles una introducción complementaria adecuada.

Puntos adicionales: (1) Li Dazhao es el fundador del Partido Comunista de China y uno de los primeros líderes destacados. (2) En marzo de 1926, Zhang Zuolin, el señor de la guerra atrincherado en el noreste, condujo sus tropas al interior del país, ocupó Hebei, Shandong y otros lugares, e intensificó la persecución de los revolucionarios.

2. Percepción global del texto

1. Comprobar la lectura del texto y combinar la enseñanza de la correcta pronunciación de nuevas palabras. (Se debe corregir la influencia del dialecto en el mandarín).

2. Verificar la comprensión preliminar del texto.

Se ha organizado una vista previa antes de la clase. Uno de los requisitos clave para la vista previa es pensar en lo que el texto dice principalmente sobre el camarada Li Dazhao. En clase, se le puede pedir que lea el texto rápidamente, descubra cosas que indiquen el tiempo y piense en lo que sucedió durante el tiempo en que se escribió el texto. Siempre que puedas encontrar palabras para expresar el tiempo, no es difícil resumir las cosas.

Palabras que expresan el tiempo en el texto y cosas que sucedieron en ese momento:

(1)?¿Esa primavera?: Li Dazhao insistió en quedarse en Beijing para hacer trabajo revolucionario.

(2)?¿La mañana del 6 de abril?: Li Dazhao estaba muy tranquilo cuando fue arrestado.

(3)?¿Han pasado más de diez días?,?¿Un día?: Li Dazhao se comportó con mucha calma e ingenio en el tribunal.

(4) ?28?, ?Día 2?: Toda la familia se puso muy triste cuando escucharon la noticia de que su padre Li Dazhao había sido asesinado.

3. Comprensión profunda de palabras y oraciones clave

(1) Maestro: En la narrativa de cada incidente, hay oraciones dignas de una comprensión y consideración profunda. Algunas de estas oraciones describen el comportamiento y el lenguaje de los personajes, y otras expresan fuertemente los pensamientos y sentimientos de los personajes. Después de comprender estas oraciones en profundidad, podrá profundizar su comprensión de la personalidad y la belleza de Li Dazhao.

(2) Deje que los estudiantes primero dibujen y piensen en el libro de texto, y luego se comuniquen en grupos. La comunicación grupal requiere no solo compartir ideas y comprensión de oraciones clave, sino también compartir experiencias de lectura. Al informar en un grupo grande, los maestros que tienen una comprensión vaga de los estudiantes deben brindar orientación adecuada o guiar las discusiones para que los estudiantes puedan comprender las oraciones clave correctamente y. comprensión más profunda.

Las siguientes frases son dignas de una comprensión profunda. Si a los estudiantes se les escapa algo, el profesor debe señalarlo de forma adecuada. Los profesores no deben rechazar otras oraciones propuestas por los estudiantes, pero aun así deben alentarlos a expresar su comprensión.

(1)Esa primavera, mi padre regresaba muy tarde todas las noches. Todas las mañanas no sé cuándo volvió a salir.

Puntos clave a entender: Primero, Li Dazhao estaba ocupado con su trabajo revolucionario, y segundo, la situación era tensa en ese momento.

(2) Mi padre le dijo firmemente a mi madre: ¿No te dije muchas veces que no puedo salir de Beijing fácilmente? Necesitas saber qué hora es y qué tan importante es el trabajo aquí. ¿Cómo podría irme?

Puntos clave a entender: ① Li Dazhao conocía la gravedad de la situación y el peligro en el que se encontraba; ② Li Dazhao conocía sus responsabilidades; ③ Li Dazhao estaba decidido a no abandonar Beijing; De la frase podemos entender la gran responsabilidad de Li Dazhao por la causa revolucionaria y su espíritu intrépido ante el peligro.

Puntos clave para la lectura en voz alta: leer con tono firme y leer bien dos preguntas retóricas.

