Cultura infantil con características académicas
Incluye principalmente el entorno físico compuesto por el entorno del jardín de infantes, el entorno de las paredes del aula, el entorno de las esquinas y otros estímulos. Su participación y operatividad brindan espacio y condiciones para las actividades lectoras de los niños. A través de la interacción entre las actividades y el entorno de lectura, los niños desarrollan gradualmente buenos hábitos de lectura y mejoran su capacidad de lectura.
Una rica colección de libros adecuados para que los niños lean
El jardín de infantes debe tener su propia pequeña biblioteca y cada clase debe tener su propia colección de libros. Los libros proporcionados deben ser adecuados para las características de la edad de los niños, incluidos libros adecuados para niños de clases pequeñas y libros adecuados para niños de clases media y alta.
La selección de libros debe ser diversa, desde la vida infantil hasta el conocimiento científico, desde cuestiones medioambientales hasta educación para la vida, amor familiar, amistad, superación de dificultades, crecimiento personal y otros temas, así como varios libros ilustrados. .
Los niños adoran profundamente los libros ilustrados y son los principales objetos para que los niños lean y aprendan. Lo que muestran se mezcla con la visión receptiva del niño. La forma que presentan es una combinación orgánica de código y código gráfico, y su valor es la encarnación del significado generado durante el proceso de lectura.
Los profesores y estudiantes interpretan conjuntamente el contenido de los libros ilustrados, lo que puede estimular mejor el interés de los niños por la lectura y promover la capacidad de lectura y el desarrollo intelectual y emocional de los niños.
Los libros pueden ser comprados en jardines de infancia, donados por los padres o producidos conjuntamente por maestros, padres y niños, lo que permite a los niños experimentar estilos de lectura diversificados, sentir más intimidad y diversión e inspirar a los niños a interesarse por la lectura y un amor por los libros.
2. Un método de visualización que puede atraer a los niños a navegar y elegir.
La forma en que se muestran los libros afecta si los libros pueden recibir más atención. Por ejemplo, hay una biblioteca de jardín de infantes espaciosa y luminosa con una rica colección de libros; un carrito de libros de actividades temáticas interesante y bellamente decorado; un área de lectura para la clase con estanterías para niños, sillas cómodas y cojines adecuados para la altura de los niños y paredes de cuentos nuevos; juntas de promoción organizadas en las zonas públicas del jardín de infancia; ferias periódicas del libro y similares.
Considere plenamente las características de edad de los niños en términos de combinación de colores, compra de muebles y comodidad de lectura, etc., para satisfacer las diferentes necesidades de los niños al leer, de modo que los niños puedan ver, oír, pedir prestado, y leer en cualquier momento El libro que quiero. Deje que todo el ambiente del jardín de infancia respire una atmósfera de librería.
Los niños pueden apreciar aquí el encanto de las obras literarias. En un entorno así, los niños entrarán inconscientemente en un estado de lectura y experimentarán el placer de leer.
En tercer lugar, un lugar donde uno pueda concentrarse y leer sin que le molesten.
El lugar donde leemos tiene mucho que ver con nuestro placer, estado de ánimo y concentración en la lectura. Deberíamos proporcionar un lugar luminoso, cómodo y tranquilo para la lectura. Por ejemplo, hay una pequeña biblioteca o biblioteca en el parque que puede ser utilizada por cada clase por turno, un área de lectura y un rincón de lectura para cada clase, y una pequeña barra de libros en el área pública.
Estos lugares de lectura deben contar con mesas, sillas, estanterías y mesas expositoras de libros adecuadas para la lectura. Los muebles y la decoración deben ser de colores suaves, bien iluminados, cómodos, no abarrotados, relativamente cerrados y silenciosos, y que no sean fácilmente perturbados por otras actividades.