Hice el examen de inglés esta tarde y el decano envió preguntas de escucha esta mañana. No quiero decírselo a los estudiantes con anticipación, pero tengo miedo de que otros me lo digan y yo no. ¿Qué debo hacer?
1. Ante este tipo de problemas, primero regrese a las raíces, pregúntese cuál fue su intención original al realizar el examen de maestro y piense en la energía de la palabra maestro.
2. Si fuera yo, sufriría un poco y descubriría las deficiencias en las habilidades auditivas de los estudiantes y las compensaría para que los estudiantes puedan dominarlas fundamentalmente. De esta manera, incluso si es lo mismo la próxima vez, tus alumnos obtendrán el mismo o incluso mejor desempeño que otros a través del engaño y sus verdaderas habilidades, ¿no sería más satisfactorio?
3. Como maestro, sólo debes recordar que “el melocotón y la ciruela callan, pero el sauce se esconde y la flor brilla”. Cuando tratas a los estudiantes con sinceridad, los estudiantes a menudo te darán doble amor.