Plan de lección de idioma chino para segundo grado
Plan de lección de chino para segundo grado Volumen 1 1. Análisis de la situación del estudiante
Hay 19 estudiantes en esta clase, incluidos 10 niños y 9 niñas. La mayoría de los estudiantes son responsables y trabajan muy duro durante el proceso de aprendizaje y completan sus tareas con seriedad. Después de un año de arduo trabajo, los niveles de alfabetización de los estudiantes han mejorado. La alfabetización en el segundo año de secundaria se basa en la alfabetización en clase de 950 en el primer año de secundaria y la alfabetización extracurricular cuantitativa, lo que hace que tanto profesores como estudiantes se sientan mucho más relajados. Se puede decir que en este momento, la capacidad de alfabetización de los estudiantes ha entrado en un período bisiesto. Para la mayoría de los estudiantes, es muy rápido y fácil leer palabras nuevas con la ayuda de Pinyin e identificar las palabras nuevas en el contexto específico del texto cuando lo ven. Sin embargo, la brecha entre los mejores estudiantes y los estudiantes potenciales sigue siendo relativamente grande, y se debe prestar más atención al desarrollo de los estudiantes potenciales en la enseñanza.
2. Análisis de libros de texto
1. Contenido y disposición
Este libro de texto está organizado según unidades temáticas y el contenido del libro de texto se presenta en un formato. manera integrada. * * * Dividido en ocho temas (cada grupo de libros de texto señala el tema en forma de "introducción") Otoño colorido; Amar la patria en la vida escolar; Cómo ver y pensar los problemas; Cuidar a los demás; Proteger el medio ambiente, amar a los animales; amar la ciencia. Cada grupo de textos incluye una introducción, alfabetización y 4-5 textos. Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las formas de alfabetización son diversas, los textos son ricos, los géneros son diversos y el lenguaje es vívido.
El libro de texto chino de segundo grado compilado por este departamento hereda la excelente tradición de la educación china, se enfoca en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y se compromete a construir un sistema de material didáctico abierto y dinámico para comprender de manera integral mejorar la alfabetización china de los estudiantes. Sobre la base de la suave transición del primer grado, el primer volumen del segundo grado ha avanzado constantemente, sentando una base sólida para cultivar y mejorar la alfabetización china de los estudiantes en diferentes niveles y gradientes.
Este libro de texto organiza unidades de lectura en torno a temas humanísticos y elementos chinos. El libro contiene un total de 24 textos, 7 unidades de lectura, 4 clases de alfabetización y 1 unidad de alfabetización. Cada unidad consta de 3 o 4 textos (incluidos ejercicios de pensamiento después de clase) y 1 jardín chino. China Garden ha creado columnas como "Literacy Station", "Uso de palabras", "Escribir palabras", "Consejos de escritura", "Mi descubrimiento", "Me encanta leer", etc. Entre ellas, "Escribir palabras", " "Consejos de escritura", etc. "Consejos", "Mis descubrimientos" y "Consejos de escritura" se configuran alternativamente en cada unidad del Jardín Chino. La "comunicación oral" se organiza frente al Jardín China y se organiza cuatro veces en total. A partir del comienzo de este volumen, la columna "Escribir letras" está dispuesta tres veces en todo el Jardín Chino. Siguiendo el estilo de diseño del libro de texto de primer grado, "Lectura feliz" está organizado al final de la primera unidad.
En términos de disposición, este libro de texto refleja principalmente las siguientes características: 1. Desarrollar aún más la función educativa de los libros de texto y penetrar naturalmente en la educación moral; 2. Estructura de unidad organizativa de doble línea, con objetivos graduales más claros para el desarrollo de la capacidad china; 3. Prestar atención a la pragmática y guiar a los estudiantes para que aprendan y utilicen el chino en situaciones reales; 4. Prestar atención a que los estudiantes practiquen la lectura independiente y construyan un sistema curricular que esté estrechamente integrado dentro y fuera del aula.