(3)El padre mantuvo su habitual actitud severa y no les explicó ningún motivo.

Puntos clave para entender: Li Dazhao estaba muy tranquilo cuando fue arrestado. Ya había dejado de lado su vida y su muerte.

(4) La expresión de su rostro es muy estable y pesada. Su corazón estaba ocupado por un gran poder, que era lo que solía decirnos: su confianza en la causa revolucionaria.

Puntos clave a entender: ①?¿Gran poder? se refiere a la confianza de Li Dazhao en la causa revolucionaria. ②Por el rostro tranquilo y amable bajo el cabello largo y descuidado, podemos ver que la perseverancia, la estabilidad y la compostura de Li Dazhao se deben al "gran poder" en su terco corazón. ③El enemigo golpeó el mazo con fuerza, enojado y varias veces. Frente al enemigo extremadamente malvado, Li Dazhao estaba muy estable y tranquilo, y usó esto para alentarlo. Familiares, nos hemos vuelto sabios y valientes. Esto se debe a que su corazón está ocupado. por un gran poder. ④Pasé del pánico y el miedo a ser ingenioso y valiente, lo que demuestra que la influencia de mi padre sobre mí es enorme y que este tipo de poder es realmente grande.

Puntos clave para la lectura en voz alta: Comprender la firmeza del tono a través de la lectura repetida y comprender qué palabras requieren énfasis. (¿Por ejemplo? Estabilidad, compostura, gran poder, confianza en la causa revolucionaria)

Método de aprendizaje: esta oración es difícil de entender. Debe entenderse en conjunto con el contexto. significado de "gran poder" Conocimiento perceptivo. También se puede entender contactando los casos de otros mártires revolucionarios.

(5). Recuerda, ayer fue el día en que mataron a tu padre.

Puntos clave a entender: ① Esto es educar a las generaciones futuras para que nunca olviden la deuda de sangre contraída por el enemigo; ② También es para educar a las generaciones futuras para que hereden el legado de su padre y lleven la revolución al futuro; fin.

Puntos de lectura: Expresar un odio inolvidable.

4. Transmite tus emociones a Li Dazhao o Li Xinghua.

Con el abuelo Li Dazhao, te digo, guía sobre la expresión. El contenido del discurso fue inspirador: ① rendir homenaje al abuelo Li Dazhao; ② informar sobre la vida feliz de hoy; ③ expresar la herencia de la tradición revolucionaria.

O como expresión de orientación "Madre de Li Xinghua, te lo digo". Inspiración del contenido del discurso: 1 significa comodidad. 2 Expresa admiración y aprende de ella. 3 significa apreciar una vida feliz.

Después de que los estudiantes abran sus ideas para hablar, no limite el contenido de su discurso.

5. Guía para la tarea

1. ¿Pensando? Ejercicio 3

Deje que los estudiantes conecten un párrafo natural al principio y tres párrafos naturales al final, y lean. más Léelo varias veces para comprender la conexión entre ellos y los beneficios de escribir así.

Permita que los estudiantes comprendan que el principio y el final se cuidan mutuamente, lo que resalta aún más los pensamientos y sentimientos del autor que siempre han tenido presente el asesinato de su padre.

2. ¿Pensando? Ejercicio 4

Las oraciones que son impresionantes en el texto no son necesariamente las oraciones mencionadas anteriormente que son dignas de una comprensión profunda. Por ejemplo, escribir frases sobre la ferocidad del enemigo también puede dejar una profunda impresión en la gente. Las palabras que deben acumularse pueden ser palabras que describan el entorno, o palabras que describan el comportamiento, las acciones, las acciones, el lenguaje, etc. Después de que los estudiantes aclaren los requisitos de la tarea, se les debe permitir leer y copiar.

3. Se puede pedir a los estudiantes que busquen artículos sobre Li Dazhao después de clase y los compartan en la clase.