Este conjunto de libros de texto sigue el principio de "separar lectura y escritura, reconocer más y escribir menos" y ordena científicamente la alfabetización y la escritura. Trate de ser lo más científico posible en la elección de las categorías de palabras y en el orden de las palabras. Las 450 palabras nuevas que se requieren para ser reconocidas en este libro son todas palabras comunes que se usan con frecuencia. Las 250 palabras que se deben escribir son en su mayoría palabras con glifos simples o sólidas habilidades para formar palabras. La alfabetización adopta una combinación de alfabetización descentralizada y alfabetización centralizada, no solo alfabetización, sino también alfabetización centralizada a través de clases de alfabetización especiales y la columna "Gasolinera de alfabetización" en China Garden. Las principales características de la alfabetización y la escritura son: la alfabetización concentrada tiene diversas formas y está impregnada de ricas connotaciones culturales e ideológicas; el descubrimiento de los patrones de los caracteres chinos y el cultivo de habilidades de alfabetización independientes; el desarrollo de habilidades básicas de escritura y la atención a la escritura; el cultivo de hábitos correctos de escritura.
En la selección de artículos, la connotación humanista es rica, y se respeta la unidad de tipicidad y adecuación; se fortalecen las conexiones orgánicas dentro de las unidades, y se enfoca el desarrollo gradiente de diferentes volúmenes; Se consolida la base, se desarrolla el lenguaje y se fortalece la aplicación. Construir un sistema claro de objetivos de comunicación oral, y cada actividad de comunicación tiene un objetivo de comunicación claro; cultivar habilidades comunicativas en situaciones de comunicación reales y desarrollar contenidos del curso con valor de transferencia; prestar atención a la orientación y demostración de métodos; Al mismo tiempo, los ejercicios de escritura están dispuestos en el primer volumen del segundo grado.
2. Características de los materiales didácticos
(1) Integrar los materiales didácticos en torno al tema. Cada grupo de materiales didácticos señala el tema en forma de “introducción”, clases de alfabetización, textos y contenidos del "Jardín Chino", como comunicación oral y stands de exposición, se organizan en torno a los temas de este grupo.
(2) Las clases de alfabetización son ricas en contenido y diversas en forma. El contenido de las clases de alfabetización gira en torno a los temas de este grupo y adopta diversas formas. Algunas palabras describen hermosos paisajes otoñales, reflejan la vida escolar y guían a los estudiantes a amar y aprender la ciencia. Algunos clásicos de tres caracteres expresan patriotismo. Algunos modismos hablan sobre métodos de pensamiento e inspiran a las personas a seguir adelante. enseña a los estudiantes cómo comportarse y algunos aplauden. La canción refleja la convivencia armoniosa entre humanos y animales.
⑶Los textos son ricos en contenido, diversos en género, contemporáneos y cercanos a la vida de los niños.
En comparación con el mismo libro de texto para la educación obligatoria de nueve años, este libro de texto ha actualizado significativamente el texto, con una tasa de actualización del 50%. Los textos son de género diverso. Se encuentran disponibles cuentos de hadas, fábulas, poemas, ensayos, historias, artículos de divulgación científica y diarios, que son muy legibles e interesantes.
⑷Los ejercicios después de clase otorgan gran importancia a conectar a los estudiantes con la vida real, enfocándose en acumular el lenguaje, inspirar el pensamiento y cultivar la capacidad de practicar el idioma.
5. Romper con el método de presentación de los materiales didácticos tradicionales y mejorar la afinidad. La perspectiva de la escritura pasa de servir a la enseñanza de los profesores a servir al aprendizaje de los estudiantes. La presentación de los materiales didácticos favorece el descubrimiento y la exploración de los estudiantes. "China Garden" tiene una columna "Plataforma de exhibición" para brindar a los estudiantes oportunidades de mostrar sus logros y talentos de aprendizaje.
Los materiales didácticos son abiertos y flexibles.
Este libro de texto estipula 450 niveles de alfabetización, pero al mismo tiempo guía a los estudiantes a tomar la iniciativa de leer palabras en su vida diaria y alienta a los estudiantes que tienen la capacidad de leer más palabras, superando la alfabetización prescrita. nivel. En términos de alfabetización, los caracteres que se deben reconocer en cada clase reflejan los requisitos básicos, y los estudiantes que tienen la capacidad de hacerlo pueden reconocer más.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Repasar y consolidar el Pinyin chino, y ser capaz de leer y pronunciar con la ayuda del Pinyin chino.
2. Conoce 450 palabras y escribe 350 palabras. Se requiere que las palabras reconocidas se puedan pronunciar correctamente y que el significado se pueda entender combinando las palabras y no se requiere análisis de fuentes ni escritura. Quienes sepan escribir deben poder leer la pronunciación correctamente, reconocer la fuente, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su aplicación en expresiones orales y escritas. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer, leer de forma independiente en la vida diaria, desarrollar buenos hábitos de escritura en los estudiantes y escribir de manera estandarizada, correcta y ordenada.
3. Puedo utilizar el método de búsqueda por orden de palabras, aprender a utilizar el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente.
4. Me gusta leer y estoy interesado en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos.
5. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.
6. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas.
7.Reconocer los signos de puntuación habituales en el texto. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación.
8. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Puedo escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender el contenido principal, tomar la iniciativa para hablar con los demás y contar cuentos e historias cortas. Sea natural y educado al hablar.
9. Me interesa escribir. Puedo escribir lo que veo y pienso. Estoy dispuesto a utilizar las palabras que aprendo de la lectura y de la vida en mis escritos. Comprenda el formato de un diario y aprenda a escribir un diario.
Cuarto, medidas didácticas
Este libro de texto está organizado en forma de temas especiales. Todas las capacitaciones organizadas en China Garden también están diseñadas en torno a temas especiales, por lo que al preparar las lecciones, debes hacerlo. Tenga una idea del panorama general. Para comprender el concepto organizativo de que "el idioma chino es ante todo un tipo de cultura", debemos estudiar los materiales didácticos en grupos y diseñar la enseñanza basándose en la lectura del libro completo. ¿En qué temas, contenidos y requisitos se debe centrar cada conjunto de libros de texto? ¿En qué aspectos de las habilidades y hábitos de los estudiantes se debe centrar la atención? ¿Cómo diseñar la enseñanza, qué medidas se deben tomar para reflejar el aprendizaje cooperativo independiente y cuándo organizarlo? para que los estudiantes se preparen para el aprendizaje. Los profesores deben saberlo bien. Al preparar las lecciones, los profesores deben tener en cuenta la situación general, diseñar la enseñanza de forma creativa y conducirla de forma creativa, de modo que se cumpla la intención de escribir materiales didácticos sin limitarse a los materiales didácticos, de modo que la enseñanza esté llena de vitalidad.
1. Utilice diversas formas de actividades de conferencia para aumentar las oportunidades de los estudiantes de estar expuestos a nuevas palabras y mejorar su nivel de alfabetización.
2. En la enseñanza de la escritura, debemos esforzarnos por explicar en detalle y mejorar en gran medida la capacidad de escritura de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos combinar orgánicamente el cultivo del interés y la mejora de la escritura.
3. Establecer el concepto de idioma chino, combinar la lectura en clase con la lectura extracurricular y cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes.
4. Realizar diversas actividades de práctica del idioma. Se deben hacer esfuerzos para desarrollar y aprovechar al máximo los recursos de los cursos de chino y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino.
5. Horario de enseñanza
Plan de lección de idioma chino de segundo grado 1. Ideología rectora
Guiados por la teoría de la ciencia educativa marxista, nos esforzamos por implementar la educación básica nacional. plan de estudios Con el espíritu de reforma, implementamos los conceptos curriculares propuestos por los estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria, seguimos las leyes de la educación china y estamos comprometidos a mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes y mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria. Enfatizamos el "proceso y método" en la enseñanza y damos importancia a la acumulación, la percepción, la edificación y el cultivo del sentido del lenguaje, para que los estudiantes puedan dominar los métodos básicos de aprendizaje del chino, desarrollar buenos hábitos de autoaprendizaje del idioma chino. mejorar el gusto cultural.
2. Análisis de materiales didácticos
Utilizamos nuevos materiales didácticos publicados por People's Education Press, que incorporan nuevas ideas y nuevos objetivos. Estamos comprometidos a construir un nuevo sistema de material didáctico para promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes y establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje. En términos de sistema de disposición, el Curso Obligatorio 5 de Prensa de Educación Popular organiza el contenido relacionado en cuatro secciones: apreciación, expresión y comunicación de la lectura, clasificación y exploración, y orientación de lectura clásica. Al mismo tiempo, según las disposiciones de la escuela, en este período se ofrecieron cursos optativos "Redacción y revisión de artículos" y "Apreciación de la poesía china antigua".
La redacción y revisión de artículos se realiza bajo la guía de los nuevos estándares curriculares. Es uno de los cursos optativos de chino de la escuela secundaria. El contenido de este libro se divide en cuatro capítulos, cada capítulo tiene tres secciones y la sección total es ***12, que cubre cuatro aspectos: escritura personalizada, aplicación de materiales, profundización de la comprensión y revisión del artículo. Abre un nuevo mundo de escritura para los estudiantes de secundaria que tienen intereses y experiencia en escritura, y también proporciona el espacio de desarrollo necesario para que los estudiantes de secundaria tomen el examen de ingreso a la universidad. El libro de texto "Apreciación de la poesía china antigua" se basa en el nivel real de los estudiantes de secundaria. Para la poesía partimos de tres aspectos: "contra la propia voluntad, conocer a las personas y juzgar el mundo" (explorar el tema de la poesía), "estar en el entorno poético y conocer la situación" (captar el entorno poético), "buscar Dios con sonido y recitar rimas con poesía." (Experimente la rima de la poesía); para la prosa, es necesario cultivar la alfabetización literaria y cultural de los estudiantes y mejorar su capacidad de lectura en chino clásico desde los aspectos de "creación de imágenes, distinción poesía y prosa" (entendiendo la imagen de la prosa), "dispersa pero no caótica, coherente" y otros aspectos.
En tercer lugar, análisis de los estudiantes
Este período estoy enseñando chino en dos clases: 117 y 119.
Las dos clases a las que me enfrenté fueron clases paralelas. Los estudiantes acaban de ser divididos en clases, desde primer grado hasta segundo grado. Tienen emociones inestables, una gran cantidad de estudiantes, pocos estudiantes en general y muchos de bajo rendimiento, poco interés en aprender, conocimientos básicos débiles de chino, malos hábitos de aprendizaje de chino, clases aburridas, pensamiento inactivo y pensamiento inactivo.
IV. Enfoque de trabajo
1. Cultivar el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria y la excelente cultura de la nación china, cultivar la ideología, la moral y el patriotismo socialistas, y cultivar un gusto estético noble y un cierto grado de capacidad estética, mejorar el cultivo moral de los estudiantes, mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes y ayudarlos a establecer una perspectiva moral, una perspectiva del mundo y una perspectiva de la vida correctas. Cultivar la personalidad sana de los estudiantes y formar gradualmente una personalidad sólida.
2. Fortalecer el cultivo de los hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes, fortalecer la implementación e inspección del trabajo diario y contar con inspecciones, resúmenes y medidas de rectificación periódicas.
3. Estimular el interés de los estudiantes, guiarlos a leer fuera de clase, desarrollar el hábito de leer clásicos y obras excelentes y ampliar el espacio de aprendizaje de chino de los estudiantes.
4. Mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, despertar la comprensión perceptiva de la literatura china, cultivar el sentido del chino clásico de los estudiantes y mejorar la capacidad estética de los estudiantes. Guíe la escritura independiente y mejore las habilidades de escritura en la práctica.
5. Cultivar los hábitos y habilidades de aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo y aprendizaje por investigación de los estudiantes.
medidas específicas de verbo (abreviatura de verbo)
1. Fortalecer el aprendizaje libro y en línea para mejorar la propia calidad de los docentes.
2. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones, continuar estudiando el nuevo programa de estudios, investigar nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza, reflejar los requisitos de conocimiento y capacidad y aprovechar al máximo la personalidad y la personalidad del profesor. ventajas.
3. Orientar a los estudiantes para fortalecer su acumulación y mejorar integralmente su alfabetización china.
Los estudiantes deben preparar extractos, hacer buen uso de los materiales de lectura chinos, organizar la cantidad de lectura cada semana y acumular conocimientos básicos del idioma chino y de frases y clásicos famosos.
4. Preste atención a la lectura en voz alta, mejore la enseñanza de la poesía antigua y cultive el sentido del lenguaje de los estudiantes.
5. Cooperar con colegas, preparar lecciones colectivamente y disfrutar de los recursos. Aprenda de sus colegas y participe activamente en las actividades de evaluación escolar.
6.La formación en composición combina "expresión y comunicación" con "redacción y revisión de artículos" y combina enseñanza presencial, evaluación mutua y autocrítica para mejorar eficazmente la eficiencia.
7. Fortalecer la enseñanza audiovisual, aumentar la capacidad de las aulas y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Progreso en la enseñanza de los verbos intransitivos
(omitido)
Plan de lección de idioma chino 3 de segundo grado I. Análisis de libros de texto
Este libro tiene un total de 32 textos, incluidas 24 lecturas intensivas y 8 lecturas superficiales. Además, al final del libro de texto se encuentran 8 artículos seleccionados. Cada conjunto de materiales didácticos incluye tres partes: introducción, texto principal y jardines chinos. El segundo grupo y el quinto grupo organizaron cada uno una actividad de aprendizaje integral. El apéndice incluye una nueva lista de palabras (1), que requiere que se reconozcan palabras; una nueva lista de palabras (2), que requiere que se escriban palabras y una lista de vocabulario;
El libro de texto continúa organizando temas especiales y se diseñan ocho temas. En orden: sentir la belleza de la naturaleza, cuidar el medio ambiente, cómo ver y pensar en los problemas, la colorida vida de los niños, los preciosos lazos familiares y las amistades, el mágico mundo de la ciencia y la tecnología, la comprensión y la amistad internacionales, los cuentos de hadas y las leyendas. . Cada tema es rico en connotaciones humanísticas, cercano a la vida de los niños, refleja las características de la época y contiene valor educativo.
2. Objetivos de aprendizaje
1. En el aprendizaje del idioma chino se reflejan las ideas de ocho temas principales.
2. Saber 200 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. He acumulado 2200 palabras y puedo escribir 1600 palabras.
3. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente. Continúe practicando escribir letras mayúsculas con un bolígrafo e imitar el sombreado con un pincel.
4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
5. Continúe aprendiendo a leer en silencio y sea capaz de hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto.
6. Aprenda a comprender el significado de palabras y frases en contexto o de otras maneras, y continúe entendiendo el papel de las palabras y frases clave en el texto.
7. Captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo.
8. Continúe aprendiendo a hojear y obtenga una comprensión general del contenido del artículo.
9. Acumule palabras hermosas y oraciones maravillosas en el texto, lea poemas excelentes y practique volver a contar el texto.
10. Continuar cultivando el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
11. Presta atención a las cosas que te rodean, ten disposición para expresarte por escrito y potencia tu confianza en ti mismo en el ejercicio. Escribe lo que ves, sientes e imaginas de manera informal. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la felicidad de mi tarea con los demás.
12. Sabe hablar mandarín. Puede escuchar atentamente durante las conversaciones, pedir consejo a otros si no entiende algo y discutir con otros si no entiende algo. Continúe contando su historia de manera concreta y vívida y trate de impresionar a los demás con sus palabras. Puede explicar algo claramente paso a paso.
13. Observar la naturaleza y la sociedad en conjunto con el aprendizaje del idioma chino, y expresar sus observaciones de forma escrita y oral.
3. Análisis de la situación actual de los estudiantes y estrategias de enseñanza
Un pequeño número de estudiantes de esta clase son indisciplinados, tienen malos hábitos de comportamiento, no son cohibidos en el aprendizaje y Muchas veces no hacen sus tareas a tiempo. Para este pequeño grupo de estudiantes, debemos adoptar varios métodos para estimular su entusiasmo por aprender en la enseñanza futura y desarrollar gradualmente buenos hábitos de obedecer las leyes y regulaciones, amar el aprendizaje y trabajar duro.
1. Captar con precisión los objetivos docentes y no subirlos ni bajarlos a nuestro antojo.
2. Entrenamiento sólido del lenguaje, centrándose en el entrenamiento de párrafos: leer un párrafo, escribir un párrafo, prestar atención continua a la alfabetización y la escritura de los estudiantes, ayudarlos a acumular vocabulario y patrones de oraciones y dominar los métodos de expresión básicos.
3. Presta atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir. Deje que los estudiantes se expresen a través de la lectura y aprendan a escribir a partir de la lectura. En el entrenamiento de composición, debemos aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir cosas con las que estén familiarizados y mejorar sus habilidades de expresión lingüística.
4. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje.
Cuarto, progreso de la enseñanza
(omitido)
Plan de enseñanza de chino de segundo grado Volumen 1 4 I. Análisis del libro de texto
Este libro de texto Ocho Se diseñan los temas y se integran y organizan ocho conjuntos de materiales didácticos en torno a los temas.
En orden: hermoso otoño, colorida vida escolar, amor por la patria, cómo ver y pensar en los problemas, llevarse bien unos con otros, unirse y cooperar, cuidar a los demás, proteger el medio ambiente, amar a los animales y amar la ciencia. La cobertura de cada tema es relativamente amplia, evitando limitaciones. El contenido de los materiales didácticos se acerca a la vida de los niños, refleja las características de la época y tiene cierto valor de educación moral. Cada conjunto de libros de texto incluye una introducción, una lección de "alfabetización", cuatro o cinco textos y un "jardín chino". Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las clases de alfabetización se presentan en diversas formas, incluidas palabras, modismos, refranes, clásicos de tres caracteres, coplas, canciones infantiles, etc. Hay un total de 34 textos en el libro, que son ricos en contenido, diversos en género y vívidos en lenguaje, que son muy atractivos para los estudiantes.
Los textos de este volumen ya no tienen notación fonética de texto completo. Los caracteres polifonéticos se anotan junto con el texto. Las palabras nuevas se enumeran en la página actual, acompañadas de pinyin chino e imágenes de fondo agradables para atraer a los estudiantes. ' atención. Este libro de texto aún se adhiere al principio de "editar más y moverse menos", y los artículos seleccionados aún reflejan las características de contenido rico y lleno de interés. El lenguaje de este libro está estandarizado y es fácil de entender, lo que facilita a los estudiantes entrenarse en lectura, recitación, recuento y comunicación oral. Ilustraciones exquisitas, llenas de interés infantil, ayudan a los estudiantes a comprender el contenido del texto y a cultivar su capacidad de pensar en imágenes.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Hábitos de aprendizaje
(1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollando hábitos.
(2) Continúe cultivando el hábito de escuchar atentamente y desarrolle el hábito de escribir con lápiz con seriedad.
(3) Cultivar el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer después de clase.
2. Pinyin chino
(1) Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín.
(2) Reconocer letras mayúsculas y ser capaz de memorizar el alfabeto chino Pinyin.
3. Habilidades de alfabetización y escritura
(1) Puede leer 450 palabras nuevas y escribir 350 palabras nuevas.
(2) Ser capaz de escribir y memorizar correctamente nuevas palabras según el orden de los trazos. Capacidad para escribir palabras de forma correcta y simétrica según su estructura.
4. Comunicación oral
(1) Capacidad de escuchar atentamente lo que dicen los demás, y comprender lo que dicen los demás y una cosa sencilla.
(2) Capaz de pronunciar algunas oraciones con significado completo y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Capaz de hablar en público, claramente articulado, completo y educado.
5. Lectura
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados. El texto se puede repetir. El texto se leerá en voz alta según diferentes roles.
(2) Ser capaz de entrar en contacto con el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(3) Ser capaz de comprender el contenido del texto con la ayuda del lenguaje, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
6. Escribir palabras
(1) Puede escribir oraciones usando palabras aprendidas y corregir el orden de las oraciones.
(2) Aprende a observar imágenes y cosas sencillas en un orden determinado y a escribir algunas frases coherentes.
(3) Aprenda habilidades de comunicación verbal como "felicitaciones", "compras" y "hospitalidad" y escriba el contenido relevante en algunas oraciones coherentes.
(4) Aprenda a utilizar comas, buenas frases, saludos y signos de exclamación.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles
1. Saber 450 palabras y escribir 350 palabras. Se requiere que las palabras reconocidas se puedan pronunciar correctamente y que el significado se pueda entender combinando las palabras y no se requiere análisis de fuentes ni escritura. Quienes sepan escribir deben poder leer la pronunciación correctamente, reconocer la fuente, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su aplicación en expresiones orales y escritas. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida diaria. Cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes. La escritura debe ser estandarizada, correcta, ordenada y hermosa.
2. Te gusta la lectura, te interesa la lectura y aprendes a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos.
3. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender el contenido principal, tomar la iniciativa para hablar con los demás y contar cuentos y relatos breves. Sea natural y educado al hablar.
Cuarto, medidas didácticas
1. Permitir que los estudiantes pronuncien con precisión la pronunciación con la ayuda del pinyin chino, analicen y recuerden los glifos, miren imágenes o se conecten con el contexto para comprender el significado. significado. Utilice la creatividad para diseñar métodos de enseñanza vívidos y diversos, y consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos.
Preste atención a corregir la postura de escritura de los estudiantes y cultive buenos hábitos de escritura.
2. Preste atención a las pautas de lectura y adopte una variedad de métodos. A cada texto se le debe dar suficiente tiempo para que los estudiantes lean en voz alta, haciendo pleno uso de las ilustraciones y conectándolas con la vida real para ayudarlos a comprender el significado de las palabras y oraciones en el entorno lingüístico.
3. Preste atención a la conexión de contenido entre cada grupo de materiales didácticos, comprenda el contenido de los materiales didácticos en su conjunto, diseñe planes de enseñanza y utilice los materiales didácticos de forma creativa.
4. En la enseñanza, los profesores deben aprovechar plenamente su papel como "compañeros de aprendizaje", guiar a los estudiantes a pensar seriamente, desarrollar asociaciones e imaginación ricas y participar activamente en intercambios, debates y actividades de práctica del chino. Introducir juegos, cantos, acertijos y actuaciones en el aula también puede llevar a los estudiantes fuera de la escuela, a la naturaleza y la sociedad, y a la vida en ebullición, permitiéndoles aprender y utilizar el chino en la vida.
5. Guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y párrafos excelentes, revisen y consoliden las palabras que han aprendido y realicen ejercicios completos sobre conocimientos básicos de chino. En la enseñanza, se debe alentar a los estudiantes a completar ejercicios de forma independiente, acumular activamente palabras y frases y aplicar las palabras acumuladas al lenguaje hablado y escrito.
6. Animar a los estudiantes a resolver las dudas de los demás y cooperar para resolver dudas, y cultivar sus hábitos diligentes y estudiosos y su capacidad para preguntar y resolver problemas.
Plan de lección de idioma chino de segundo grado 5 1. Ideología rectora
Adherirse a la política educativa del partido, adherirse a los nuevos conceptos y nuevos objetivos de los nuevos estándares curriculares y esforzarse por construir un nuevo tipo de enseñanza y aprendizaje para la relación entre profesores y estudiantes, promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes y establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje. Debemos adherirnos al principio de "fortalecer el estudio teórico, el aprendizaje en la práctica y avanzar en la reflexión", estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza y llevar a cabo con valentía reformas docentes para brindar a los estudiantes aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y la creatividad El aprendizaje crea las condiciones necesarias, promueve una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes y sienta una base sólida para el estudio de otras materias. Al mismo tiempo, nos esforzamos por alcanzar el nivel avanzado de escuelas similares en el examen final.
2. Ideas de trabajo
1. Trabajar duro para estudiar documentos relevantes, adherirse al estudio teórico, establecer nuevos conceptos de enseñanza y educación y penetrar en la enseñanza normal.
2. Hacer un buen trabajo en la investigación sobre estrategias de enseñanza efectivas en el aula y formar un marco básico y estrategias de enseñanza para una enseñanza efectiva.
3. Fortalecer la gestión diaria de la docencia y mejorar la calidad docente.
4. Mejorar la conciencia de los docentes sobre la enseñanza y la investigación científica y persistir en la investigación de proyectos.
3. Principales tareas de este semestre
1. Adherirse al aprendizaje teórico y a la enseñanza de nuevos conceptos.
Vive y aprende. Además de la enseñanza, debemos apegarnos al estudio teórico, utilizar teorías avanzadas para guiar la enseñanza, aprovechar la profundización de la reforma de la enseñanza del chino como una oportunidad, incrementar la reforma de la enseñanza en las aulas, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia. enseñar e inspirar a los estudiantes aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia de los estudiantes sobre los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Implementar resueltamente las cinco enseñanzas serias y enseñar bien en cada clase.
Los profesores deben ser concienzudos en la enseñanza, insistir en la preparación colectiva de las lecciones, hacer un buen trabajo en el análisis de los exámenes, identificar los eslabones débiles en la enseñanza, prestar atención a compensar las deficiencias y esforzarse por lograr una enseñanza excelente. cosecha. Prepare bien las lecciones, escriba planes de lecciones de manera estandarizada y corrija las tareas de manera oportuna.
3. Concéntrese en cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y dominar buenos métodos de estudio.
Centrarse en el cultivo de las habilidades de comunicación lingüística y de escritura, mejorar la resistencia del aprendizaje, sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes, prestar atención al cultivo del espíritu humanista y científico y establecer nuevos conceptos. de la enseñanza china.
4. Realizar un buen trabajo en las actividades del segundo aula.
Integrar la apreciación de los clásicos con los libros de texto, guiar a los estudiantes a leer más clásicos literarios y libros extracurriculares saludables y beneficiosos, mejorar la alfabetización literaria de los estudiantes, cultivar sentimientos nobles, promover los métodos de aprendizaje activo de los estudiantes y ampliar sus áreas de aprendizaje. y permitir a los estudiantes obtener las necesidades lingüísticas de la sociedad para toda la vida.
5. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas y fortalecer el cultivo de habilidades integrales.
Desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse en disciplinas paralelas, llevar a cabo creativamente diversas actividades, esforzarse por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de las habilidades chinas, lograr logros permanentes beneficios y proporcionar Sentar una base sólida para el examen de ingreso a la universidad.
6. Realizar activamente investigaciones y redacción de artículos.
Declarar temas efectivos como temas especiales de investigación dentro de individuos o grupos promueve la formación de un buen ambiente de enseñanza e investigación. Cooperar con el grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación.
Escribe activamente una tesis, no solo por un semestre. Organizar un seminario de enseñanza del chino para resumir experiencias, identificar problemas y explorar nuevos modelos y estrategias para la enseñanza de la composición basados en la situación actual de la enseñanza del chino en nuestro colegio.
7. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de nuevos profesores.